1白鹭课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
五年级上册第一单元
白鹭
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
郭沫若（1892年－1978年）是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。著有《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等重要学术著作。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。
1．会认生字，能正确理解由生字组成的词语。
2．能背诵课文，积累优美词句。
3．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文所描写的画面，把握课文的主要内容。
4．在品读课文的同时，感受白鹭的美，激发对鸟类，对大自然的热爱之情，能用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物之美，提升审美能力。
学习目标
lù
鹭
xián
嫌
dài
黛
qiàn
嵌
xiá
匣
shì
嗜
我会写
我会写
我会写
配合：
适宜：
寻常：
嫌：
孤独：
指合在一起显得合适；相称。
合适；相宜。
平常，普通。
不满意。
独自一个人，孤单。
悠然：
嗜好：
恩惠：
铿锵：
骨子里：
安闲、闲适的样子。
指特殊爱好(多指不良的)。
他人给予的或给予他人的好处。
形容声音响亮，节奏分明。
指内心或实质上。
段落大意
第1自然段：写白鹭是一首精巧的诗。
第2～5自然段：写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第6～10自然段：写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第11自然段：写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
读课文，你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
悠然之美：白鹭瞭望图画面富有诗意。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
水田独钓图。这是一幅清淡素雅的水墨画，白鹭在清水里钓鱼，而田却成了画面的镜框；在画里，白鹭带给清水田以美丽，清水田又使白鹭更美。是白鹭装饰了田，还是田包容了白鹭？这就留给咱们丰富的想象空间。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
排比句
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
赏析：白鹭给恬静的乡村平添动态的美感，这对于人，是一种恩惠，表达了作者对白鹭由衷的感激与喜爱之情。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
赏析：散文诗说明白鹭美的内涵丰富。散文诗不如诗那么容易被人发现，“韵在骨子里”就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这一点。“实在”一词突出了作者对白鹭的认识和感觉，表达了对白鹭的喜爱和赞叹。
开头
白鹭是一首精巧的诗。
以赞开篇，以颂结尾。首尾圆合，深化文旨。
结尾
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
相呼应
郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
板书设计
白鹭
总写：
分写:
总写:
白鹭是一首精巧的诗
白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜，十分精巧
白鹭实在是一首韵味无穷的诗
赞美白鹭
首尾呼应