闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案

主备教师
杜忠美
七 年级 上 册
日
课题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
课时
一课时
教学
目标
知识
能力：
1、正确流利有感情地朗读诗歌，背诵积累诗歌。
2、理解诗歌的内容及所抒发的思想感情，品味诗歌的意境美。
过程
方法：
以朗读为主要教学方法，充分发挥学生的想像力，激发学生的情趣和美好情感。
情感态度与价值观：1、陶冶美的情操。启发学生热爱中国传统文化
2、提高文化品味和审美情趣。
教学
重点
有感情地朗读诗歌，理解诗人的情感，熟读成诵，积累运用。
教学
难点
展开想象，走进文本，体会诗人抒发的情感。
教 学 过 程
新课导入
谈话激趣，导入新课
我们学过唐代大诗人李白的许多抒写友情的诗。你比如说——（学生回答：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写出了李白与孟浩然依依惜别之情。《赠汪伦》写出了李白与汪伦的深情厚谊。）今天让我们再一次走进李白的情感世界，去品味诗人那份真挚的友情。现在，我们就来学习“诵读欣赏”中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
合 作 探
究
教师活动
学生活动
二次备课
一、初读诗文，整体感知
（一）题解：
闻：听到，听说。
左迁：古人尊右卑左，即贬谪。
龙标：今黔阳。
整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。
（二）简介作者
李白（701-762）,字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为“诗仙”。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。有《李太白集》。
（三）背景 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
（四）结合注释，运用工具书，用自己喜欢的方式读文，读通读顺。
（五）听读录音，把握朗读节奏和感情基调
（六）齐读正音，理解诗歌大意，初步感知诗歌形象美。
研读诗文，理解内容及作者的情感
　 （一）“杨花落尽子规啼”写了哪些事物？有什么作用？含有作者怎样的感情？ 参考答案：
事物：杨花和子规的啼鸣 作用：点明时令：暮春时节。渲染气氛：黯淡，凄楚的气氛。杨花，漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。
感情：含有对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景。
听讲、回答、笔记
根据自己课前预习收集的有关诗人及写作背景的资料纷纷进行交流，并认真做好笔记。
结合注释，运用工具书，用自己喜欢的方式读文，读通读顺。
听读录音，划分朗读节奏，把握感情基调。
齐读、自由读，初步感知诗歌大意和情感
自主研读、探究
合 作 探 究　
学法指导：一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感。写景是为抒情铺垫（准备）。
（二）第一句是写景，第二句是叙事。“闻道”表现了作者怎样的心情？　　参考答案：
闻道：听说。表现了作者的惊惜之情：友人已经走了，而且已走了很远，并且是受了贬谪。
（三）“过五溪”表明了友人怎样处境？这表明了作者怎样的心情？
参考答案：迁谪之偏远，道路之艰辛，未及与朋友告别，朋友已走远。表明作者内心的悲痛，对朋友前途很命运的关切之情。
（四）第三句中的“愁心”是什么意思？是人为何而愁？
参考示例：“愁心”是对朋友圆心偏远荒凉之地的牵挂之心，对朋友不幸遭遇的同情之心。是因朋友无端被贬而愁，为朋友的前途命运而愁。
（五）为什么要把“愁心”寄与明月？运用了什么修辞手法？
参考示例：没有什么比一轮明月更能让人产生思乡，怀旧，念远之情。
学法指导：识记一些诗歌中常见的意象及其内涵。“月亮”这个意象在古诗文中的内涵有：思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情。
此诗句运功用了拟人的修辞手法。
（六）本诗主题是什么？
参考答案：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰 之情。
三、拓展延伸 （一）请写出两句借月表达思念之情的句子 。 如：春风又绿江南岸，明月何时照我还 。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（二）假设你是月亮，到了龙标。你将会对月亮说些什么？
与小组成员交流探究成果
各小组派代表交流
听讲、笔记
思考、自主回答
课堂小结
让学生说一说学了这首诗后收获了什么，学到了什么？（学生自由发挥，教师稍加总结）
课堂练习
1、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗运用拟人手法，表达怀念朋友的思想感情的诗句是___________ ， ______________。
3、本诗表达悲凉气氛的句子： 。
板书设计
杨花 漂泊无定
写景 —— 离愁别绪
子规 不如归去
明月 陪伴友人 抒情 —— 关怀、思念
主题:表达了对朋友的关切和同情
作业布置
1、背诵并默写全诗。
???
2、收集相关名句，进一步体会思想感情。
教
学
反
思