2 落花生课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
落花生
许地山
学会本课生字词。
2. 有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
3. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。
学习目标
许地山，（1894－1941），名赞堃（kun），字地山，笔名落华生。许地山是中国现代著名小说家、散文家。
主要作品有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。
落花生名字的由来：
陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。
①
开花
②
形成子房柄
④
形成果实
③
子房柄钻入土里
落
花
生
字词学习
一亩地 传播 浇水 品尝
吩咐 亭子 榨汁 仰慕 小矮人 大腹便便 石榴
mǔ
bō
jiāo
cháng
fēn fù
tíng
zhà
mù
ǎi
pián
liú
左右结构
上下结构
结构分析
亩
吩
咐
播
矮
浇
慕
亭
榨
开辟：
翻地：
居然：
收获：
开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
用工具把土翻松。
表示出乎意料；竟然。
农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
近义词
开辟 —（ ） 居然—（ ）
吩咐 —（ ） 便宜—（ ）
反义词
居然 —（ ） 便宜 —（ ）
爱慕 —（ ）
开拓
竟然
叮嘱
廉价
果然
昂贵
嫌弃
默读课文，想一想课文围绕花生讲了哪些内容？
种花生--收花生--尝花生--议花生--赞花生
本文借事物-花生的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。
本文的写作特点是什么？
学习第一段
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
课文段落结构
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
为什么要说“居然”？
“居然”表示出乎意料，表现出“我们”收获花生时的意外和喜悦。
朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。
我喜欢“收获节、好几样食品、吩咐、很难得”这几个词语。
花生
桃子
石榴
苹果
赏析：这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，使花生的特点更加鲜明突出。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在里，
……也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？ 父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
花生具有朴实无华、不求虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想告诉“我们”要像花生一样，做对他人、对社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
许地山受父亲的影响以“落华生”为笔名（“华”是“花”的谐音）。他始终没有忘记父亲的教诲和希望，时刻以落花生的精神激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长 鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
比 较
父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。
“印”：牢牢记住终生不忘。
“记”：把事物保持在头脑里。
今天我们学习的《落花生》从种花生、收花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无闻的品格为主线，其实是借花生来比喻那些默默奉献、不图虚名的人。
种花生→收花生→尝花生→议花生
花 生
桃子、石榴、苹果
一见就生爱慕之心
挖起来才知道可贵
矮矮地 埋在地里
高高地 挂在枝头