小学数学人教版三年级下面积的认识说课课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
一：说教材
今天我说课的内容《面积的认识》是人教版数学三年级下册第五单元第一课时。教材中这部分内容结合具体的问题情境，通过让学生观察、操作、直观推理等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。
本节课内容是学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积是空间形式认识发展的一次飞跃，学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单的实际问题，而且为以后学习其他平面图形的面积打下了基础。
二、说教材中的地位
三，说教学目标，重难点
教学目标：
1，结合具体实例使学生初步理解面积的含义，知道用正方形作面积单位合适。
教学重点：认识面积的含义。
教学难点：度量意识的培养。
教学准备：课件，圆柱体，苹果。
2，经历比较两个图形大小的过程，体验比较策略的多样性，培养初步的度量意识。
3，培养学生的抽象概括能力，建立初步的空间概念。
四、说教法、学法
三年级的学生具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。为了上好这节课，我运用了以下教学方法：
1、比较法：通过不同物体或平面图形面的比较，使学生认识到面积是有大小的。
2、动手操作：通过学生动手操作，比较出面积的大小。
3、自主探究：比较面积大小时，进行小组合作交流探究出多种方法，从而比较出面积的大小。
五：说教学过程
一：涂色比赛制造冲突
二：结合实例，认识面积
三：探讨比较面积的方法
四：巩固应用
一：涂色比赛制造冲突
通过比赛涂2片大小不一的树叶，使学生产生认知冲突，在探讨比赛的不公平过程中，使学生认识到树叶的大、小其实就是树叶面的大小。进而引出“面”的概念，为认识面积作准备。
二：结合实例，认识面积
1,初步感知面，认识面有大小
在教学中我从学生身边熟悉的事物：数学书的封面、文具盒盖面、课桌面、黑板的面等出发，学生通过看一看、摸一摸、比一比物体的表面，感知“物体的表面”随处可见，初步建立面的表象，从而帮助学生理解面积这一概念。
课本封面的面积
课桌表面的面积
课本封面的大小就是________________
课桌表面的大小就是________________
课本封面的面积比课桌表面的面积小
2，理解面积的含义
让学生说说身边物体的面积，并说说他们的面积大小关系。
3，结合实例，完善对面积的认识
（1）摸一摸字典的封面和侧面并比较它们的大小关系。
（2）摸一摸无盖圆柱的表面积，苹果的表面积
通过提高丰富的实例，使学生认识到不仅物体的上面，正面有面积，侧面也有面积，曲面也有面积，进一步完善学生对面积含义的理解
三，探讨比较面积的方法
1，直接看出大小的三个图形
2，通过重叠可以比较的2个长方体
问题：下面两个图形，哪个面积大？
观察
重叠
3，用观察，重叠都很难比较的2个图形
选 作单位来量。
选 作单位来量。
选 作单位来量，
选 作单位来量。
选 作单位来量。
选 作单位来量，
以小组为单位，让学生经历不同图形做单位度量长方形面积的过程，在拼摆过程中体验单位的价值和选择面积单位的依据，通过比较感受正方形作面积单位的合理性
先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示
出它们的面积。
四，巩固应用
下面图形的面积各是多少？
____个
____个
____个
15
16
27
练习十四：第1、2题
谢谢