16.表里的生物课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
六年级下册第五单元
15.表里的生物
激趣导入
兄弟三人齐上路，
有快有慢不停步，
走了三百六十日，
没有走出玻璃铺。
（打一生活物品）
猜谜语
谜底：钟表
字词闯关
清脆 拦住 玻璃 丑恶 恐怖 蟋蟀
多音字词
蜇① zhē 蜇人 蜇伤 ② zhé 海蜇
转① zhuǎn 转弯 ② zhuàn 转动
蒙① mēng 蒙骗 ② méng 蒙蔽
理解词语
和谐： 配合得适当和匀称。
清脆：声音清亮好听。
证实：用人物、事实来表明或断定、证明。
拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。
唯恐：唯独害怕（担心）。
单调：单一;重复而缺少变化。
神秘：难以捉摸;高深莫测。
恐怖：感到可怕而畏惧。本课指“我”听父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。
走进作者
冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等；历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
整体感知
理清课文的层次，概括每部分的意思。
第一部分（1-9）：小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。
第二部分（10-16 ）：父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。
第三部分（17—21）：“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。
自读提示
默读课文，边读边想课文写了一件什么事，文中的“我”给你留下了怎样的印象？
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个蝎子在里面。
天真可爱 求知欲强 善于观察 善于思考
品读思考
思考问题：
（1）“表里的生物”有什么特别之处？
（2）说说文中的“我”是个怎样的孩子？
解决问题
（1）“表里的生物”的特别之处：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
（2）文中的“我”是个对事物有着强烈的好奇心、善于观察、爱思考的孩子。
品读交流
课文中哪些语句可以印证文中的“我”是个对事物有着强烈的好奇心、善于观察、爱思考的孩子呢？再读课文，边读边画出相关语句，并在旁边批注上自己的观点。
语句印证
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢
具体事例
“我”善于观察、善于思考
语句印证
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
心理描写
“我”好奇心强
语句印证
“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。”
“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。”
“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”
心理描写
求知欲强
语句印证
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它”。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。
动作描写
有着强烈求知欲
语句印证
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里呢？”
语言描写
好奇心强，有强烈求知欲
学法小结
小结：
1.朗读课文，概括人物品质。
2.从对“我”的心理描写、动作描写、语言描写的语句中，印证“我”是一个对事物有着强烈的好奇心、善于观察、爱思考的孩子。
拓展阅读
阅读“语文主题学习”丛书中文本《彩色的鸟》
思考：
（1）文中的主人公是一个怎样的孩子？
（2）找出相关语句画出来，做批注。
迁移运用
文章标题 “我” 相关语句
《彩色的鸟》 “我”是一个（ ）孩子。
汇报展示
文章标题 “我” 相关语句
《彩色的鸟》 “我”是一个（有好奇心、想法天真、做事幼稚）的孩子。
1.“不适宜生存？”我却有些不懂，什么叫作不适宜生存呢？
（语言描写：有好奇心）
2.我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢？
（心理描写：想法天真）
……
作业布置
1.阅读图书《逝世前的科学记录》，思考竺可桢是个怎样的人？从文中找出相关的语句验证自己的想法。
2.课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似有趣的经历吗？请你也像作者一样把童年的趣事记录下来。
板书设计
表里的生物
心理描写
动作描写
语言描写
好奇心强
善于观察
有求知欲
善于思考
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