七年级语文《过故人庄》教案

文档属性

名称 七年级语文《过故人庄》教案
格式 zip
文件大小 20.9KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2014-09-13 20:50:51

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文档简介

年级:8 学科:语文 主备人: 上课时间: 执教人:
课题 读过故人庄 课型 新授 课时 1 模式 导学练
课标要求:“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”
教学目标: 1、通过朗读、研讨,体会诗人对田园生活的热爱之情。
2、品味本诗“淡而不薄”的语言特点。
教学重点:
    品味、体会本诗的语言特点。教学难点:
   品味本诗“淡而不薄”的语言特点。
教学思路:
教具使用:自设
教学流程 活动设计 二次备课
一、导入:A先请大家说说一些田园风景画,谈谈自己的感受?
B1、作者简介:孟浩然(689---740)襄阳人,唐代山水田园派诗人代表之一,与王维齐名,代表作《过故人庄》,生活在盛唐开元年间,当时社会安定,经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官,基本上过着隐居生活,早年主要在家闭门苦读,四十岁时,来到长安,渴望出仕,但长安之行,求官失败,除赢得诗坛盛名之外,失意而归。其诗风平易清淡,有超妙之趣。
2、引导学生回忆温习孟浩然诗《望洞庭湖赠张丞相》,导入新课学习。
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
背诵这首诗,说说作者当时的写作意图及诗风特点。
明确:向往功名事业,迫切希望在仕途上得到援引的心情
诗风:气势宏大、境界阔远
二、多形式朗读诗歌
1、朗读诗歌
2、结合注解粗通大意,落实有关字词含义。
大意:诗人应邀赴约——欣赏田园风光——享受农家情趣——再约重阳欢聚
三、品读诗歌
1、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚?
明确:主人待客热情淳朴、主客相处融洽亲切;
环境清新宜人、开阔舒展;
宾主把酒闲话、心情舒畅恬美。
——景美人美氛围美,置身其中,诗人的身心倍感愉悦舒爽,自然心生依恋,有了再聚之念。
2、《望洞庭湖赠张丞相》的诗风气势宏大、境界阔远,那么这首诗又如何呢?
明确:恬淡自然、平易简约
3、有人说本诗“语淡而味终不薄”,你能说说对这句话的理解吗?
明确:“淡”是指本诗风格朴实自然、浅显平易;
“不薄”是指蕴含句中的情味深厚、隽永、耐人咀嚼。
4、全诗表达了诗人怎样的情感?
本诗着力描写了农家生活的朴实与故人的热情,表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱,以及对朋友情谊的重视。
5、再读本诗
四、作业布置
完成《助学》;背诵本诗
课堂检测 巩固性训练:当堂背诵古诗
拓展性训练:本诗和《望洞庭湖赠张丞相》对比阅读
板书:
教学反思:教学反思: 通过学习本课,我认为学习过程中,兴趣和爱好是非常重要的,爱因斯坦也曾经说过: “兴趣是最好的老师,爱好是成功之母。” 追求学问首先在于爱学、乐学,这是最关键。感兴趣的,特别喜爱的学科总会学的很好,而兴趣不大或反感的学科自然成绩会很不理想。所以我们一定要在学习过程中不断培养自己的学习兴趣,那样,我们就会成为一个爱好学习的人,一个学习成功的人。