生物人教版（2019）必修1 1.1细胞是生命活动的基本单位（共37张ppt有视频1处）

(共37张PPT)
第一章 走近细胞
第一节 细胞是生命活动的基本单位
细胞学说及其建立过程
细胞是基本的生命系统
课堂总结
如何说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，如何提供证据？
思考之后和同学之间互相评价，你们如何获取的证据，证据是否正确，充分
把大熊猫与冷箭竹制成装片，显微镜下观察 。
查阅科学文献。
【活动一：阅读与思考】
请同学们阅读书本上思考与讨论的第一部分内容，完成下表,
过程 科学家 时间 贡献
1543年
1665年
比夏
《人体构造》揭示了器官水平结构
维萨里
指出器官是由组织构成
罗伯特·
胡克
利用显微镜发现并命名了细胞
用显微镜观察到了活细胞
17世纪
列文虎克
从人体的解剖和观察入手
显微镜下的重大发现
细胞学说建立过程
1.1
【活动一：阅读与思考】
请同学们阅读书本上思考与讨论的第一部分内容，完成下表：
过程 科学家 时间 贡献
施莱登
施旺
19世纪
细胞是构成植物体的基本单位
动物体也是由细胞构成的，与施莱登共同提出细胞学说：一切动植物都是由细胞构成的
魏尔肖
1858年
总结出细胞通过分裂产生新细胞
理论思维和科学实验的结合
细胞学说在修正中前进
耐格里
细胞分裂产生新的细胞
罗伯特 · 胡克
利用
罗伯特·胡克绘制的
木栓组织
观察
Cell
细胞
第一个观察到死细胞并命名细胞的人
细胞学说建立过程
1.1
列文虎克
细菌
红细胞
兔子和狗精子
第一个观察到活细胞的人
细胞学说建立过程
1.1
施莱登
植物组织的观察
理论概括得出：
植物体都是由细胞构成；
细胞是植物体基本单位；
新细胞从老细胞中产生。
细胞学说建立过程
1.1
施旺
《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》
理论概括得出：
动物体都是由细胞构成的；
一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
细胞学说建立过程
1.1
动物细胞的分裂
总结出：细胞通过分裂产生新细胞
魏尔肖
细胞学说建立过程
1.1
细胞学说——主要观点
细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物所构成；
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞分裂产生的。
1.2
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
通过对动植物体解剖和显微观察获得证据，归纳概括形成结论。
可信。科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系。
这一结论对生物学研究有什么意义？
这一结论实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
是；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
（1）科学发现需从观察入手。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
（4）为生物进化论的确立埋下了伏笔，除了病毒，其他生物都由细胞构成，揭示了生物之间有亲缘关系。
（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
（2）打破了植物学和动物学之间的壁垒。
（3）使生物学的研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。
细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一
细胞学说建立的意义
1.3
1.“细胞学说”被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是（ ）
A、揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的
B、揭示了一切细胞都是具有生命活力的
C、使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系
D、揭示了组成动植物细胞的具体结构
C
2、细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(　　)
A.荷兰列文虎克发现并命名了细胞
B.德国科学家施莱登和施旺首次发现了活细胞
C.德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
C
细胞学说及其建立过程
细胞是基本的生命系统
课堂小结
生命活动离不开细胞
① 单细胞生物
一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动。
单细胞生物的生命活动离不开细胞！
2.1
② 多细胞生物
成体
精原细胞
卵原细胞
精子
卵细胞
受精卵
幼体
由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞—受精卵
生命活动离不开细胞
2.1
② 多细胞生物
感受器
效应器
传出神经
传入神经
脊髓
多细胞生物生命活动依靠各种分化细胞的密切合作完成。
多细胞生物的生命活动离不开细胞！
生命活动离不开细胞
2.1
病毒不具有细胞结构，不能独立生活，必须侵入宿主活细胞中，利用宿主活细胞中的物质生活和繁殖。
③ 非细胞生物
生命活动离不开细胞
2.1
单细胞生物
多细胞生物
没有细胞结构的病毒
各项生命活动
都离不开细胞
细胞是生命活动的基本单位
生命活动离不开细胞
2.1
系统：彼此间相互作用，依赖的组分有规律地结合而形成的整体
生命系统：是指能独立与其所处环境进行物质与能量交换，并在
此基础上实现内部的有序性，发展和繁殖的系统
生命系统结构层次
2.2
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
种群，群落和生态系统
生物圈
【活动二：阅读与思考】请同学们阅读书本，把动物和植物生命系统结构层次按顺序排列。
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
种群，群落和生态系统
生物圈
生命系统结构层次
2.2
1.一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
2. 一只草履虫的生命系统是怎样呢？
注意：单细胞生物（如草履虫、大肠杆菌）的细胞本身就是个体，所以没有组织、器官、系统等层次。植物没有系统。
3.在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？
细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。
所以，细胞是最基本的生命系统。
4.病毒属于生命，一个病毒是一个系统。病毒是否是生命系统的一个结构层次？请说明理由？
病毒不属于生命系统的结构层次，因为病毒没有细胞结构，不能独立完成一定的生命活动，其代谢与增殖要依赖于活细胞。
注意：最基本的生命系统是细胞，而不是病毒。
知识归纳
(一)生命系统的9个结构层次：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
(二)特别提示：
1.细胞是最基本的生命系统。
2.并不是所有的生物都具有生命系统的九个层次。
(1)单细胞生物不具有“组织、器官、系统”等生命系统的层次。
(2)植物体不具有“系统” 层次。
3.病毒属于生命，但不属于生命系统。
4.一个分子或原子是一个系统，但不属于生命系统的结构层次。
3. 下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是（ ）
A.草履虫的生命活动离不开细胞
B.病毒的生命活动可以离开细胞
C.细胞内的生命大分子没有生命
D.单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
B
4. 下列所述生命系统中，系统层次最高的是（ ）
A. 心肌细胞　 B. 循环系统　 C. 血管 D. 小狗
D
5.禽流感病毒和HIV的生存和繁殖的场所必须是（　　）
A.无机环境 B.富含有机质的环境
C.生物体的细胞间质 D.生物体的活细胞
D
6.下列关于艾滋病病毒(HIV)的叙述正确的是（ ）
A.HIV是一种单细胞生物
B.HIV可以在含有水分、无机盐和糖类等成分的培养基上生活
C.病毒是最基本的生命系统
D.HIV不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次
D
细胞学说及其建立过程
细胞是基本的生命系统
课堂小结
一、细胞学说及其建立过程
二、细胞是基本的生命系统
建立过程
主要内容
细胞学说
建立的意义
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态
系统
生物圈
环境
多种
多个
多个
同种
多个
最大
多个
1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
（1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ）
（2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。（ ）
（3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ）
（4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ）
√
√
√
x
（P8）
2.下列叙述与细胞学说不相符的是（ ）
A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B. 植物和动物有着共同的结构基础
C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
C
（P8）