第8.2课《登高》-高一语文教案（统编版必修上册）（含解析）

8.2 登高
教学目标
1 知识与能力：反复吟咏，加深理解，熟读成诵。
2 过程与方法：把握有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
3 情感态度与价值观：引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的 思想感情，了解诗歌所蕴涵的文化内涵。
教学重点
记忆名句，体会其中蕴涵的情理，做到学以致用。
教学难点
领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。
教学过程
一 预习入题
羁旅漂泊的“悲秋绝唱”
杜甫身逢战乱， 从 48 岁开始， 一直到 58 岁去世， 十一年中， 一直在外飘零。这首诗是大 历二年(767)作者流寓夔州时所写，此时“安史之乱”已结束四年，但政局依然动荡不安，吐 蕃不断入侵，好友李白、严武、高适等相继去世。他目睹了“安史之乱”给唐朝带来的重创， 感受到了时代的苦难， 家道的衰落， 也感受到了仕途的坎坷、晚年的孤独和生活的艰辛， 心中 百感交集， 为了排遣心头的郁闷， 杜甫抱病登台， 但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的 悲哀，引发了他身世飘零的感慨，于是就有了这首旷世之作。
二 诵读明意
1.疏通文意
登 高
①风急天高猿啸哀，
渚(zhǔ)(水中间的小块陆地)清沙白鸟飞回(盘旋，回旋)。
②无边落木(落叶)萧萧(草木摇落的声音)下，
③不尽长江滚滚来。
①万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
②艰难(指自己生活多艰，也指国家多难)苦恨(极恨)繁霜鬓，
潦倒(衰颓，失意)新停(刚刚停止)浊酒杯。
2.反复诵读
注意朗读诗歌三原则 读准字音 读准断句 读出感情
3.学生小组内交流诵读
三 探究体验
1. 这首诗给你怎样的情感体验？
试从诗中找一个字或词来表达你的读后情感体验。
2. “风急天高猿啸哀”一句中哪两个字用得传神，表达了什么样的情感？
一个“急”字， 很传神地写出了当时的季节特点；还寄寓了诗人当时的深切感受。“风急” 使人感到非常冷。既有身体的， 又有心灵的， 但更主要是心灵的。一个“高”字写出了诗人孤 苦无助的凄凉心境。秋日的天空那么高不可及， 显得非常遥远， 衬托得天底下的人很渺小， 很
孤单。 3. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”描绘了一幅怎样的景象，有什么表达效果？
“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声。黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡， 年老了却无法回乡， 这更添了一层悲凉之情。“不尽”写出了江水的源远流长， “滚滚”写出 了江水的滔滔气势。 登高见闻，描绘了一幅雄浑高远而又凄清悲凉的秋景。
作者抓住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象
空间。
4.结合诗歌内容,写出“万里悲秋常作客”中“悲”的多重含义。
常年异地漂泊,作客万里以外的他乡,一可悲;又是萧瑟的秋天,风急天高,猿声哀鸣,二可 悲;正值重九团聚佳节,没有任何饮酒等乐事,只是一个人孤零零地独自去登台,三可悲;常年疾 病缠身,四可悲;时世艰难,潦倒不堪,年过半百,两鬓斑白,五可悲。 5. “意”指创作者的思想感情， “象”指作品中的客观物象， 诗人的思想感情与客观物象融合 形成意象， “意境”诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界， 首联 和颔联通过哪些意象呈现了什么意境？(讨论后课件出示答案供参考) 6.分析尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ”
“艰难”二字一语双关， 国家艰难， 连连战乱， 社会动荡， 导致个人艰难， 颠沛流离， 坎 坎坷坷， 抒发了诗人感时伤世的爱国情感和长年漂泊的孤苦愁绪。他既忧国忧民， 又忧身。全 诗就在这忧愤无奈的感叹声中收笔，悲愤深沉，而又寄意深远。
四 感悟总结
1.结合全诗概括诗中“悲”的内容
杜甫的悲秋， 将羁旅的愁思， 家国的忧伤， 身世的感慨融入萧瑟的秋景之中， 显得更加沉 郁厚重，所以他的诗歌特点是沉郁顿挫。
2. 诗人在诗歌中表现了哪些方面的情感？
有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，也有对自然的热爱，对生命的执着。
五 当堂检测
1. 表明诗人是在高处远眺，把眼前景和心中情紧密联系在一起的句子是：
万里/悲秋/常/作客, 百年/多病/独/登台。
2.写出诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家仇而生无限悲凉之意的句子是：
艰难/苦恨/繁/霜鬓, 潦倒/新停/浊/酒杯。
3. 从时间和空间两方面着笔，从异乡漂泊写到多病残生的两句是： 万里/悲秋/常/作客, 百年/多病/独/登台
4. 诗中以长江滚滚奔流的壮阔意境向人们展示自然规律，揭示其中蕴含的哲理，给人以深刻
的启迪的诗句是： 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。
5.下列对诗歌内容的赏析,不正确的一项是( )
A.首联写作者登高的见闻,作者对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物进行了生动细致 的刻画。
B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画,那么颔联就是一幅写意画。作 者抓住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间。
C.颈联点明诗旨。作者登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病, 抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。
D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有极大的悲悯, “艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实
观照的结果。
【解析】 选 C。“抒发了怨天尤人的牢骚”错,应是“抒发了悲秋伤己的情怀”。
六 延伸拓展
请解析杜甫《江汉》中“片云”“夜月”、“落日”、“秋风”的内涵。
江汉 杜甫
江汉思归客,乾坤一腐儒。
片云天共远,永夜月同孤。
落日心犹壮,秋风病欲苏。
古来存老马,不必取长途。
第二联的“片云” “孤月 ”既为实景,也有喻意。“片云”在空中飘荡,就像自己漂泊他 乡,漫漫长夜中,月亮和“我”都是如此的孤独。”意境凄清,流露出作者孤独、苦无知音的烦 闷。
七 课外作业
完成同步训练各题