3.《荷花》课件（共14张PPT）

(共14张PPT)
荷 花
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从这首诗中同学们可以看到什么？
《晓出静慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
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1、叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他的《荷花》描写了夏日公园里一池盛开的、素雅的白荷花，作者观花而触景，沉醉其中，与荷花合二为一的感受。
作者简介
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初读课文，读准字音
花瓣儿 花骨朵儿
莲 蓬 衣 裳
bàn ér
gū
liáng peng
yī shang
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精读课文
课文第二段从哪些方面写了荷花？
写了荷花的样子和形态
荷花挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
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有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
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有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
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第三自然段写了白荷花的姿势，并把眼前的一池荷花看作“一大幅活的画。“活的画应该是生机勃勃，努力生长的样子。
从课文中的哪些方面可以看出这一池荷花是“一大幅活的画”
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荷花挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，“碧绿”不是一般的绿，是比绿色还要绿，说明荷叶颜色很美，“大圆盘”是写荷叶形状象个圆盘，而且很大，也很美。
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白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
通过“冒”字我们可以感受到挨挨挤挤的荷花想向别人展现它的美丽，所以就迫不及待地长，兴高采烈地长。
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第四自然段从作者的想象描写
想象自己是一个穿着雪白衣裳的荷花
与一池的白色荷花随风起舞
与蜻蜓小鱼共游
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总结
作者被一池荷花吸引，然后写荷花的形状和姿态，最后写他的想象与感受。本篇课文语言优美流畅，生动地向我们展现了这一池荷花的美丽和勃勃生机，充分表达了叶圣陶先生对这一池荷花的喜爱之情，对大自然的热爱之情，也让我们看到了荷花的美，自然的美！
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