2《走月亮》 课件 (2课时 共86张PPT)

(共86张PPT)
走月亮
第一课时
教学重点：熟记本课生字，学会正确书写“卵”“穗”等字
教学难点：体会月光下美好意境，背诵第四自然段
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目录
导入新课 了解风俗
读 读 写 写 识 字 学 词
走 入 课 文 熟 读 感 知
同学们，你们和妈妈一起散过步吗？一般是在什么时候？一起去过哪些地方？和妈妈散步的感受是怎样的？
月光下行走，散步。
中国南方部分地区（比如苏州）的风俗习惯。
一般在中秋节的夜晚。
“走月亮”
吃月饼
赏月
玩花灯
猜灯谜
北京祭“兔爷” ，求吉利
“脸蛋上没有胭脂，而只在小三瓣嘴上画了一条细线，红的，上了油；两个细长白耳朵上淡淡地描着点浅红；这样，小兔的脸上就带出一种英俊的样子，倒好像是兔儿中的黄天霸似的。” 老舍先生《四世同堂》
传说有一年,北京城里大闹瘟疫,问医吃药都不管用。月宫的嫦娥派玉兔下凡消除了瘟疫。玉兔不要酬谢，只借衣服，以便不断地变换男女身形更多地治病救人。
宝塔灯，即由村童捡拾瓦砾搭成宝塔形状的灯。
燃“番塔灯”，用碎瓦为之，在江西、广东、广西等地都有流传；
还有柚皮灯，用红柚皮雕刻各种人物花草，中间安放一个琉璃盏，红光四射。
燃宝塔灯
祭月
在我国是一种十分古老的习俗，实际上是古人对“月神”的一种崇拜活动。
古时在广东部分地区，人们有着在中秋晚上拜祭月神的习俗。
拜月，设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品。在月下，将“月神”牌位放在月亮的那个方向，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，祈求福佑。祭月赏月，托月追思，表达了人们的美好祝愿。
树中秋
中秋节，在广州有种富有情趣的传统风俗，叫“树中秋”。每逢中秋节，各家要用竹条扎灯，灯的开头多样，不果品灯，也有鸟兽、鱼虫灯，也可砌成字灯。
到了夜里，就在灯内燃烛，下面再联结许多小灯，用绳系在竹竿上。然后将竹竿插在房屋高处，如平台、屋顶或高树之上。入夜，满城灯火，如繁星点点，和天上明月争辉，以此庆贺中秋，也叫“竖中秋”。
观潮
中秋观潮的习俗由来已久。
在古代，浙江一带，除中秋赏月外，观潮可谓是又一中秋盛事。
舞火龙
中秋舞火龙的起源还有过一段传说。
很早以前，在一次风灾袭击后，出现了一条蟒蛇，四处作恶，村民们四出搜捕，终于把它击毙。不料次日蟒蛇不翼而飞。数天后，便发生瘟疫。这时，村中父老忽获菩萨托梦，说是只要在中秋佳节舞动火龙，便可将瘟疫驱除。事有巧合，此举竟然奏效。从此，舞火龙就流传至今。
另有史记载，均禾片区曾在清朝咸丰年间面临一次严重的蝗虫灾害，村民通过在田地间进行“火攻”，最终保住了秋收的成果。
从此以后，中秋节舞火龙就成为当地祈祷幸福、驱邪避灾的一种重要形式。它包括了“起龙”、“采水”、“游龙引福”、“放龙归海”四个“规定动作”。
特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和
风俗
作业1：
找2个少数民族地区或者外国的中秋节习俗
月夜下,一个小女孩和她妈妈在散步
走 月 亮
（啊，我和阿妈走月亮……)
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目录
导入新课 了解风俗
读 读 写 写 识 字 学 词
走 入 课 文 熟 读 感 知
1.小声跟读课文，
标出文章段落序号，
并圈出文章中
有注音的字
听读课文
2.读通句子，
遇到不会的字词询问老师
默读课文
淘洗 牵手 鹅卵石
填上 风俗 跃出
稻穗 成熟 葡萄 庄稼
读一读，并为红色字组其他词
淘米
淘气
牵挂
牵引
企鹅
鹅毛
产卵
以卵击石
填写
填空
习俗
俗气
入乡随俗
跳跃
活跃
稻田
稻草人
熟悉
熟人
拿蛋去碰石头，
比喻不估计自己的力量，自取灭亡
以卵击石
入乡随俗
淘米
牵手
企鹅
稻草人
稻穗
成熟
说说结构与偏旁
庄
穗
淘
填
鹅
葡
稻
熟
牵
俗
萄
卵
选词填空
淘 淘 陶 萄
（淘）气 （陶）器 （淘）洗 葡(萄)
裕 俗 浴
风（俗） 富（裕） 沐（浴）
填 慎 镇 颠
谨（慎） 城（镇） 颠（倒） 城（镇）
看拼音写词语
淘洗 牵手 鹅卵石
填上 风俗 跃出
稻穗 成熟 葡萄 庄稼
在文中画出这些词语，尝试根据联系课文内容解释词语意思
柔和 坑坑洼洼 泼剌
汩汩 浇灌 田埂
招待 石拱桥 闪闪烁烁 奇妙
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
温和而不强烈，近义词是温和，反义词是强烈
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
形容物体表面高高低低、凹凸不平，反义词是平平整整
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……
形容鱼在水里跳跃的声音
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
形容水或其他液体流动的声音
浇水灌溉，近义词是灌溉
哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
田间的梗子，用来分界和蓄水
对宾客表示欢迎并给以应有的待遇
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
用天然石料作为主要建筑材料的拱桥
光亮动摇不定，忽明忽暗
　多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
稀奇巧妙，多形容让人感兴趣的新奇事物，反义词是普通
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目录
导入新课 了解风俗
读 读 写 写 识 字 学 词
走 入 课 文 熟 读 感 知
吴然，原名吴兴然，来自云南
作品：散文集《天使的花房》《牵手阳光》《吴然经典美文》《散文向你微笑》等40多部作品
了解作者
走月亮
默读课文
走进课文
“走月亮”是一种风俗习惯，文中指的是在月光下行走，散步的意思。
想一想本文可以分为几个部分，又分别讲了什么故事呢？
走进课文
第一部分（1-3）：交代“我”和阿妈走月亮的时间和地点（秋夜，洒满月光的路上）
第二部分（4-5）：“我”和阿妈在溪边走月亮
第三部分（6-7）：“我”和阿妈在田埂上走月亮
第四部分（8-9）：“我”和阿妈在其他地方走月亮
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讨论：它还可能照亮了那些地方呢？
（指导朗读）
感知课文
月儿是那样地明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路
这么柔美的景象，大家应该怎么朗读呢？
　细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
1.观看课文阅读视频
2.齐读课文第四段
完成填空，赏析文段
细细的（溪水），流着(山草)和（野花)的香味，流着月光。灰白色的（鹅卵石），布满河床。哟，卵石间有多少可爱的（小水塘）啊,每个小水塘，都抱着一个（月亮）！哦，阿妈，白天你在溪里（洗）衣裳，而我，用树叶做小船，（运载）许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小（水塘），看看水塘里的（月亮），看看我采过野花的地方。
载
运载
记载
鲜花
鲜少
鲜
鲜
载
载
多音字
鲜
看图并复述第四段
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
从“我”和阿妈走月亮中你感受到什么？
我从文章“我”和阿妈走月亮中感受到了“我”的乐趣以及“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
作业
1. 查找2个少数民族地区或者外国的中秋节习俗
2.抄写课后生字三字两音两词
3.背诵第四自然段
第二课时
教学重点：读懂课文，通过语言文字感受月光下的美丽景象，体会“我” 和阿妈之间的亲情及”我“的快乐
教学难点：品味文章的语言，发挥想象，感受“我”在月夜下和阿妈“走月亮”的快乐
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目录
复习回顾
课文详解 品词析句
练习与活动
总结与作业
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03
分享少数民族地区或者外国的中秋节习俗
看课文阅读视频，齐背第四自然段
阅读课文，回答问题
复习回顾
（1）文中多次出现了哪个句子？出现了几次？
（2）为什么多次出现这个句子？文章可以划分成几部分呢？
啊，我和阿妈走月亮。4次
写出了“我”的喜悦，把“我”和阿妈走过的地方巧妙地串联了起来
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01
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目录
复习回顾
课文详解 品词析句
练习与活动
总结与作业
1
2
3
阅读第一部分（1-3），回答下面问题
、
“走月亮”的时间和地点是？
第2自然段中，作者笔下的月光有什么特点？
第2自然段还用了什么修辞？作用是什么？
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
第一次出现
洱海
云南省大理市境内湖泊，洱海西面有点苍山横列如屏，东面有玉案山环绕衬托，空间环境优美，“洱海”意为“多鱼之河”。
文章开头交代“走月亮”的时间和地点，开篇点题，总起下文。
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比句
描写更加细腻生动，
增强韵律感，使语言富有气势。
作者用一组排比句写出了迷人的月夜，感受到了月色的美好，创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
有同学能用“照亮了……照亮了……照亮了……”造句吗？
1、月亮照亮了蔚蓝的天空，照亮了宽广的大地，也照亮了波涛汹涌的大海。
2、月亮升起来了，照亮了校园的教学楼，照亮了楼前美丽的操场，照亮了校门前长长的小路。
1
2
3
齐读第二部分（4-5），回答下面问题
、
描写了月光下的哪些景物呢？特点又是什么呢？
赏析佳句
作者的心情
多
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
多
1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
2.每个小水塘，都抱着一个月亮！
我是小老师（赏析佳句）
1.潺潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。展现了溪边舒适美好的自然风光。
2.这句话用了拟人的修辞手法，天上的月亮倒映在小水塘中，水中有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮，写出了溪水的清澈。
多
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
多
作者的心情：
轻松愉悦
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我们听到什么，看到什么，闻到什么，又想到什么呢？
第8自然段，“我”和阿妈还走过那些地方呢？
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转换句型
判断句子所用的修辞方法
第三部分（6-7）与第四部分（8-9）
“我”和阿妈又在哪里走月亮呢？是哪些自然段呢？
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
田埂上
在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
　　啊，我和阿妈走月亮……
第二次
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我们听到什么，看到什么，闻到什么，又想到什么呢？
第8自然段，“我”和阿妈还走过那些地方呢？
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05
转换句型
判断句子所用的修辞方法
第三部分（6-7）与第四部分（8-9）
“我”和阿妈又在哪里走月亮呢？是哪些自然段呢？
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
看到
听到
闻到
在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
　　啊，我和阿妈走月亮……
想到
村道已修补，果子满枝头，稻穗大丰收
看到：
种菜豆、找兔草、吹蒲公英栽水稻、爸爸就要回来了
想到：
沟水汩汩秋虫唱、夜鸟拍翅膀、鱼儿泼剌响
听到：
果子的甜香
闻到：
我们听到什么，看到什么，闻到什么，又想到什么呢？
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我们听到什么，看到什么，闻到什么，又想到什么呢？
第8自然段，“我”和阿妈还走过那些地方呢？
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转换句型
判断句子所用的修辞方法
第三部分（6-7）与第四部分（8-9）
“我”和阿妈又在哪里走月亮呢？是哪些自然段呢？
判断一下下面两个句子是什么问句 且把第2句改为陈述句。
1.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
2.你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？
设问句，有问有答，或自问自答
反问句，加强语气，加深情感，不需要回答。意思明确，答案就在问句中。这里也写出了“我”思念阿爸。
你说过中秋节放假了，阿爸就要回来了。
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我们听到什么，看到什么，闻到什么，又想到什么呢？
第8自然段，“我”和阿妈还走过那些地方呢？
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转换句型
判断句子所用的修辞方法
第三部分（6-7）与第四部分（8-9）
“我”和阿妈又在哪里走月亮呢？是哪些自然段呢？
1.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
拟人和排比，写出了月光下景色的美，给秋虫以人的情感，写出了“我”与妈妈的幸福感。
2.沟水汩汩，很满意地响着。
拟人句，“满意” 一词将沟水拟人化，形容了沟水流淌的顺畅，生动形象地描写沟水缓缓流淌的模样，体现作者对大自然的热爱之情。沟水满意，实则是人满意。
3.稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
拟人、比喻。低垂着头，形象写出了稻穗的丰盈和沉甸甸。稻田比喻成银毯，写出了稻田的金黄，一片丰收的景象。这是“我”的想象，月光下的稻田充满幸福快乐，这也是“我”对美好生活的憧憬与向往。
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我们听到什么，看到什么，闻到什么，又想到什么呢？
第8自然段，“我”和阿妈还走过那些地方呢？
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转换句型
判断句子所用的修辞方法
第三部分（6-7）与第四部分（8-9）
“我”和阿妈又在哪里走月亮呢？是哪些自然段呢？
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
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复习回顾
课文详解 品词析句
练习与活动
总结与作业
看拼音写词语
róu hé yùn zài chuán shuō mǎn yì
( ) ( ) ( ) ( )
fēnɡ sú pú táo zhuānɡ jià xīn xiān
( ) ( ) ( ) ( )
2.说一说：在生活中，你有没有和妈妈在一起感觉到幸福的时刻，你的感受是怎样的呢？
2.说一说：在生活中，你有没有和妈妈在一起感觉到幸福的时刻，你的感受是怎样的呢？
2.说一说：在生活中，你有没有和妈妈在一起感觉到幸福的时刻，你的感受是怎样的呢？
2.说一说：在生活中，你有没有和妈妈在一起感觉到幸福的时刻
其实亲情就在我们身边，爸爸妈妈的陪伴让我们感觉到了爱的温暖，认真观察生活的点点滴滴，我们就能感受到自己被浓浓的亲情所包围，是那样的温暖，幸福与快乐。
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复习回顾
课文详解 品词析句
练习与活动
总结与作业
本文讲了“我”和阿妈在秋天的夜晚，洒满月光的路上散步，展现了月光下溪边、田埂上的美丽景色，把我们带入了诗情画意般的美景，让我们感受到了月下散步的“我”的乐趣，以及“我”与阿妈之间浓浓的亲情。同学们，在日常生活中，也要认真对待这份亲情哦，还有友情也是一样的。
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1.摘抄课文中描写月夜下的优美生动的句子，不少于三句
2.小练笔：写一写月下的某个情景（比如你和爸妈去购物，和爷爷奶奶聊天，和朋友玩耍等），注意语言的优美生动（比如可以运用比喻、拟人等修辞和外貌、语言等描写方法）,不少于150字。
02
作 业
谢谢欣赏