仁爱版 八下Unit 5 Topic 1 You look excited Section A 教案（表格式）

课 题 Unit5 Feeling Excited
Topic 1 You look excited
Section A 二次备课
教学目标 1.学生能够正确拼写和使用以下词汇：（1） 单词列表中的粗体单词“邀请”（2） 连接动词：be、look、feel、take、small和sound（3） 描述情绪的形容词：兴奋、高兴和沮丧2.学生可以正确使用以下短语造句：邀请某人做某事，为某人准备某事，对某人说谢谢/再见/你好/抱歉去的票3.学生可以使用以下功能句进行尽可能流利的交流：你好吗？很好，谢谢你猜怎么着！多么美丽的城市啊！
教学重难点 【要点】学生能够在交流中自由使用表格的结构和以下短语：邀请某人做某事，为某人准备某事对某人说谢谢/再见/你好/对不起，[教学程序]的入场券【难点】你用功能语言做得怎么样？理解力2.在描述他人情绪时，使用正确的连接动词形式。
教学方法 Task based language teaching method; Question and answer teaching method; Cooperative learning method; Independent learning methods.
教学准备 PPT
教 学 过 程
步骤1 .热身1.与学生打招呼，让他们做好学习准备。2． 问学生们寒假后见到彼此是否开心。3． 把屏幕上的图片、单词和例子2一一展示出来。让学生两人一组，根据例句提问和回答。让学生更加注意动词的形式。完成2步骤2 .呈现1． 让学生观察拉的图片，回答问题:康康、简、玛丽亚和迈克尔看起来很兴奋吗 引导学习对话。2． 让学生读1b中的陈述。3． 第一次不间断地播放la的闪光。让学生听并搭配1b的三个部分。4所示。第二次播放la，必要时停止。让学生核对1b的答案。5.让学生思考为什么康康、简、玛丽亚和迈克尔看起来如此兴奋。通过展示吃饭的图片来解释单词invite。步骤3 .巩固1． 让学生两人一组根据1b提问和回答问题。完成集成电路。2． 让学生朗读课文并完成短文。老师给学生两三分钟的时间来完成作业。3． 让学生纠正错误的单词。4所示。逐句播放录音。让学生跟读录音。5.让学生朗读课文，然后让学生分组学习，找出课文的难点。最后让他们总结对话的要点。6.做一个总结，向学生解释重点和难点步骤4 .练习1． 让学生看3中的图片，猜测人物的心情。对描述感情的形容词进行预测，他们将填空。2． 播放录音3。然后检查答案。完成3。步骤 5 .练习组织学生用4中的连系动词和形容词组成对话。帮助学生复习一波波的问候语。鼓励他们使用更多的表达方式步骤6 总结向学生展示总结。步骤 7 作业(1)课后复习总结。(2)要求学生根据课文中的对话写一篇短文，明天读给全班听。(3)课后预习B部分
教 学 反 思