仁爱版 八下Unit 5 Topic 1 You look excited Section B（表格式）

课 题 Unit5 Feeling Excited
Topic 1 You look excited
Section B 二次备课
教学目标 1. 学生能掌握词尾- ing和- ed的发音，以及这些词的重音位置;能够在阅读中正确读出连词和句子的语调，能够区分并准确读出需要强调的实义词。2. 学生能正确拼写和使用单词表中的加粗单词see，并能正确使用以- ed和- ing结尾的形容词。3.学生能够正确使用“连系动词+宾语”的结构造句。4. 学生可以自由运用系统表的句子结构进行情感交流和讨论。
教学重难点 要点1. 连接动词+目标2. 正确使用以- ed和- img结尾的形容词。难点1. 理解以- ed结尾和以- ing结尾的形容词。2. 准确把握句子中需要强调的单词。
教学方法 Task based language teaching method; Question and answer teaching method; Cooperative learning method; Independent learning methods.
教学准备 PPT
教 学 过 程
步骤1 导入1.与学生打招呼，让他们做好学习准备。2.让学生观察la的图片并猜测:为什么 布朗看起来不高兴吗 3． 学习新词“seem”。老师指着图片说:“布朗先生看起来不高兴。”他似乎不高兴。”步骤2 .呈现1. finish1b。让学生读16中的句子。2． 第一次不间断地播放录音。3． 让学生仔细阅读课文并核对。然后一起核对答案。4所示。让学生检查他们的猜测:为什么布朗先生看起来不高兴 5.让学生朗读课文，找出所有“连系动词+形容词**”结构。步骤3 .巩固1.逐句播放la的录音。让学生跟读录音。2.让学生完成第二部分，给每组适当的分数。3． 让学生读2a中的单词。提醒他们注意重音和下划线部分。4所示。播放2a的录音。让学生观察单词并总结它们的用法。5． 老师总结了以-ed和-ing结尾的形容词的用法。步骤4 .练习1.让学生用括号中单词的正确形式填空。26日完成。2． 第一次不间断播放录音3。3． 然后播放第二次录音。让学生再听一遍，检查他们的答案。4所示。显示语音/t/， /d/和/Id/。让学生自己读这两个语音。5． 让学生朗读语音和所给单词，然后让他们找出拼写规则。6． 让学生读4b中方框中的句子。要求他们注意重音、连读和语调。告诉他们重读实义词，如名词、动词、形容词和疑问句单词7． 让学生选择正确的句子来完成对话。完成4 b。步骤5 .游戏组织游戏:头脑风暴。让学生在一分钟内说出更多连系动词和形容词。然后给出适当的分数。步骤6 总结让学生总结今天课文的要点。然后老师进行总结。步骤7 作业(1)用学生所提到的连系动词和形容词组成句子。(2)课后复习总结。(3)在网上搜索一些关于电影《音乐之声》的信息。(4)预习部分C
教 学 反 思