(共8张PPT)
谜语
两只耳朵长又尖，
短短尾巴翘后边，
一张小嘴分三瓣，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
一个 的南瓜
黄黄、
大大、
圆圆
这是一个_________的南瓜。
又大又圆
又大又黄
又大又重
小兔子 地对妈妈说:“我是 。”
兔妈妈___________地说：“ 你是怎么运回来的？”
小兔运南瓜
运南瓜的妙招
借助工具
请人帮忙
找相似之处借力
我喜欢 ，因为 。
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0小兔运南瓜
一、教学目标
1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、乐于与别人交流，能大胆地运用积累的词汇和习得的句式说出自己想到的办法和喜欢的方法。
3、培养学生的观察力，帮助学生养成勤于思考和认真倾听的习惯。
二、教学重难点
教学重点：能运用积累的词汇和习得的句式清楚地说出小白兔运南瓜的办法。
教学难点：大胆、清楚地说出自己的想法。
教学方法
多媒体课件、自制图片。
四、课时安排：一课时
教学过程
谜语故事，激趣导入。
师：今天老师给大家请来了一位好朋友，大快来猜一猜它是谁？
两只耳朵长又尖，
短短尾巴翘后边，
一张小嘴分三瓣，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
（二）引导看图，说清图意
过渡：今天是兔妈妈的生日，，她想，妈妈最喜欢吃南瓜粥，要是我摘一个回去送给妈妈，妈妈一定会很高兴的。于是，这只可爱的小兔蹦蹦跳跳的来到一片南瓜地里摘南瓜，它看到了一个怎么样的南瓜呢？
1、出示南瓜图片。
引导学生从南瓜的颜色、大小、形状去观察，（根据学生的回答张贴板书词语） 练习句式：一个_又大又圆、又大又黄、又大又重__________ 的南瓜。
过渡：同学们观察得可真仔细，如果你看到这个又大又圆的南瓜，你们想干什么呀？小兔子也想把南瓜搬回家。
出示小兔看到南瓜发愁图片
我们再来看看这幅图，小兔看到这个又大又圆的南瓜为什么会发愁呀？哦，原来因为南瓜太大，小兔力气太小，她怎么也搬不动南瓜所以才发愁的呀！
3、出示小兔搬回了南瓜的图片。
引导学生观察兔妈妈的表情、动作、心理活动。完成句子练习。
练习句式1：兔妈妈_____地说：“你是怎么运回来的？”
练习句式2：小兔________地说：“我是_________运回来的。”
过渡：老师也很好奇南瓜那么大，小兔这么小，它到底是怎么把南瓜运家的呢？今天我们口语交际的题目就是《小兔运南瓜》。孩子们，如果你是小兔，你会用什么办法把南瓜运回家呢？请同学们练习生活实际，开动脑筋，展开想象，大胆的说出自己的想法。
4、出示教材p111上的三张图片。（粘贴板书“？”）
引导学生自主思考运南瓜的办法？然后同桌交流。并请同学到讲台上进行演示。
过渡：同学们想的办法可真多，我们把这些办法放在一起，请你们看看，这些方法在那些地方是又共同之处的。
归纳板书：
用绳子困住拉回家\用小推车推回家——借助工具
找朋友帮忙|请顺路的人帮忙——请人帮忙
当轮子滚——找相似之处借力
5、说一说：运南瓜的办法这么多，说一说你最喜欢哪一种方法呢？
练习句式：“我喜欢__________,因为__________。”
老师小结：大家说得都很好，这些运南瓜的办法都不错。但是老师想告诉大家，其实运南瓜的最好办法是根据实际情况来定，如果恰好有人路过，那请人顺路帮忙这个办法最好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法也不错；如果能借到小车，用小车推那就很方便。……所以，同学们，如果我们遇到困难时要开动脑筋，认真思考，灵活地处理解决各种问题
