4 曹冲称象 （课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
曹冲称象
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
课文导入
曹冲：（196年8月—208年1月），字仓舒，谥号邓哀王，是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年（公元208年），曹冲病重不治而去世，年仅十三岁。
资
料
袋
认读生字
曹 称 员 根 柱 议 论
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
重 杆 秤 砍 线 止 量
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
官
称
装
得
低
论
柱
摇
沿
议
牵
我们来开火车啦!
词语学习
词语理解
高兴：愉快而兴奋。
造句：今天收到好多生日礼物，我很高兴。
办法：处理事情或解决问题的方法。
造句：利用地道打击敌人的办法真好。
果然：表示事实与所说或所料相符。
造句：这道数学题果然有多种解法。
课文分成三个部分。
第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。
第二部分（第3、4自然段）：写官员们和曹冲各自的称象办法。
第三部分（第5自然段）：写按照曹冲的办法称出了大象的重量。
课文一共写了几种称象的办法？
课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
整体感知
课文讲解
　 有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？
整体感知
课文解读
读了第1自然段，你知道曹操高兴的原因吗？
因为别人送了曹操一头大象，所以他很高兴。
曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢
读第2自然段，思考为什么要写大象和官员的话？
①“像……像……”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大象的高大，为下文称象难埋下伏笔。
②官员的话从侧面烘托出称象有一定难度。
读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 曹操听了直摇头。
说明曹操对官员们的办法很不满意。
大臣们议论纷纷，意见很多。
　　
　　
　 1、 曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？
　
　
2、 曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了
什么？
曹冲想：造大秤可不容易，不如用船来代替大秤，因为船能装很重很重的东西；即使造了大秤，也没有人能提得起来，那就用水的浮力代替人的力气。
曹冲想：如此高大的大象好端端地被宰割了多可惜呀，不如用石头代替象块，石头可以一块一块分开称。只要称出石头的重量就可知道这头大象的重量了。
曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
才七岁的曹冲提出了一个什么办法来称象呢？
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
①赶象上船　
②在船舷上做记号
③把大象赶上岸，往船上装石头　
④称石头的重量
用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。
　 曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。
　　曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。
你向曹冲学习什么？
文章结构
多动脑筋
曹冲称象
曹操得象
决定称象
官员好奇
官员们
砍树造大秤
曹操直摇头
曹 冲
用石头代替大象
称出大象重量
课后习题
画出课文中提到的两种称象的办
法，说说为什么曹冲的办法好。
第一种办法：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。第二种办法：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
曹冲的办法很科学，不用砍大树造大秤，也不会伤害到大象，所以说他的办法好。