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人教版七年级下册第一单元第3课时
《春游》《春天来了》教学设计
课题 《春游》《春天来了》 单元 1 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 这首作品1913年发表于浙江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上,为我国近现代最早的一首三部合唱歌曲，也是最早用西洋作曲法创作的歌曲之一，深受当时青年学生喜爱。《春天来了》(筝、高胡、扬琴三重奏）由雷雨声编曲,曾在1957年第六届世界青年联欢节的民间音乐比赛中荣获金质奖章。此曲的素材来自福建民歌《采茶灯》。作者既保留了原曲欢快喜悦的情趣，又以各种作曲手法和演奏技巧丰富、发展了乐曲,生动地表现了春天带给人们的欢乐。
学习目标 通过《春游》和畅想春游，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。在情境中参与游戏和音乐，激发学生对于音乐的想象力和创造力。了解歌曲的音乐特点，有感情地演唱歌曲。
核心素养描述 审美感知:通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。艺术表现:通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。创意实践:为旋律创作歌词，并表演。感受歌曲体现的意境、情感与音乐的美感。文化理解:感受歌曲所描绘的春的诗情画意，在学习歌曲的过程中，感受春游时欢快、愉悦的心情。感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。
重点 用自然优美的声音演唱诗歌《春游》；体验、感受《春天来了》。
难点 根据6/8拍的强弱规律编创适合《春游》的节奏，有感情地演唱歌曲。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示春天花红柳绿的图片，给学生营造一个春色盎然的氛围。 你们喜欢春天吗？说说你眼中春天是什么样子的？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 作品欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌曲表现了一幅令人遐想的美丽意境；表现了人们追求美好生活的情思，表达“游春人在画中行”的意境和情绪。2、作者介绍： 学堂乐歌作者,音乐、美术教育家,早期话剧活动家。后出家为僧,法号弘一。代表作品有《送别》《春游》《祖国歌》等,《春游》被选入“二十世纪华人音乐经典”。3、知识积累：学堂乐歌： 清末民初，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。学堂乐歌： 清末民初，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。 4、教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱歌曲并讲解——歌曲情绪：抒情，优美，耐人寻味。歌曲节拍：八分之六拍子5、旋律学唱：教师伴奏，指导学生分三个声部分别练唱旋律。教师讲解第一句和二、四两句一音之差。6、力度记号： P 弱 mp中弱 mf 中强pp 很弱 f 强 ff 很强Sf突强 sp突弱速度提醒：渐慢：rit 渐弱：dim歌词学唱：教师伴奏，指导学生按声部练唱歌词并讲解——《春游》全曲为二段体 结构，由4个乐句构成，句式整齐。字音关系虽为“ 一字一音 ”，却流畅清新，旋律优美动听。抒发了“ 游春人在画中行”闲情逸致。 学生欣赏歌曲视频，听老师对歌曲进行介绍。学生听老师对作者进行介绍，识记相关知识。学生了解什么是学堂乐歌。学生听老师范唱歌曲并回答：歌曲的情绪和节拍是怎样的？学生跟着老师的伴奏练唱旋律并回答：歌曲结构工整，乐句间还有什么特点？找到旋律中的力度记号，说一说你所知道的力度记号和速度提醒的名字，不知道的让老师告诉你。7、学生跟着教师伴奏自己分声部填词唱一唱并回答：歌曲的结构是怎样的？ 1、给学生一个完整的印象。2、积累我国著名音乐、美术教育家相关知识。3、积累“学堂乐歌”相关知识。4、再次欣赏，加深印象。5、提高学生的视唱水平。巩固、积累力度记号相关知识。7、培养学生分析乐曲的能力。
《春天来了》 1、作品简介：民乐三重奏《春天来了》取材于福建民歌《采茶灯》，是1956年由雷雨声老师编曲创作的一首高胡和两架古筝合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六届世界青年联欢节的音乐比赛中获得金质奖章。2、乐曲欣赏：曲子以各种旋律变奏的手法，在保留乐曲欢乐喜悦的情绪基础上，配合巧妙的配器和多变的复调，生动地表现了山泉流水、鸟语花香、人人歌唱的美好春光。3、乐曲赏析：全曲由引子和带有回旋特点的五个段落组成。在节奏自由的引子后,高胡奏出“春天来了”的音调,象征着大地回暖，万物复苏。（1）第一段是轻快、活泼的快板，旋律以《采茶灯》为主,轻快的节奏和活泼的音调表现了人们在春天中的喜悦心情。春光明媚，百花竞开，使人精神振奋、心情舒畅。（2）第二段是中板。旋律增添了一种明朗的色彩。（3）第三段变化再现了第一段的主题,随后出现了连续的切分和高胡的快速音型。（4）第四段是一个新的主题，开始较自由，接着又发展成轻快、华丽的快板，最后是高胡单独展现技巧的花奏部(华彩段)。（5）第五段是第一段的再现,用了更热情的极快板，乐曲的速度越来越快、力度越来越强，最后在强奏声中结束，表达了人们热爱春天的强烈感情。 1、学生听老师介绍民乐三重奏《春天来了》，识记相关知识。学生欣赏乐曲视频，听老师进一步的对乐曲进行介绍。学生欣赏乐曲音频并试着说一说全曲由几个段落组成的？第一段的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？第二段有什么变化 ？第三段是第几段的再现？第四段旋律有什么特点？（5）第五段表达了怎样的思想感情？ 对作品有一个初步的了解。欣赏乐曲，感受乐曲的情绪，理解音乐描绘的画面。培养学生的赏析能力。通过音乐的情绪来想象画面。感受旋律发生的变化。考查学生的听辨能力。培养学生的音乐感受力。（5）培养学生的分析总结能力。
课堂练习 音乐游戏：“春游”新唱，根据6/8 拍的强弱规律，用自制的“沙锤”为《春游》编创合适的节奏 。 师生共同合作。 培养学生的创编能力。
课堂小结 通过让学生聆听、演唱描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。 师生共同总结本课学习的内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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