部编版语文三年级下册习作：看图画，写一写 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
放风筝
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天来了，万物复苏，繁花似锦，鸟儿亮出了清脆的歌喉，翠柳挑起了优美的舞蹈，美好的阳春三月正是放风筝的好时节。
分享放风筝的经历
放风筝
看图写话
一、去哪放风筝？
小区广场、公园、郊外
春天里的公园/郊外/广场是什么样子的？
花儿绽放
小草发芽
燕子归来
鸭儿戏水
柳树抽芽
公园里的人们在干什么？
总结：公园里的环境
1、中心句：春天到了，公园里又热闹了起来。
2、公园里的景物：燕子、小草、花儿、柳树、鸭子... ...
3、公园里的人：有的...有的...还有的...
春天到了，公园里又热闹了起来。燕子掠过湛蓝的天空。新生的小草笑眯眯的，伸着懒腰，好奇的看着这个世界。花儿也都绽放，金黄的迎春，粉红的桃花，洁白的杏花，争奇斗艳。远处柳树抽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯。憋了一个冬天的人们也出来活动了，有的人在和美丽的花儿合影，有的人伴随着欢快的音乐跳着舞蹈，还有的人在安静的练太极。春天真是一个生机勃勃的季节。
二、放风筝
大家放过风筝吗？
谁来和大家讲一讲风筝的步骤？
跑：一个人拿着风筝，另一个人拿着线轴。两人往同一方向奔跑，等风大的时候呢，松手放风筝。
1
2
3
放：拿风筝线的那位同学大声喊，随着风的同学呢，就把手轻轻的一松。
调：等飞到了天上，然后进行调整，就是根据风的大小来手不断的拉拽手里的风筝。
放风筝的步骤
佩奇一家放风筝
佩奇一家在放风筝的过程中，他们是如何放的？遇到了什么困难？心情怎样？如何解决的？
放风筝的过程
1、加入动作描写
（1）找动词
拿起......举着.....逆风奔跑.....喊......松手......拽（拉）.....调整.....飞了起来
（2）加入顺序性的连接词：
首先....接着....然后....再.....最后.....
开始放风筝了。首先，他们分配好任务，小明高高地举着风筝，小刚在前面手里拿着风筝线。接着，他们一起逆着风迅速地奔跑，等感觉风大的时候，小刚大喊一声：“放！”然后，小明就轻轻地把手一松，风筝就像一只刚刚学会飞翔的雏鸟一样，就摇摇晃晃地飞到天上。小明根据风力的大小和风筝的高低不断地拉拽着手里的风筝线。最后，在小明的调整下，风筝越飞越高，越飞越远。
（3）加入修饰词：
开始放风筝了。首先，他们分配好任务，小明高高地举着风筝，小刚在前面手里拿着风筝线。接着，他们一起逆着风迅速地奔跑，等感觉风大的时候，小刚大喊一声：“放！”然后，小明就轻轻地把手一松，风筝就像一只刚刚学会飞翔的雏鸟一样，就摇摇晃晃地飞到天上。小明根据风力的大小和风筝的高低不断地拉拽着手里的风筝线。最后，在小明的调整下，风筝越飞越高，越飞越远。
2、遇到困难（加入波折）、心情、解决困难：
困难一：没有风，飞不起来。
心情：失落
解决：等风来
困难二：挂到树、电线上。
心情：着急
解决：请求别人帮助
困难三：和其他风筝缠在一起。
心情：急躁
解决：细心梳理
三、放风筝后：心情+收获
收 获
那份战胜困难的勇气
那份遇到困难内心的那种执着与坚定
世上无难事，只要肯攀登的道理
互相协作、坚持不懈、反复尝试......
事件中要有体现
布局：
放风筝
放风筝前：公园环境描写：景、人
放风筝时（过程）：动作、困难
放风筝后：心情+收获
开头：
环境式开头：今天，天气特别好，暖暖的风从树梢上滑落了下来，拂过小朋友的脸庞。小明、小刚和小红去公园里放风筝。
声音式开头：“哈哈哈！”公园里传来了一阵阵的欢声笑语，这是在干什么呀？原来是小明、小刚和小红在公园里放风筝呀。
开门见山：今天，小明、小刚和小红去赤霞广场放风筝了。
对比式开头：在这春年花开的季节里，有的人喜欢去植树，有的人喜欢去踏青，而小明、小刚和小红却喜欢在周末的时候去公园放风筝。
结尾：心情+收获
今天通过放风筝，明白了一个道理：做什么事情只要掌握正确的方法，不怕困难，就一定能成功。
只需要修改人称即可：
将第一人称“我”变为“小明”“小刚”“小红”，其它内容不需要做任何变动。
范文赏析：
放风筝
今天，天气特别好，小明、小刚相约去公园里放风筝。
春天的公园真热闹啊。燕子掠过湛蓝的天空，新生的小草笑眯眯的，好奇的看着这个世界。花儿也都绽放，金黄的迎春，粉红的桃花，洁白的杏花，争奇斗艳。远处柳树抽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯。憋了一个冬天的人们也出来活动了，有的人在和美丽的花儿合影，有的人伴随着欢快的音乐跳着舞蹈，还有的人在安静的练太极。春天真是一个生机勃勃的季节。（环境）
开始放风筝了。他们三人选择了一处空旷的地方。小明一手拿着风筝，一手拿着线轴，开始逆着风奔跑。小刚将风筝高高举过头顶，在后面紧紧跟着。风变大后，小明大喊一声：“放！”小刚一松手，风筝便随风起舞，飘飘悠悠地飞了起来。他们高兴极了，因为这是他们第一次放风筝，竟然也能让风筝飞得很高。
渐渐的风小了，风筝开始摇摇晃晃，缓缓落下，此时，小明有点不知所措，手忙脚乱的看到自己的风筝落了下来，很沮丧。（困难、心情）小刚说：“别急，慢慢来，第一次放，能飞起来已经很好了。我再给你说几个要领，拿线的这只手感觉线有劲时，就放线，感觉没劲时就收线，看到风小时就逆风跑。反复练习几次就能悟出来了。加油，再试一次。”
　　小明听了小刚的的话，拿着风筝在逆风中奔跑，感觉风有点大了，立刻松开了手，跑的更快了，风筝稳稳地飞上了天空。小明不断地调整着风筝线，小风筝在牵引下，肆无忌惮地在蓝天上自由的翱翔。他们一起欢呼，一起歌唱。
今天通过学习放风筝，他们明白了一个道理：做什么事情只要掌握正确的方法，不怕困难，就一定能成功。（收获）
知识清单
一、公园里的环境描写：
1、中心句：春天到了，公园里又热闹了起来。
2、公园里的景物：燕子、小草、花儿、柳树、鸭子...
3、公园里的人：有的...有的...还有的...
二、动作描写方法：
1、找动词；2、加入加入顺序性的连接词；3、加入修饰词。
三、描写困难：1、困难是什么；2、心情；3、如何解决
写同步作文：看图写话——放风筝。
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