部编版小学语文六年级下册小升初分类特训：写作题-（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版小学语文六年级下册小升初分类特训：写作题-（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-08 00:00:00 | ||
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文档简介
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小升初分类特训：写作题-小学语文六年级下册部编版
1．习作。
在生活中，有各种各样、形形色色的门，有铁门、木门、玻璃门还有通往成功之路的大门。请围绕“门”，自拟题目，写一篇文章，要写出自己的感受和体会。
2．习作
请以“我从来没有这样____________”为题写一篇文章。在生活和学习中，有些事情使你快乐、激动，有些事情使你苦恼、懊悔，有些事情使你惊讶、……请选择自己经历的感受最深的一件事写下来。注意内容具体，语句通顺，表达真情实感。450字左右。
3．习作。
题目：感动
提示：在我们的生活中，感动无处不在。有时它是生命拔节的声音，有时它是充满希望的色彩，有时它是积极向上的状态，有时它是润物无声的场景……请以“感动”为题，写一篇不少于400字的作文。
4．从以下两题中任选一题，完成作文。
（1）请以“我 的一个人”为题，将作文题目补充完整，写出人物的特点和你的情感。
要求：①将题目补充完整；②通过一两件事来写人，叙述要清楚；③如果能关注人物外貌、神态、言行等方面的描写就更好了；④要有真情实感，不得抄袭、套作；⑤文中不出现真实人名、校名；⑥不少于450字。
（2）古人善咏物抒怀，于谦在《石灰吟》中以“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”一句写出了自己的坚贞不屈；郑變在《竹石》中以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”一句写出了自己的刚正不阿。你最欣赏何物？你能从它身上学习到什么？请自拟题目，自定立意，写作一篇咏物文章。
要求：①题目自拟；②写出写作对象的特征；③表达一定的情感志向；④要有真情实感，不得抄袭、套作；⑤文中不出现真实人名、校名；③不少于450字。
5．习作练习。
回味起校园生活，酸甜苦辣齐涌心头，请你以《校园的 》为题，写一篇佳作。
要求：（1）把题目补充完整：（2）内容具体，感情真实，不写错别字；（3）450字以上。
6．写作。
回首岁月，品味生活。童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批评多了一份关爱等等，这一切伴随着我们的茁壮成长。
请以“ ，伴我行”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）体裁不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。
7．习作。
人要讲诚信，不能撒谎，但有人认为，生活中有时也需要“善意的谎言”，请根据自己的经历和见闻，将下面的题目补充完整，写一篇作文，要求围绕中心意思写，写出自己的真情实感。
题目：谎言带给我的 （苦恼、痛苦、快乐、幸福……）
8．从以下两个题目中任选一个进行习作
题目一：读书使我们视野开阔，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加充实。平时，你一定读过不少名著吧！请选择一本你最喜欢的名著写梗概，把它介绍给大家。
要求：（1）用简练的语言来叙述。（2）介绍时要有一定的顺序。（3）题目自拟。
题目二：我和书籍的故事小学几年来，你一定和书籍结下了不解之缘，平时读书时也可能发生过一些有趣或感人的故事，请选择其中的一件事讲给大家听吧。
要求：（1）内容具体生动，语句通顺，有真情实感。（2）题目自拟。
9．表达与交流
同学们，你和小伙伴或家人之间一定发生过许多有趣的故事，在餐厅里的趣事，走路队时的趣事，家庭里的趣事，或者是教室里的嬉笑、草丛里的寻觅、楼道里的问候等等，都可以写下来。
要求：1．围绕“趣”这个中心，把“趣”写清楚、写具体；2．详略得当；3．题目自拟，500字左右。
10．习作。
题目：一次_____________的活动
要求：（1）将题目补充完整，如“有趣”“有意义”等等；（2）写清楚活动过程，对印象深刻的部分进行重点描写；（3）既要写出整个场景，也要突出个别人物的表现；（4）不少于450字。
11．习作表达部分
在你的童年，是什么陪伴了你的成长？它可能是书架、小狗、妈妈的急脾气、爸爸的香烟味、远方的旅行、生活的诗意……它又是如何陪你的呢？选择一两个事例，将自己的感受清晰地表达出来。
要求：题目自拟，语句通顺，表意清晰，抒发真情实感，不少于400字。
12．习作
你在小学生活中，一定参加过不少活动吧？运动会、文艺演出、社团活动、庆祝共产党成立100周年活动……哪次活动的场面让你至今还记忆犹新？想一想，把这次活动的场面介绍给大家吧！
要求：把活动的过程写清楚，重点突出。注意运用点面结合的写法，写具体，写生动。题目自拟，450字左右。
13．习作。
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯，请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
14．作文
请以“从此，我不再 ”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，然后作文。
②立意自定。
③除诗歌外，文体自选。
④不少于500字。
15．习作。
每个人都有自己的拿手好戏，你的拿手好戏是什么呢？请以“我的拿手好戏”为题目写一篇作文。
要求：①表述清楚，内容完整，有真情实感；②不要抄袭，不得套作；③500字左右。
16．从下列作文题目中选一个，认真阅读要求，完成习作。字数不少于400字。
（1）记叙文：闭目静思，我们的脑海中会浮现出一张张难忘的脸庞：那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰难；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸……
请以“难忘那张 的脸”为题写一篇记叙文。
提示：围绕中心意思，把重点部分写具体，表达真挚的情感。
（2）创编故事
【环境】冬日寒风呼啸、人头攒动的火车站广场
【人物】忙碌的医护人员、神色凝重的小黑
提示：依据这组环境和人物，展开丰富的想象，创编故事；围绕主要人物展开故事，情节吸引人，要借助环境描写来突显人物形象。
参考答案：
1．范文：
一门之隔
天灰蒙蒙的，窗外下着绵绵细雨，一滴滴似小虫般的雨水重重地敲打在窗外绿油油的遮阳板上，连连发出“滴答、滴答”的声音，我走到了阳台上，眼睛盯着夜空中的那绵绵细雨。我的思绪，好似回到五年前。
那天也是下着如丝绸般的细雨。我那时还只是幼儿园大班的一个孩子，懵懵懂懂的。可能是因为我上课认真听讲，而被老师选为这次“六一儿童汇演”主持人之一。
虽然我平时非常大方，一点也不害羞，但听到这个消息之后，心中却产生了一种莫名其妙的恐惧感，心想：若我主持的不好，别人笑我怎么办？若我中途忘了台词怎么办？若我临场紧张说不出话又怎么办？尽管我的家人总跟我讲“失败乃成功之母”。可我还是照样的恐惧、害怕。
时间飞快地流逝，没几天，六一文艺汇演就开始了。
这天，教室外下着倾盆大雨，我的心也变得焦躁不安。我紧张得握紧拳头。脚冰凉冰凉的，就像被关进了大冰箱。当时我的心里面就仿佛有一只小兔子，正在里面上蹦下跳。
终于，一位年轻的老师把我喊进了门内，那位老师面带微笑，但我的心却依旧忐忑不安。
这时，我看见观礼台上人山人海，心情变得更加紧张，腿像灌了铅似的，沉重得迈不开步。
我走到了台上，与旁边的一位搭档异口同声地说出了开头话语。万万没想到的是，我竟然不慌不忙地说出了台词，心想难道是那位老师的微笑？是那微笑安抚了我紧张的心情。
成功和失败就一门之隔啊！我终于走过了这扇门，推开了成功的大门。
【详解】本次习作为话题作文，在生活中，有各种各样、形形色色的门，有铁门、木门、玻璃门还有通往成功之路的大门。请围绕“门”，写一篇习作。选择你最想表达的去写，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
2．例文：
我从来没有这样感动
“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”那是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。
那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……
我从来没有这么感动，我第一次如此真实地感受到母亲的苍老，母亲对我的爱，毫无保留、不求回报的爱。
【详解】本次习作为半命题的叙事作文。
要求以“我从来没有这样……”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目“我从来没有这样……”可知，所写内容应选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在“那一刻”的叙述上，那一刻发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
3．
感动
人间真爱，生生不息。我们时时刻刻都被人间的真情真爱所感动万分，热泪盈眶。其中有一件事，如雪泥鸿爪，深深地印在我的记忆中。
记得大年初一的下午，我和爸爸妈妈迎着这喜气洋洋的气氛，到广场去游玩。在广场里，我见到一个衣衫褴褛、风烛残年的老爷爷，手持瓷碗，可怜兮兮地向来来往往的人行乞，希望会得到一点施舍，可行人一个个置之漠然。眼见日暮西沉，可老爷爷碗里却空空如也，他不禁有些黯然失望。这时，从老爷爷身边的一辆小轿车上走下一个雍容华贵的妇人，我满以为她会给乞丐一点施舍，她却对老爷爷不屑一顾，飞扬跋扈扬长而去。贵妇人走后，活泼可爱的小女孩扶着她颤颤巍巍的老奶奶接踵而至，只见她们衣着朴素。当老奶奶见到在寒风呼啸中瑟瑟发抖的乞丐，饱经风霜的脸上流露出悲伤怜悯与同情，她驻足思索，蓦然，她从衣袋中摸出张纸币，这是她唯一一张五十元，缓缓地塞到老乞丐坑脏不已的手中，并送上几句间候，老乞丐深深地看着她，说：“谢谢，谢谢！”在小女孩的搀扶下：老奶奶消失在熙熙攘攘的人群中，她们的背影别样美。我彻底被老奶奶感动了，我的眼睛模糊了，心里感到丝丝温暖，难道这就是热血沸腾吗？
我知道，最近，一些人假装乞丐，搏大家同情，骗人钱财的事已屡见不鲜，但老奶奶用自己的爱信任了老乞丐，多么催人泪下！我若有所思，摸摸口袋，里面装有过年时长辈给的压岁钱，毅然决然地向老乞丐走去将心比心，用自己的爱去信任别人关怀别人，在获得别人尊重的同时，眼中的世界也随之变得美不可言，春满人间。难道世上还有比这更令人感动的东西吗？
【详解】本题考查学生命题作文。
从文章的题目看，这是篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）。
正文：交代事情的内容，用上细节描写和修辞可以使描写更形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
4．（1）范文：
我最敬佩的一个人
每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外。我最敬佩的人，是我们班主任张老师。
张老师身材高挑苗条，眼睛大而有神，声音如流淌的细泉，平和而具有亲和力。她从我们一年级起就一直给我们代语文课，是我入校以来最熟悉、最亲密的老师。
张老师是一位非常认真，特别有责任心的老师。她批改我们的作业一丝不苟。小小的错误都逃不过她的“火眼金睛”。记得一年级的时候，生字本上，我把“前”字中的竖误写成撇，就连妈妈给本子上签字都没看出来，张老师却看出来了，本子上多了老师的红圈圈。
她学识渊博，每次上课引经据典，让我们觉得是一种享受，她的每一课都讲得生动感人，浅显易懂，让人有一种身临其境的感觉。
张老师为了我们简直是煞费苦心。为了纠正我们上课的不良坐姿，张老师还把照相机请进了课堂，一声“拍照了”，我们立刻由东倒西歪、坐姿不正的状态变得腰板笔直。我们不但坐姿正了，上课时精神也更集中了。
张老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康地成长。她不但教我们知识，还引导我们如何做人，如何做事。就拿最小的事情说吧。我们这些OO后，一个个娇生惯养，初到学校，连如何扫地都不会。张老师手把手，亲自给我们做示范，教会了我们扫地、拖地、如何扫楼梯等等，事无巨细地指点着我们，照顾着我们。
我最敬佩的人不是文学巨匠，也不是时代达人，就是这样一个工作认真、充满爱心的人。张老师，您永远是我最敬佩的人！
（2）范文：
路灯
说起灯，有的人喜欢彩灯，有的人喜欢走马灯，还有的喜欢灯笼。而我却对路灯情有独钟。
夜晚，当你漫步在繁华的街道时，你是否看见有千万盏路灯在默默地散发着光指示着车辆行驶，当你看见了这一幕时，你可知道这路灯背后的故事，或者苦恼、艰辛、悲痛呢？
对的，他在无私地奉献，他默默地，照亮了漆黑的夜空，照亮了大地，使人们能欣赏这美丽的夜景，使车辆安全行驶……可是，我们是怎样爱护他的呢 在灯杆上粘广告纸，在灯杆上写画，在灯杆上留下了一道一道地划痕……如今的路灯已经面目全非了！是路灯在默默地忍受着这一切，而不说一句痛楚的话。
我赞美路灯，默默无闻，不求赞美，他不像走马灯、彩灯、霓虹灯那样，拼命地向人们展示着它们的美，让人们赞美它，欣赏它，路灯并不是为了美丽的景色，豪华的别墅，而是为了给人们照亮前方，给予光明，他们其实并不喜欢在这充满着烟尘，废气的“地市”生活，为了什么？为了人！他们竟不惜一切代价呀！
路灯，又使我想起了老师，老师就像路灯，引导我们走向光明；路灯，又使我想起了农民伯伯，他们也像路灯，默默无闻地奉献着……
【详解】（1）本题为半命题作文。
要求以“我_____的一个人”为题目，写一篇文章。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
（2）本题考查话题作文。
要求写自己最欣赏的事物，结合生活实际想一想，你最欣赏何物？你能从它身上学习到什么？你和它之间发生了什么故事？写作时可先介绍该事物，写清楚其特征，然后选择典型事例表现事物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象，最后表达情感志向。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造事物形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
5．范文：
校园的甜
“甜”是人们很喜欢的一种味道，有了“甜大家的生活才会更加精彩。运动会、儿童节、各种比赛.……许多活动中，我们获得了不少的荣誉；春游，秋游我们都会玩得十分尽兴开心；捐款，捐书我们的内心会十分温暖。但最让我觉得温暖甜蜜的是我和胡霞英的友谊。
记得四年级时，学校举办“两人三足游戏活动，我们都兴奋不已，在活动还没有开始前，同学们就开始用一条带子把中间两腿绑上，练习走路了。看着配合默契的同学健步如飞，配合不协调的同学走得磕磕绊绊甚至摔倒在地，心里乐开花的同时有忍不住箱上前扶他们一把。综合不一样方式的走路效果，我和好朋友胡霞英连口号都想好了，跃跃欲试。
最终等到我俩了，我们迅速将带子绑扎在腿上，一齐喊着一二一一二一，配合的还真默契，节奏还真不错，谁知在快到终点时，我急于求成，眯起眼睛摆好冲刺的架势时，腿上的带子松了，我一急，忘了含口号，去抓带子，胡霞英制止了我，拉着我拼命往前冲，我几乎被她拧着，还好没有摔倒，但样貌可滑稽了，总算顺利走完了全程。
最终我们没有赢得这场比赛，但我的心里甜甜的，因为胡霞英在关键时候帮忙了我，没有让我摔倒，还没有责怪我，我们的友谊有增加了一层。
每次回想起这场比赛，我心里总是暖暖的，犹如吃了蜜糖般甜。
【详解】本题考查的是半命题作文
弄清了题意之后，就要考虚补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文，要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。首先明确写的是校园里的什么，可以写校园里的人物、事物等等，明确写作的主题，围绕文章的主题进行分析，用通过具体的事例表现出人物的特点来。
开头：点明故事发生的背景，加入相应的故事背景。
过程：具体写出故事的经过，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
6．例文：
父母，伴我行
在成长的路上总会有一些挫折和打击，如果没有一个避风港、一把保护伞，怎么能前行呢？而父母就是我的保护伞！
记得有一次，我无精打采地回到家，头晕晕沉沉，极度的不舒服。爸爸正好在家里，他似乎就察觉到了什么，连忙从沙发上站起，飞奔过来，问：“你是不是不舒服呀？”我点点头，他摸了摸我的额头，着急地叫道：“呀，怎么这么烫呀！”他小心心翼翼地扶我坐在沙发上，一会儿给我量体温，一会儿拿毛巾给我擦背，一会儿又给我喂药……
他不停地忙碌着，额头上早已冒出了汗珠，可是我的体温依然没有降下来。“看来还是只能去打针了。”他看着我，脸上满是焦急，“我们去打针好吗？”我特别害怕，连忙说：“我不要打针，不要打针！”
爸爸抚摸着我的头，安慰我说：“不要怕，有爸爸在，不会疼的。”
到了诊所，针终于顺利打上了。我躺在床上，爸爸此时也没停歇，他坐在床边，亲切地看着我，脸上的神情舒展了不少，他时不时地问我：口渴吗？想吃东西吗？舒服一点没有……
不知不觉已是晚上9点，点滴总算打完了，可我们还没吃饭呢。我们回到家，爸爸马上给我煮面吃，而自己却独自到房间里去工作了。等我吃完面条，准备睡觉时，已是深夜十点了，而爸爸却还在那敲着键盘工作。
爸爸不仅在生活上对我无微不至，在学习上也对我格外关心。记得有一次，我拿着那考得极不理想的卷子闷闷不乐地回到家，一进门就情不自禁坐在地上开始号啕大哭。爸爸见了，急忙走过来，搀扶起我走进房间，又看了看我手中的卷子，指着试卷上的错题对我说：“你看，这些都是因为粗心导致的！”他又露出微笑跟我一一细心讲解，讲完对我说：“下次仔细点，考好点，没事，加油哦！”顿时，我感到一股暖流涌上心头。
在成长的道路上，还有许许多多的挫折等着我。不过，有父母的陪伴、同行，我都不会害怕！
【详解】考查习作表达。
这是一篇半命题作文，仔细阅读题目，可知是半命题作文，里面有几个关键词语：主要写作对象，伴我行。所以写作文时，应注意以下问题：一是选择恰当的写作对象，可以是父母、朋友、老师等；二是选择典型的事例，突出其给“我”的成长带来些什么影响；三是要注意叙述的角色，成长的主体是“我”，必须用第一人称叙述。
构思：
开头：可以使用修辞进行开头。
中间：着眼于“经历”，要选用自己成长历程中深有影响的人物、事例。进行写作，突出文章的主题。适当运用人物描写，突出人物形象。叙事要有详略。
结尾：抒发情感，再次点题。
7．例文： 谎言带给我的痛苦
那是一个宁静的夜晚，我和妈妈散步回来，走在小区的小路上。
圆圆的月亮挂在夜空，皎洁的月光洒在地面上，比两旁的路灯还要明亮。满天的小星星一闪一闪的，好像在对我眨眼睛。空中弥漫着各种花儿的香气，空气好清爽!
“哲艺。”妈妈的话打破了宁静。
“嗯？”我把目光转向妈妈。月光下，我看见妈妈的眼睛闪烁着，像一颗宝石闪闪发光。
妈妈轻轻的说道：“下周三晚上……我有事不在，你早点儿睡吧。爸爸下班了以后就回来了……哦，对，姨娘也会来照顾你的……你要乖一点，作业早点做完，知道了吗？”
“哦。”我漫不经心地回答，感觉有点怪怪的，像要道别似的。
星期一姨娘就来了，菜丰富了不少。
到了星期三下午，我放学回家，却一个人也没有。奇了!姨娘呢？应该去买菜了吧!
过了老半天，爸爸和姨娘才回来。姨娘说，她去爸爸厂里参观了一下。我没有多虑。
晚上吃完了饭，爸爸说他有点儿事，姨娘说她出去溜达溜达，又把我“扔”在家里了。
真奇怪。怎么一个，两个，三个都出去了。
黑夜慢慢降临，我呆呆地坐在书桌前，手托着腮帮子，看着天空渐渐黑下来。星星依然挂在天上，但仿佛被乌云遮住了闪耀的光芒。家里一个人也没有，心里感觉空落落的，有一丝寂寞。就在这寂静中，我想起了妈妈，想起了在我做错事时严厉的训斥，想起了在我懂事时宽慰的微笑……妈妈现在在做什么呢？多希望她在家啊！
第二天下午，妈妈终于出现在家里，不过看起来病恹恹的。
后来的几天里，家里不断有许多客人来，送牛奶，送补品，还有送鲜花的！
有一天，我终于听到了“手术”两个字。手术？谁做了手术？我思维混乱了。
是妈妈！
她不是说她有事出去了吗？难道是去做手术？爸爸和姨娘出去，是去看妈妈？泪水在我眼眶里打转。我做一个女儿，竟然妈妈在做手术也不知道，我真的觉得很愧疚。可他们为什么不告诉我？
我的心被刺痛了。原来这是个善良的谎言。善良的谎言一开始总是好的，可揭穿了后，只会让我更加痛心疾首、无地自容。我真想好好哭一场把心里所有的委屈和悲痛都哭出来。
善意的谎言真的好吗？可我为什么会更加痛苦呢？
【详解】考查习作表达。
一、审题立意：本次习作为半命题作文，要求以“谎言带给我的……”为题写一篇习作。
二、选材分析：想想学习与生活中，你是否撒过谎？是否听过别人的谎言？为什么撒谎？撒谎给你带来了什么样的后果或体验？选择你难忘的撒谎经历去写。
三、构思：
开头：开篇通过两个问句，引出所要写的内容。
中间：按事情发展的顺序具体叙述这件事，注意叙事要具体、完整。通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。
结尾：再次点题，照应前文。
8．参考范文
《骆驼祥子》梗概
农民祥子来到北平，以拉车为生。他喜欢拉车，想为自己买一辆车，过自食其力的生活。他用了三年的时间省吃俭用，终于实现了自己的梦想，买了一辆车。
好景不长，在军阀混战的社会环境下，他和他的车都被兵荒马乱的逃兵抢走了，不过他又偷偷跑了出来，还带走了三只骆驼。祥子没有灰心，回到了北平，卖掉骆驼，但只得到很少的钱。他继续拉车攒钱，希望能再买一辆车。但不幸的是被反动政府孙侦探敲诈了他全部的钱，而他自己又因为主人躲务追踪，丢了工作。在走投无路的情况下，他回到自己原来干过的车厂，继续拉车攒钱。
祥子被车厂老板的女儿虎妞看上了，为了嫁给祥子，虎妞与自己父亲断绝了关系，祥子也不能在车厂待下去了，并不得不和虎妞结婚。祥子以畸形婚姻为代价，用虎妞的钱买了一辆车，但是不久，虎妞因为好吃懒做，难产死去，祥子又不得不卖掉车为虎妞办丧事，祥子又变得一无所有。
在经过一次又一次的挫折后，祥子的梦想完全破灭。后来，他喜欢的小福子也上吊自杀了，祥子再也无法鼓起生活的勇气，甚至丧失了对生活的信心与希望。原来要强的、充满梦想的、健壮的、善良的祥子被生活碾得粉碎，再也不像以前一样以拉车为自豪。他厌恶拉车，开始过着堕落的生活，变成了没有灵魂的行尸走肉。
读书趣事
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”鲁迅也说过：“要想把文章写好，最可靠还是要多读书。”接下来，我就来和大家分享一下我的读书趣事吧！
“同学们上课了！请回到座位上，准备上课。”“啊——哈——”我打了个大哈欠，还顶着两只“熊猫眼”。唉！昨天晚上看《西游记》这本书看得忘了睡觉时间。话说这本书，它实在是太让人着迷了。师徒四人一路上遇到重重磨难，我是为他们遇险而担忧，又是为他们战胜困难而高兴。我心想着。“啊——哈——”又来了一个哈欠。
伴随着老师的讲课声，我迷迷糊糊进入了梦乡。梦中，我化身孙悟空翻跟头，还变化了各种人物，大闹了天宫，拳打了白骨精，打得妖怪们跪地求饶，真是威风极了。只剩下最后一只妖怪了，我得意地说：“看我立马消灭你！”就在这时，我感到有人推我，我生气极了，挥舞着胳膊，以为是妖怪呢！只听见有人在我的耳旁大声叫：“小轩，老师叫你呢！”我迷迷糊糊站了起来，喊道:“吃俺老孙一棒！”这时全班同学哈哈大笑了起来。我这才清醒了过来，挠了挠头，羞红了脸，尴尬地笑了。
同学们，爱读书是好事，可不能像我一样占用睡觉的时间。否则，就要和我一样闹笑话了。
【详解】这道题考查习作的能力。
习作一：完成梗概类的习作，首先选择自己最喜欢的一本名著。其次要在阅读这本书上下功夫，要了解写作背景，知晓人物关系，梳理情节板块。我们可以借助画结构图的方式为写梗概作好准备。最后，就是要动笔写梗概了。梗概的叙述可以用平铺直叙的语言，按照故事发展的顺序，以主人公的命运为主线，将主要人物、主要情节分割成板块概括地叙述下来。为了体现梗概的层次性，可以用详略得当的写法，也可以使用恰当的过渡语。写完梗概后，要将梗概多读几遍，并回忆整本书进行修改、完善。
习作二：
根据题目要求，我们可以得知这是一篇以“读书”为话题的写事记叙文。选择自己印象最深的，让你感动或受到启发或有趣的一件事，把这件事的来龙去脉写清楚吧！
选材分析：回顾自己的读书生活，把自己最想表达地写下来。读书时有哪些趣事或感动的事呢？为什么有趣或感动呢？回忆下当时的场景是怎样的？注意把事例写具体，写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
写作思路：
开头：开门见山，直接点题。
中间：具体写一写读书时的故事，要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果交代清楚，要突出重点，不要平铺直叙。
结尾：最后再次点题，写自己的感受与收获，抒发感情。
9．范文：
一件有趣的事
我小时候有许多有趣的事，什么尿床、扭屁股……样样都有，可最有趣的却是我的发明：“屁股弹琴法”。
我从小时候就特别喜欢弹钢琴，尤其是用屁股弹钢琴。有一天，我听到我们家的旁边有一阵钢琴声。从那时起，我便喜欢上了钢琴。我回家对妈妈说：“妈妈，我要学钢琴！”妈妈听了，仔细地想了想，说：“好吧，那我明天带你去少年宫报钢琴班，但是，不能半途而废哦！”“耶！”我高兴地叫了起来。
第二天，妈妈果真带我去报钢琴班了。可是，我又半途而废了，才学了半个月多，就不想上了，我可真没用。过了几天，妈妈给我买了一架钢琴，让我“自学成才”过了一会，我便自己弹了起来。弹着弹着，我便突发奇想：用屁股弹钢琴。因为我小时候不懂，一个屁股蹲儿就坐到了钢琴上，用屁股从左到右弹了一遍，嘿，还真不错！忽然，我听到一阵响声，我吓得从钢琴上滚了下来。妈妈连忙过来问：“怎么了？”我说：“没什么，不过，我发明了一种新的弹钢琴法。”“是什么！是什么！”妈妈兴奋地说。我答道：“屁股弹琴法！”妈妈差点当场笑掉大牙。
瞧！这就是我最有趣的事，好玩吧！
【详解】本题考查话题作文。
要求写一件有趣的事。所写内容应选择一件有趣的事，回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。注意围绕“趣”展开描写，这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
10．例文：
一次有趣的活动
记忆中有一次很有意思的运动会让我印象深刻，那次，体育老师带着我们到操场上参加学校举行的拔河比赛。
比赛的场地上划了两条竖线，比赛双方的一方在左边，一方在右边。场地上准备了一条又粗又长的拔河绳子。在绳子的中间绑着一条红带子，作为分界线。比赛规定男生、女生各 10人共 20人。如果哪方同学把红带子拉过分界线，哪方同学就获胜。先是隔壁班和我们比赛，比赛快开始了，同学们用手拉紧绳子 ，身子稍微向后倾斜迈开双脚 ，你的脚顶着我的脚，相互之间稳稳地注视着对方 ，等着裁判员老师一声令下。
裁判员老师的哨声刚落，双方选手各自使劲地往后拉，站在旁边的老师和同学都为本班参赛选手加油喝彩，选手们一个个都使尽全身的力气往后拉，只见绳子慢慢地向我们班这边一点一点的移过来了，然后，又被对方拉过去了，眼看我们有输的危险，这时老师和同学们的喝彩声更大了，我班拔河的同学们拼着一股劲，用力一拉，绳子还是被我们拉过了分界线。这时候，裁判员老师的哨声响了，宣布我们班赢了比赛，霎时，操场了一片欢腾。
我们班虽然赢了，但是我们不骄傲。这次比赛真有趣啊！
【详解】本题考查书面表达。
本题是一个半命题类型的作文，我们要补全题目，再围绕所补全的这个词来靠近活动的主要意义。首先写出这次活动的具体经过是怎样的？包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，仔细回忆，先把过程讲清楚，然后写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。再写这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？最后写这次活动给你的最大收获是什么？要结合实际谈，不可过于牵强。
11．
书的陪伴
书，一直是我的“好朋友”。记得小时候，我经常躺在妈妈的怀里，听她讲可爱的“七个小矮人”，有趣神奇的“七颗钻石”，生动的“三只小猪”……那些迷人的故事，常常让我静静地进入梦乡。上了小学，我识了很多字，我就可以自己看书了，但因为平时要上学，要做作业，我就会觉得看书的时间太少了。
一放暑假，我就一头扎入书的海洋，在书中寻找我的快乐。整个暑假，我读了很多好书，有从图书馆借的，有从书店买的，还有在网络上找到的，这些书让我掌握了很多课堂上学不到的知识，也让我开开心心地度过了暑假。
最让我爱不释手的是《小学生优秀作文一千篇》，在它的“肚子”里，装着许许多多生动的作文。就是这本书，教会了我很多写作方法，让我知道了如何在生活中选取作文素材，如何写好作文。我还读了一些名着，像《昆虫记》，《勇敢船长》《鲁滨逊漂流记》等。它们让我感受到文学名着的精彩。我也看了《名家名篇里的写作密码》丛书，这套书是写作参考书，它让我学到了许多成语，好词，优美的句子，还有许多有趣的歇后语。《玩转语文》让我在游戏中学到了许多陪伴语文知识，《机器猫哆啦A梦》是日本漫画，它能让我轻松一刻，还有《十万个为什么》则让我学到了天文地理，交通化学，动物植物等各类知识。
有这么多好书的陪伴，我的暑假过得又充实，又快乐。
【详解】本题为话题作文。在你的童年，是什么陪伴了你的成长？它可能是书架、小狗、妈妈的急脾气、爸爸的香烟味、远方的旅行、生活的诗意……它又是如何陪你的呢？选择一两个事例，将自己的感受清晰地表达出来。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
12．
一次难忘的活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【详解】本题考查习作能力。
本次习作为自命题作文，要写一写你参加过的活动。想想你参加过哪些活动让你印象深刻，选择你印象深刻且有意义的去写。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动的开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：写清楚活动是怎么玩的，按照活动的发展顺序将活动的过程写清楚写具体，将活动中印象最深刻的场面描写出来，要运用点面结合的手法，既要关注整个场面，也要注意个别同学的表现，写写他们的神态、动作、语言、心理等。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
13．例文：
赛龙舟
今年端午节，我们一家人特意去看了赛龙舟。
我们为了找到良好的观赛点，很早就来到比赛场地。工作人员在比赛场地忙碌地工作着。
工作人员在比赛前举行了祭祀仪式，祈求比赛能够顺利进行，大家平平安安。随后，参赛人员到达比赛场地集合，检查比赛用具。
到了上午十点，比赛正式开始。每队的龙舟整齐划一地排在起点，等待着起步的指令。号令一响，每只龙舟都像一直离弦的箭，飞快地向前冲去。每只龙舟上的划船手都在奋力地划桨，河面激荡起无数水花。
快到拐弯点了，击鼓手用鼓声来指挥划船手调整划桨力道和行驶方向。划船手熟练地操控龙舟，使得龙舟顺利拐弯。然而，5号队的龙舟因拐弯方向过大而卡在了河道，需要重新调整方向。拐弯处的观众都在为5号队加油，希望他们能够快速调整好状态，继续冲刺。其他队的龙舟则继续前进。
到最后一个赛段了，各队龙舟的速度越来越快，你追我赶，各不相让。目前排在前面的是10号队、1号队和3号队。大家都十分激动，不停地呼喊“加油！加油！”每队都离终点越来越近了。100米！50米！20米！每队都拼尽全力地向前冲，只见2号队的速度不断加快，突然窜到了众多队伍的前面。在震耳欲聋的呼喊声中，2号队的龙舟顺利冲线，随后1号队和7号队的龙舟到达终点。
激情澎湃的赛龙舟就在大家的呼喊声中结束了。这真是一场精彩的龙舟比赛！
【详解】本题自命题的叙事作文。
要将自己某个地方最具特色的风俗介绍出来，题目自拟。要结合这一风俗的主要特点进行介绍，注意重点突出，详略得当，重点介绍清楚一两个特点即可。可引用与这一风俗相关的传说故事或者文史资料来进行介绍，增强文章的底蕴。
开头可以“开门见山”，交代要写的风俗；
中间介绍与风俗相关的传说或者介绍活动过程，重点介绍最有趣或令人印象深刻的部分；
结尾交代自己在这次活动中得到的体会。
14．例文：
从此，我不再骄傲
骄傲，是人生的道路上或多或少都会犯错误，人们总是逃不出它的魔掌，当然我也不例外，那一次，我也尝到了骄傲的“甜头”。
一次语文的课堂测试，因为我那段时间努力刻苦地学习，终于功夫不负有心人，取得了一个令我满意的成绩。在学校里，我是洋洋得意，到了家，更是笑不合口，还因此得的了相应奖励。
为此次的骄傲自满，我也付出了惨痛代价！考试之后，一回到家，我总会把鞋一脱，书包往地上一甩，没经过妈妈的同意，私自打开电视，津津有味地看了起来，妈妈立刻跑过来说：“就算你这次考的让你自己满意，但也不能代表你以后也考得这么好，快去写作业！”我装作听不见的样子，把妈妈的话当了耳边风，依旧如此，妈妈见了，也只好无奈地走开了。
因为电视的精彩让我吃饭的时候在想之后会发生什么，结果掉下来的饭比吃下去的还多，嘴巴就像有个大洞；散步的时候，依旧在想；就连写作业时，还在想主人公最后怎么样了，以至于作业写得不好，第二天就被老师批评了；直到了第二天最后一节课，我都一直心不在焉，结果什么都没有听进去。
就这样，有迎来了第二次的课堂测试，老师要发卷子的时候，我想：这次我肯定又能考个好成绩。可当卷子发下来时，我眼睛前好像蒙了一层雾，我犹犹豫豫的答着每一道题，但看到别人都在奋笔疾书，豆大的汗珠从我的脸颊流下。结果成绩一出来，我顿时傻了眼，这八十几分的成绩怎么向妈妈交代呀！但回到家后，妈妈并没打我，而是语重心长地说：“看到了没有，这就是骄傲的后果！”我的脸顿时火辣辣的，愧疚的低下了头，虽然这次我没有收到“皮肉之苦”，却让我终生难忘。
从此以后，我在也不会骄傲了！
【详解】考查习作表达。
本题为半命题作文。针对本文题，我们可以从以下几方面入手：
一是审清题意。“从此”指明了叙述的时间范围，“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。二是精心选材。如果我们曾经有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验，那么只要从中选择最典型的生活素材，就能写出自我最真切的情感体验。
构思：
开头：可以以修辞开头，或者设置悬念。
中间：要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。要将转变的过程交代清楚，是什么让你“不再”，是谁让你改变了？有何收获？叙事要有详略，重点突出。
结尾：抒发真实情感。
15．例文：
我的拿手好戏
要说我的拿手好戏，那可是三天三夜也讲不完：画画、乒乓球、网球、跳舞……其中，我最擅长的就是打网球了。
还记得我上幼儿园大班时，爸爸给我报了体校的网球专业训练班。刚来到训练场，我对眼前的一切都充满了好奇，觉得打网球很好玩。可是，才练了不到一个星期，反复枯燥的训练把我压得喘不过气来。挥拍、侧滑步、仰卧起坐……一切都是那么残酷。但教练的话语一直在我耳边回响：“坚持就是胜利！”我不气馁，从挫折中爬起来，继续练习著。在这个过程中，我不知道流了多少汗水。每次打完球，我的衣服都湿淋淋的，就像刚从水里捞出来一样。
让我印象很深的是夏天的跑步训练，必须绕网球场跑十大圈。跑到第五圈时，我感觉骨头都已经散架了，剩下的几圈对我们来说简直是雪上加霜，但大家还是咬着牙，坚持了下来。我们高兴地叫着，仿佛已经忘记了训练的艰苦和流过的汗水。
如今，我已经是网球高手了。发球、接球、扣杀……我样样都行。并且获得了好几个奖牌，打网球从让我痛苦的训练，成了我的拿手好戏，我越来越能从打网球中找到乐趣，找到成就。
这就是我的拿手好戏。朋友们，你们有什么拿手好戏呢？快告诉我吧！
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是主题作文，要求围绕“拿手好戏”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“拿手好戏”。想想自己有没有什么拿手好戏，这个拿手好戏让你做过什么难忘的事？让你感到印象深刻？选择一件最想写的事，然后将题目写上。
选材分析：
根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。
构思指导：
开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。
正文：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点详写重点部分，注意写清在展示拿手好戏时发生的事情，和平时有什么不同。
结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。
16．（1）范文：
难忘那张失望的脸
永远也忘不了那张脸。伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光。
周末的午后，阳光穿过窗户，射在地板上，隐隐约约地看到，红的、黄的、紫的，形成了一道道小小的彩虹。寂寞的雨后，空气格外新鲜，街道格外清静，传 入耳畔的，只是些不知名的鸟叫声。一个奶声奶气的女孩声，打破了这宁静：“朱晓雯，下来玩吧。”我记得，曾经，也有一个人，这样天真地叫过我，同样站在楼下，同样嘻嘻哈哈……
“燕金芊，下来玩！”“好哦，你等我。”这是我们两个之间不变的对话方式，也不知喊了几十遍，几百遍，可永远不知疲倦。一直到了五年级，我爱上了宅在家里，每次她再找我玩，都不像以前那样了……
五年级的一天，天气格外晴朗，太阳公公勤劳极了，一直挂在天上。透过翠绿的竹叶，阳光洒在电脑上，是我的眼睛有点睁不开。已经玩了2个小时了，我伸了个懒腰，然后缓缓地关了电脑。
慢悠悠地走向客厅，电话铃声也很有默契地响了起来，我急忙跑了过去，一把抓了起来。定了定神，话刚到嘴前，那边的人便说了起来：“出来玩吗？”原来是她啊。我沉默了许久，心里想，还要换衣服，好麻烦，再说要演快女了啊，唉……
想了又想，我还是克服不了电视的诱惑啊，便随口说了句：“我不去了吧，没做完作业呢。”“哦……”她轻轻说了一句，可我听到了她的失望。
下午，爸爸妈妈回来后，和我说，今天他们们遇上他了，便问了句：“去找燕金芊玩吧？”她说我没做完作业，而爸爸妈妈说：“周六就做完了啊。”
那天晚上，我站在她家楼下，她看了我一眼，伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光……
永远都无法忘记，那张脸。哪一夜，明白了许多……
（2）范文：
温情
在一个冬天，寒风呼啸，黄昏的夕阳红红的，把天空染红了，云朵变成金色的了。大街上人来人往，人们穿着厚厚的外套做自己的事情。
小黑由于要回家过年，所以到人头攒动的火车站广场。因为疫情的原因，火车站又很多医护人员忙着做核酸。当她走到一个拐角的时候，看见一位老奶奶，一手拄着拐杖，一手拎着一篮子苹果，路边的人已经很少，除这位老奶奶，没再看到有其他的人。“哎哟”一声传来，小黑往老奶奶那个方向看过去，呀，原来是老奶奶摔倒了。
小黑连忙跑过去，这时她看见老奶奶手中的拐杖和苹果都滚得远远的，她一边把老奶奶扶起来，一边又帮助老奶奶捡起雨伞和那一篮子苹果。她关切地问老奶奶：“老奶奶，你怎么样呀？”老奶奶说：“哎哟，我的脚扭伤了。”小黑心里想：“老奶奶受伤，不能自己走回家，正好这边也有医护人员，我得叫一壶人员给老奶奶看看才行。” 接着说道：“老奶奶，你还能走动吗？”老奶奶点点头。小黑黑就这样一步一步的把老奶奶扶到医护人员处，让他们帮忙处理，医护人员询问了几句之后，又给老奶奶包扎好，接下来就是等着老奶奶的家人来接她了。
一个小时过去，老奶奶的家人还没有到，但是距离小黑的火车只有半个小时就开了，她不由得神色凝重起来，不知道自己该不该继续等待。老奶奶也看出了小黑的着急，对她说：“小姑娘，谢谢你，你先上火车吧，我家人马上就能来了。”小黑摇摇头，没说话，继续陪着老奶奶等待，终于十分钟之后，老奶奶的家人到了。小黑如释重负，确认身份之后立马跑进火车站，登上了回家的列车……
【详解】（1）本题考查半命题作文
本作文考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。
【审题立意】这一题目中的关键字词是“难忘”和“脸”，如何从生活中提炼出富有“美意”的瞬间，那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸……生活中，我们见过无数张脸，这句话给我们很多写作意图，把题目补充完整，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。
【文体选择】可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。
【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。
【细节描写】观察脸，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己难忘的眼神，使文章层次清晰，也很好。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
（2）本题考查想象作文。
看到“【环境】冬日寒风呼啸、人头攒动的火车站广场【人物】忙碌的医护人员、神色凝重的小黑”这个要求，你首先会想到什么呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要结合所给环境和人物，先确定了题目，然后扣住题目来写，要交代清楚文章的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。
写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
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小升初分类特训：写作题-小学语文六年级下册部编版
1．习作。
在生活中，有各种各样、形形色色的门，有铁门、木门、玻璃门还有通往成功之路的大门。请围绕“门”，自拟题目，写一篇文章，要写出自己的感受和体会。
2．习作
请以“我从来没有这样____________”为题写一篇文章。在生活和学习中，有些事情使你快乐、激动，有些事情使你苦恼、懊悔，有些事情使你惊讶、……请选择自己经历的感受最深的一件事写下来。注意内容具体，语句通顺，表达真情实感。450字左右。
3．习作。
题目：感动
提示：在我们的生活中，感动无处不在。有时它是生命拔节的声音，有时它是充满希望的色彩，有时它是积极向上的状态，有时它是润物无声的场景……请以“感动”为题，写一篇不少于400字的作文。
4．从以下两题中任选一题，完成作文。
（1）请以“我 的一个人”为题，将作文题目补充完整，写出人物的特点和你的情感。
要求：①将题目补充完整；②通过一两件事来写人，叙述要清楚；③如果能关注人物外貌、神态、言行等方面的描写就更好了；④要有真情实感，不得抄袭、套作；⑤文中不出现真实人名、校名；⑥不少于450字。
（2）古人善咏物抒怀，于谦在《石灰吟》中以“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”一句写出了自己的坚贞不屈；郑變在《竹石》中以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”一句写出了自己的刚正不阿。你最欣赏何物？你能从它身上学习到什么？请自拟题目，自定立意，写作一篇咏物文章。
要求：①题目自拟；②写出写作对象的特征；③表达一定的情感志向；④要有真情实感，不得抄袭、套作；⑤文中不出现真实人名、校名；③不少于450字。
5．习作练习。
回味起校园生活，酸甜苦辣齐涌心头，请你以《校园的 》为题，写一篇佳作。
要求：（1）把题目补充完整：（2）内容具体，感情真实，不写错别字；（3）450字以上。
6．写作。
回首岁月，品味生活。童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批评多了一份关爱等等，这一切伴随着我们的茁壮成长。
请以“ ，伴我行”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）体裁不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。
7．习作。
人要讲诚信，不能撒谎，但有人认为，生活中有时也需要“善意的谎言”，请根据自己的经历和见闻，将下面的题目补充完整，写一篇作文，要求围绕中心意思写，写出自己的真情实感。
题目：谎言带给我的 （苦恼、痛苦、快乐、幸福……）
8．从以下两个题目中任选一个进行习作
题目一：读书使我们视野开阔，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加充实。平时，你一定读过不少名著吧！请选择一本你最喜欢的名著写梗概，把它介绍给大家。
要求：（1）用简练的语言来叙述。（2）介绍时要有一定的顺序。（3）题目自拟。
题目二：我和书籍的故事小学几年来，你一定和书籍结下了不解之缘，平时读书时也可能发生过一些有趣或感人的故事，请选择其中的一件事讲给大家听吧。
要求：（1）内容具体生动，语句通顺，有真情实感。（2）题目自拟。
9．表达与交流
同学们，你和小伙伴或家人之间一定发生过许多有趣的故事，在餐厅里的趣事，走路队时的趣事，家庭里的趣事，或者是教室里的嬉笑、草丛里的寻觅、楼道里的问候等等，都可以写下来。
要求：1．围绕“趣”这个中心，把“趣”写清楚、写具体；2．详略得当；3．题目自拟，500字左右。
10．习作。
题目：一次_____________的活动
要求：（1）将题目补充完整，如“有趣”“有意义”等等；（2）写清楚活动过程，对印象深刻的部分进行重点描写；（3）既要写出整个场景，也要突出个别人物的表现；（4）不少于450字。
11．习作表达部分
在你的童年，是什么陪伴了你的成长？它可能是书架、小狗、妈妈的急脾气、爸爸的香烟味、远方的旅行、生活的诗意……它又是如何陪你的呢？选择一两个事例，将自己的感受清晰地表达出来。
要求：题目自拟，语句通顺，表意清晰，抒发真情实感，不少于400字。
12．习作
你在小学生活中，一定参加过不少活动吧？运动会、文艺演出、社团活动、庆祝共产党成立100周年活动……哪次活动的场面让你至今还记忆犹新？想一想，把这次活动的场面介绍给大家吧！
要求：把活动的过程写清楚，重点突出。注意运用点面结合的写法，写具体，写生动。题目自拟，450字左右。
13．习作。
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯，请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
14．作文
请以“从此，我不再 ”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，然后作文。
②立意自定。
③除诗歌外，文体自选。
④不少于500字。
15．习作。
每个人都有自己的拿手好戏，你的拿手好戏是什么呢？请以“我的拿手好戏”为题目写一篇作文。
要求：①表述清楚，内容完整，有真情实感；②不要抄袭，不得套作；③500字左右。
16．从下列作文题目中选一个，认真阅读要求，完成习作。字数不少于400字。
（1）记叙文：闭目静思，我们的脑海中会浮现出一张张难忘的脸庞：那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰难；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸……
请以“难忘那张 的脸”为题写一篇记叙文。
提示：围绕中心意思，把重点部分写具体，表达真挚的情感。
（2）创编故事
【环境】冬日寒风呼啸、人头攒动的火车站广场
【人物】忙碌的医护人员、神色凝重的小黑
提示：依据这组环境和人物，展开丰富的想象，创编故事；围绕主要人物展开故事，情节吸引人，要借助环境描写来突显人物形象。
参考答案：
1．范文：
一门之隔
天灰蒙蒙的，窗外下着绵绵细雨，一滴滴似小虫般的雨水重重地敲打在窗外绿油油的遮阳板上，连连发出“滴答、滴答”的声音，我走到了阳台上，眼睛盯着夜空中的那绵绵细雨。我的思绪，好似回到五年前。
那天也是下着如丝绸般的细雨。我那时还只是幼儿园大班的一个孩子，懵懵懂懂的。可能是因为我上课认真听讲，而被老师选为这次“六一儿童汇演”主持人之一。
虽然我平时非常大方，一点也不害羞，但听到这个消息之后，心中却产生了一种莫名其妙的恐惧感，心想：若我主持的不好，别人笑我怎么办？若我中途忘了台词怎么办？若我临场紧张说不出话又怎么办？尽管我的家人总跟我讲“失败乃成功之母”。可我还是照样的恐惧、害怕。
时间飞快地流逝，没几天，六一文艺汇演就开始了。
这天，教室外下着倾盆大雨，我的心也变得焦躁不安。我紧张得握紧拳头。脚冰凉冰凉的，就像被关进了大冰箱。当时我的心里面就仿佛有一只小兔子，正在里面上蹦下跳。
终于，一位年轻的老师把我喊进了门内，那位老师面带微笑，但我的心却依旧忐忑不安。
这时，我看见观礼台上人山人海，心情变得更加紧张，腿像灌了铅似的，沉重得迈不开步。
我走到了台上，与旁边的一位搭档异口同声地说出了开头话语。万万没想到的是，我竟然不慌不忙地说出了台词，心想难道是那位老师的微笑？是那微笑安抚了我紧张的心情。
成功和失败就一门之隔啊！我终于走过了这扇门，推开了成功的大门。
【详解】本次习作为话题作文，在生活中，有各种各样、形形色色的门，有铁门、木门、玻璃门还有通往成功之路的大门。请围绕“门”，写一篇习作。选择你最想表达的去写，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
2．例文：
我从来没有这样感动
“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”那是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。
那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……
我从来没有这么感动，我第一次如此真实地感受到母亲的苍老，母亲对我的爱，毫无保留、不求回报的爱。
【详解】本次习作为半命题的叙事作文。
要求以“我从来没有这样……”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目“我从来没有这样……”可知，所写内容应选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在“那一刻”的叙述上，那一刻发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
3．
感动
人间真爱，生生不息。我们时时刻刻都被人间的真情真爱所感动万分，热泪盈眶。其中有一件事，如雪泥鸿爪，深深地印在我的记忆中。
记得大年初一的下午，我和爸爸妈妈迎着这喜气洋洋的气氛，到广场去游玩。在广场里，我见到一个衣衫褴褛、风烛残年的老爷爷，手持瓷碗，可怜兮兮地向来来往往的人行乞，希望会得到一点施舍，可行人一个个置之漠然。眼见日暮西沉，可老爷爷碗里却空空如也，他不禁有些黯然失望。这时，从老爷爷身边的一辆小轿车上走下一个雍容华贵的妇人，我满以为她会给乞丐一点施舍，她却对老爷爷不屑一顾，飞扬跋扈扬长而去。贵妇人走后，活泼可爱的小女孩扶着她颤颤巍巍的老奶奶接踵而至，只见她们衣着朴素。当老奶奶见到在寒风呼啸中瑟瑟发抖的乞丐，饱经风霜的脸上流露出悲伤怜悯与同情，她驻足思索，蓦然，她从衣袋中摸出张纸币，这是她唯一一张五十元，缓缓地塞到老乞丐坑脏不已的手中，并送上几句间候，老乞丐深深地看着她，说：“谢谢，谢谢！”在小女孩的搀扶下：老奶奶消失在熙熙攘攘的人群中，她们的背影别样美。我彻底被老奶奶感动了，我的眼睛模糊了，心里感到丝丝温暖，难道这就是热血沸腾吗？
我知道，最近，一些人假装乞丐，搏大家同情，骗人钱财的事已屡见不鲜，但老奶奶用自己的爱信任了老乞丐，多么催人泪下！我若有所思，摸摸口袋，里面装有过年时长辈给的压岁钱，毅然决然地向老乞丐走去将心比心，用自己的爱去信任别人关怀别人，在获得别人尊重的同时，眼中的世界也随之变得美不可言，春满人间。难道世上还有比这更令人感动的东西吗？
【详解】本题考查学生命题作文。
从文章的题目看，这是篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）。
正文：交代事情的内容，用上细节描写和修辞可以使描写更形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
4．（1）范文：
我最敬佩的一个人
每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外。我最敬佩的人，是我们班主任张老师。
张老师身材高挑苗条，眼睛大而有神，声音如流淌的细泉，平和而具有亲和力。她从我们一年级起就一直给我们代语文课，是我入校以来最熟悉、最亲密的老师。
张老师是一位非常认真，特别有责任心的老师。她批改我们的作业一丝不苟。小小的错误都逃不过她的“火眼金睛”。记得一年级的时候，生字本上，我把“前”字中的竖误写成撇，就连妈妈给本子上签字都没看出来，张老师却看出来了，本子上多了老师的红圈圈。
她学识渊博，每次上课引经据典，让我们觉得是一种享受，她的每一课都讲得生动感人，浅显易懂，让人有一种身临其境的感觉。
张老师为了我们简直是煞费苦心。为了纠正我们上课的不良坐姿，张老师还把照相机请进了课堂，一声“拍照了”，我们立刻由东倒西歪、坐姿不正的状态变得腰板笔直。我们不但坐姿正了，上课时精神也更集中了。
张老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康地成长。她不但教我们知识，还引导我们如何做人，如何做事。就拿最小的事情说吧。我们这些OO后，一个个娇生惯养，初到学校，连如何扫地都不会。张老师手把手，亲自给我们做示范，教会了我们扫地、拖地、如何扫楼梯等等，事无巨细地指点着我们，照顾着我们。
我最敬佩的人不是文学巨匠，也不是时代达人，就是这样一个工作认真、充满爱心的人。张老师，您永远是我最敬佩的人！
（2）范文：
路灯
说起灯，有的人喜欢彩灯，有的人喜欢走马灯，还有的喜欢灯笼。而我却对路灯情有独钟。
夜晚，当你漫步在繁华的街道时，你是否看见有千万盏路灯在默默地散发着光指示着车辆行驶，当你看见了这一幕时，你可知道这路灯背后的故事，或者苦恼、艰辛、悲痛呢？
对的，他在无私地奉献，他默默地，照亮了漆黑的夜空，照亮了大地，使人们能欣赏这美丽的夜景，使车辆安全行驶……可是，我们是怎样爱护他的呢 在灯杆上粘广告纸，在灯杆上写画，在灯杆上留下了一道一道地划痕……如今的路灯已经面目全非了！是路灯在默默地忍受着这一切，而不说一句痛楚的话。
我赞美路灯，默默无闻，不求赞美，他不像走马灯、彩灯、霓虹灯那样，拼命地向人们展示着它们的美，让人们赞美它，欣赏它，路灯并不是为了美丽的景色，豪华的别墅，而是为了给人们照亮前方，给予光明，他们其实并不喜欢在这充满着烟尘，废气的“地市”生活，为了什么？为了人！他们竟不惜一切代价呀！
路灯，又使我想起了老师，老师就像路灯，引导我们走向光明；路灯，又使我想起了农民伯伯，他们也像路灯，默默无闻地奉献着……
【详解】（1）本题为半命题作文。
要求以“我_____的一个人”为题目，写一篇文章。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
（2）本题考查话题作文。
要求写自己最欣赏的事物，结合生活实际想一想，你最欣赏何物？你能从它身上学习到什么？你和它之间发生了什么故事？写作时可先介绍该事物，写清楚其特征，然后选择典型事例表现事物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象，最后表达情感志向。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造事物形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
5．范文：
校园的甜
“甜”是人们很喜欢的一种味道，有了“甜大家的生活才会更加精彩。运动会、儿童节、各种比赛.……许多活动中，我们获得了不少的荣誉；春游，秋游我们都会玩得十分尽兴开心；捐款，捐书我们的内心会十分温暖。但最让我觉得温暖甜蜜的是我和胡霞英的友谊。
记得四年级时，学校举办“两人三足游戏活动，我们都兴奋不已，在活动还没有开始前，同学们就开始用一条带子把中间两腿绑上，练习走路了。看着配合默契的同学健步如飞，配合不协调的同学走得磕磕绊绊甚至摔倒在地，心里乐开花的同时有忍不住箱上前扶他们一把。综合不一样方式的走路效果，我和好朋友胡霞英连口号都想好了，跃跃欲试。
最终等到我俩了，我们迅速将带子绑扎在腿上，一齐喊着一二一一二一，配合的还真默契，节奏还真不错，谁知在快到终点时，我急于求成，眯起眼睛摆好冲刺的架势时，腿上的带子松了，我一急，忘了含口号，去抓带子，胡霞英制止了我，拉着我拼命往前冲，我几乎被她拧着，还好没有摔倒，但样貌可滑稽了，总算顺利走完了全程。
最终我们没有赢得这场比赛，但我的心里甜甜的，因为胡霞英在关键时候帮忙了我，没有让我摔倒，还没有责怪我，我们的友谊有增加了一层。
每次回想起这场比赛，我心里总是暖暖的，犹如吃了蜜糖般甜。
【详解】本题考查的是半命题作文
弄清了题意之后，就要考虚补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文，要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。首先明确写的是校园里的什么，可以写校园里的人物、事物等等，明确写作的主题，围绕文章的主题进行分析，用通过具体的事例表现出人物的特点来。
开头：点明故事发生的背景，加入相应的故事背景。
过程：具体写出故事的经过，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
6．例文：
父母，伴我行
在成长的路上总会有一些挫折和打击，如果没有一个避风港、一把保护伞，怎么能前行呢？而父母就是我的保护伞！
记得有一次，我无精打采地回到家，头晕晕沉沉，极度的不舒服。爸爸正好在家里，他似乎就察觉到了什么，连忙从沙发上站起，飞奔过来，问：“你是不是不舒服呀？”我点点头，他摸了摸我的额头，着急地叫道：“呀，怎么这么烫呀！”他小心心翼翼地扶我坐在沙发上，一会儿给我量体温，一会儿拿毛巾给我擦背，一会儿又给我喂药……
他不停地忙碌着，额头上早已冒出了汗珠，可是我的体温依然没有降下来。“看来还是只能去打针了。”他看着我，脸上满是焦急，“我们去打针好吗？”我特别害怕，连忙说：“我不要打针，不要打针！”
爸爸抚摸着我的头，安慰我说：“不要怕，有爸爸在，不会疼的。”
到了诊所，针终于顺利打上了。我躺在床上，爸爸此时也没停歇，他坐在床边，亲切地看着我，脸上的神情舒展了不少，他时不时地问我：口渴吗？想吃东西吗？舒服一点没有……
不知不觉已是晚上9点，点滴总算打完了，可我们还没吃饭呢。我们回到家，爸爸马上给我煮面吃，而自己却独自到房间里去工作了。等我吃完面条，准备睡觉时，已是深夜十点了，而爸爸却还在那敲着键盘工作。
爸爸不仅在生活上对我无微不至，在学习上也对我格外关心。记得有一次，我拿着那考得极不理想的卷子闷闷不乐地回到家，一进门就情不自禁坐在地上开始号啕大哭。爸爸见了，急忙走过来，搀扶起我走进房间，又看了看我手中的卷子，指着试卷上的错题对我说：“你看，这些都是因为粗心导致的！”他又露出微笑跟我一一细心讲解，讲完对我说：“下次仔细点，考好点，没事，加油哦！”顿时，我感到一股暖流涌上心头。
在成长的道路上，还有许许多多的挫折等着我。不过，有父母的陪伴、同行，我都不会害怕！
【详解】考查习作表达。
这是一篇半命题作文，仔细阅读题目，可知是半命题作文，里面有几个关键词语：主要写作对象，伴我行。所以写作文时，应注意以下问题：一是选择恰当的写作对象，可以是父母、朋友、老师等；二是选择典型的事例，突出其给“我”的成长带来些什么影响；三是要注意叙述的角色，成长的主体是“我”，必须用第一人称叙述。
构思：
开头：可以使用修辞进行开头。
中间：着眼于“经历”，要选用自己成长历程中深有影响的人物、事例。进行写作，突出文章的主题。适当运用人物描写，突出人物形象。叙事要有详略。
结尾：抒发情感，再次点题。
7．例文： 谎言带给我的痛苦
那是一个宁静的夜晚，我和妈妈散步回来，走在小区的小路上。
圆圆的月亮挂在夜空，皎洁的月光洒在地面上，比两旁的路灯还要明亮。满天的小星星一闪一闪的，好像在对我眨眼睛。空中弥漫着各种花儿的香气，空气好清爽!
“哲艺。”妈妈的话打破了宁静。
“嗯？”我把目光转向妈妈。月光下，我看见妈妈的眼睛闪烁着，像一颗宝石闪闪发光。
妈妈轻轻的说道：“下周三晚上……我有事不在，你早点儿睡吧。爸爸下班了以后就回来了……哦，对，姨娘也会来照顾你的……你要乖一点，作业早点做完，知道了吗？”
“哦。”我漫不经心地回答，感觉有点怪怪的，像要道别似的。
星期一姨娘就来了，菜丰富了不少。
到了星期三下午，我放学回家，却一个人也没有。奇了!姨娘呢？应该去买菜了吧!
过了老半天，爸爸和姨娘才回来。姨娘说，她去爸爸厂里参观了一下。我没有多虑。
晚上吃完了饭，爸爸说他有点儿事，姨娘说她出去溜达溜达，又把我“扔”在家里了。
真奇怪。怎么一个，两个，三个都出去了。
黑夜慢慢降临，我呆呆地坐在书桌前，手托着腮帮子，看着天空渐渐黑下来。星星依然挂在天上，但仿佛被乌云遮住了闪耀的光芒。家里一个人也没有，心里感觉空落落的，有一丝寂寞。就在这寂静中，我想起了妈妈，想起了在我做错事时严厉的训斥，想起了在我懂事时宽慰的微笑……妈妈现在在做什么呢？多希望她在家啊！
第二天下午，妈妈终于出现在家里，不过看起来病恹恹的。
后来的几天里，家里不断有许多客人来，送牛奶，送补品，还有送鲜花的！
有一天，我终于听到了“手术”两个字。手术？谁做了手术？我思维混乱了。
是妈妈！
她不是说她有事出去了吗？难道是去做手术？爸爸和姨娘出去，是去看妈妈？泪水在我眼眶里打转。我做一个女儿，竟然妈妈在做手术也不知道，我真的觉得很愧疚。可他们为什么不告诉我？
我的心被刺痛了。原来这是个善良的谎言。善良的谎言一开始总是好的，可揭穿了后，只会让我更加痛心疾首、无地自容。我真想好好哭一场把心里所有的委屈和悲痛都哭出来。
善意的谎言真的好吗？可我为什么会更加痛苦呢？
【详解】考查习作表达。
一、审题立意：本次习作为半命题作文，要求以“谎言带给我的……”为题写一篇习作。
二、选材分析：想想学习与生活中，你是否撒过谎？是否听过别人的谎言？为什么撒谎？撒谎给你带来了什么样的后果或体验？选择你难忘的撒谎经历去写。
三、构思：
开头：开篇通过两个问句，引出所要写的内容。
中间：按事情发展的顺序具体叙述这件事，注意叙事要具体、完整。通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。
结尾：再次点题，照应前文。
8．参考范文
《骆驼祥子》梗概
农民祥子来到北平，以拉车为生。他喜欢拉车，想为自己买一辆车，过自食其力的生活。他用了三年的时间省吃俭用，终于实现了自己的梦想，买了一辆车。
好景不长，在军阀混战的社会环境下，他和他的车都被兵荒马乱的逃兵抢走了，不过他又偷偷跑了出来，还带走了三只骆驼。祥子没有灰心，回到了北平，卖掉骆驼，但只得到很少的钱。他继续拉车攒钱，希望能再买一辆车。但不幸的是被反动政府孙侦探敲诈了他全部的钱，而他自己又因为主人躲务追踪，丢了工作。在走投无路的情况下，他回到自己原来干过的车厂，继续拉车攒钱。
祥子被车厂老板的女儿虎妞看上了，为了嫁给祥子，虎妞与自己父亲断绝了关系，祥子也不能在车厂待下去了，并不得不和虎妞结婚。祥子以畸形婚姻为代价，用虎妞的钱买了一辆车，但是不久，虎妞因为好吃懒做，难产死去，祥子又不得不卖掉车为虎妞办丧事，祥子又变得一无所有。
在经过一次又一次的挫折后，祥子的梦想完全破灭。后来，他喜欢的小福子也上吊自杀了，祥子再也无法鼓起生活的勇气，甚至丧失了对生活的信心与希望。原来要强的、充满梦想的、健壮的、善良的祥子被生活碾得粉碎，再也不像以前一样以拉车为自豪。他厌恶拉车，开始过着堕落的生活，变成了没有灵魂的行尸走肉。
读书趣事
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”鲁迅也说过：“要想把文章写好，最可靠还是要多读书。”接下来，我就来和大家分享一下我的读书趣事吧！
“同学们上课了！请回到座位上，准备上课。”“啊——哈——”我打了个大哈欠，还顶着两只“熊猫眼”。唉！昨天晚上看《西游记》这本书看得忘了睡觉时间。话说这本书，它实在是太让人着迷了。师徒四人一路上遇到重重磨难，我是为他们遇险而担忧，又是为他们战胜困难而高兴。我心想着。“啊——哈——”又来了一个哈欠。
伴随着老师的讲课声，我迷迷糊糊进入了梦乡。梦中，我化身孙悟空翻跟头，还变化了各种人物，大闹了天宫，拳打了白骨精，打得妖怪们跪地求饶，真是威风极了。只剩下最后一只妖怪了，我得意地说：“看我立马消灭你！”就在这时，我感到有人推我，我生气极了，挥舞着胳膊，以为是妖怪呢！只听见有人在我的耳旁大声叫：“小轩，老师叫你呢！”我迷迷糊糊站了起来，喊道:“吃俺老孙一棒！”这时全班同学哈哈大笑了起来。我这才清醒了过来，挠了挠头，羞红了脸，尴尬地笑了。
同学们，爱读书是好事，可不能像我一样占用睡觉的时间。否则，就要和我一样闹笑话了。
【详解】这道题考查习作的能力。
习作一：完成梗概类的习作，首先选择自己最喜欢的一本名著。其次要在阅读这本书上下功夫，要了解写作背景，知晓人物关系，梳理情节板块。我们可以借助画结构图的方式为写梗概作好准备。最后，就是要动笔写梗概了。梗概的叙述可以用平铺直叙的语言，按照故事发展的顺序，以主人公的命运为主线，将主要人物、主要情节分割成板块概括地叙述下来。为了体现梗概的层次性，可以用详略得当的写法，也可以使用恰当的过渡语。写完梗概后，要将梗概多读几遍，并回忆整本书进行修改、完善。
习作二：
根据题目要求，我们可以得知这是一篇以“读书”为话题的写事记叙文。选择自己印象最深的，让你感动或受到启发或有趣的一件事，把这件事的来龙去脉写清楚吧！
选材分析：回顾自己的读书生活，把自己最想表达地写下来。读书时有哪些趣事或感动的事呢？为什么有趣或感动呢？回忆下当时的场景是怎样的？注意把事例写具体，写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
写作思路：
开头：开门见山，直接点题。
中间：具体写一写读书时的故事，要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果交代清楚，要突出重点，不要平铺直叙。
结尾：最后再次点题，写自己的感受与收获，抒发感情。
9．范文：
一件有趣的事
我小时候有许多有趣的事，什么尿床、扭屁股……样样都有，可最有趣的却是我的发明：“屁股弹琴法”。
我从小时候就特别喜欢弹钢琴，尤其是用屁股弹钢琴。有一天，我听到我们家的旁边有一阵钢琴声。从那时起，我便喜欢上了钢琴。我回家对妈妈说：“妈妈，我要学钢琴！”妈妈听了，仔细地想了想，说：“好吧，那我明天带你去少年宫报钢琴班，但是，不能半途而废哦！”“耶！”我高兴地叫了起来。
第二天，妈妈果真带我去报钢琴班了。可是，我又半途而废了，才学了半个月多，就不想上了，我可真没用。过了几天，妈妈给我买了一架钢琴，让我“自学成才”过了一会，我便自己弹了起来。弹着弹着，我便突发奇想：用屁股弹钢琴。因为我小时候不懂，一个屁股蹲儿就坐到了钢琴上，用屁股从左到右弹了一遍，嘿，还真不错！忽然，我听到一阵响声，我吓得从钢琴上滚了下来。妈妈连忙过来问：“怎么了？”我说：“没什么，不过，我发明了一种新的弹钢琴法。”“是什么！是什么！”妈妈兴奋地说。我答道：“屁股弹琴法！”妈妈差点当场笑掉大牙。
瞧！这就是我最有趣的事，好玩吧！
【详解】本题考查话题作文。
要求写一件有趣的事。所写内容应选择一件有趣的事，回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。注意围绕“趣”展开描写，这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
10．例文：
一次有趣的活动
记忆中有一次很有意思的运动会让我印象深刻，那次，体育老师带着我们到操场上参加学校举行的拔河比赛。
比赛的场地上划了两条竖线，比赛双方的一方在左边，一方在右边。场地上准备了一条又粗又长的拔河绳子。在绳子的中间绑着一条红带子，作为分界线。比赛规定男生、女生各 10人共 20人。如果哪方同学把红带子拉过分界线，哪方同学就获胜。先是隔壁班和我们比赛，比赛快开始了，同学们用手拉紧绳子 ，身子稍微向后倾斜迈开双脚 ，你的脚顶着我的脚，相互之间稳稳地注视着对方 ，等着裁判员老师一声令下。
裁判员老师的哨声刚落，双方选手各自使劲地往后拉，站在旁边的老师和同学都为本班参赛选手加油喝彩，选手们一个个都使尽全身的力气往后拉，只见绳子慢慢地向我们班这边一点一点的移过来了，然后，又被对方拉过去了，眼看我们有输的危险，这时老师和同学们的喝彩声更大了，我班拔河的同学们拼着一股劲，用力一拉，绳子还是被我们拉过了分界线。这时候，裁判员老师的哨声响了，宣布我们班赢了比赛，霎时，操场了一片欢腾。
我们班虽然赢了，但是我们不骄傲。这次比赛真有趣啊！
【详解】本题考查书面表达。
本题是一个半命题类型的作文，我们要补全题目，再围绕所补全的这个词来靠近活动的主要意义。首先写出这次活动的具体经过是怎样的？包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，仔细回忆，先把过程讲清楚，然后写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。再写这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？最后写这次活动给你的最大收获是什么？要结合实际谈，不可过于牵强。
11．
书的陪伴
书，一直是我的“好朋友”。记得小时候，我经常躺在妈妈的怀里，听她讲可爱的“七个小矮人”，有趣神奇的“七颗钻石”，生动的“三只小猪”……那些迷人的故事，常常让我静静地进入梦乡。上了小学，我识了很多字，我就可以自己看书了，但因为平时要上学，要做作业，我就会觉得看书的时间太少了。
一放暑假，我就一头扎入书的海洋，在书中寻找我的快乐。整个暑假，我读了很多好书，有从图书馆借的，有从书店买的，还有在网络上找到的，这些书让我掌握了很多课堂上学不到的知识，也让我开开心心地度过了暑假。
最让我爱不释手的是《小学生优秀作文一千篇》，在它的“肚子”里，装着许许多多生动的作文。就是这本书，教会了我很多写作方法，让我知道了如何在生活中选取作文素材，如何写好作文。我还读了一些名着，像《昆虫记》，《勇敢船长》《鲁滨逊漂流记》等。它们让我感受到文学名着的精彩。我也看了《名家名篇里的写作密码》丛书，这套书是写作参考书，它让我学到了许多成语，好词，优美的句子，还有许多有趣的歇后语。《玩转语文》让我在游戏中学到了许多陪伴语文知识，《机器猫哆啦A梦》是日本漫画，它能让我轻松一刻，还有《十万个为什么》则让我学到了天文地理，交通化学，动物植物等各类知识。
有这么多好书的陪伴，我的暑假过得又充实，又快乐。
【详解】本题为话题作文。在你的童年，是什么陪伴了你的成长？它可能是书架、小狗、妈妈的急脾气、爸爸的香烟味、远方的旅行、生活的诗意……它又是如何陪你的呢？选择一两个事例，将自己的感受清晰地表达出来。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
12．
一次难忘的活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【详解】本题考查习作能力。
本次习作为自命题作文，要写一写你参加过的活动。想想你参加过哪些活动让你印象深刻，选择你印象深刻且有意义的去写。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动的开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：写清楚活动是怎么玩的，按照活动的发展顺序将活动的过程写清楚写具体，将活动中印象最深刻的场面描写出来，要运用点面结合的手法，既要关注整个场面，也要注意个别同学的表现，写写他们的神态、动作、语言、心理等。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
13．例文：
赛龙舟
今年端午节，我们一家人特意去看了赛龙舟。
我们为了找到良好的观赛点，很早就来到比赛场地。工作人员在比赛场地忙碌地工作着。
工作人员在比赛前举行了祭祀仪式，祈求比赛能够顺利进行，大家平平安安。随后，参赛人员到达比赛场地集合，检查比赛用具。
到了上午十点，比赛正式开始。每队的龙舟整齐划一地排在起点，等待着起步的指令。号令一响，每只龙舟都像一直离弦的箭，飞快地向前冲去。每只龙舟上的划船手都在奋力地划桨，河面激荡起无数水花。
快到拐弯点了，击鼓手用鼓声来指挥划船手调整划桨力道和行驶方向。划船手熟练地操控龙舟，使得龙舟顺利拐弯。然而，5号队的龙舟因拐弯方向过大而卡在了河道，需要重新调整方向。拐弯处的观众都在为5号队加油，希望他们能够快速调整好状态，继续冲刺。其他队的龙舟则继续前进。
到最后一个赛段了，各队龙舟的速度越来越快，你追我赶，各不相让。目前排在前面的是10号队、1号队和3号队。大家都十分激动，不停地呼喊“加油！加油！”每队都离终点越来越近了。100米！50米！20米！每队都拼尽全力地向前冲，只见2号队的速度不断加快，突然窜到了众多队伍的前面。在震耳欲聋的呼喊声中，2号队的龙舟顺利冲线，随后1号队和7号队的龙舟到达终点。
激情澎湃的赛龙舟就在大家的呼喊声中结束了。这真是一场精彩的龙舟比赛！
【详解】本题自命题的叙事作文。
要将自己某个地方最具特色的风俗介绍出来，题目自拟。要结合这一风俗的主要特点进行介绍，注意重点突出，详略得当，重点介绍清楚一两个特点即可。可引用与这一风俗相关的传说故事或者文史资料来进行介绍，增强文章的底蕴。
开头可以“开门见山”，交代要写的风俗；
中间介绍与风俗相关的传说或者介绍活动过程，重点介绍最有趣或令人印象深刻的部分；
结尾交代自己在这次活动中得到的体会。
14．例文：
从此，我不再骄傲
骄傲，是人生的道路上或多或少都会犯错误，人们总是逃不出它的魔掌，当然我也不例外，那一次，我也尝到了骄傲的“甜头”。
一次语文的课堂测试，因为我那段时间努力刻苦地学习，终于功夫不负有心人，取得了一个令我满意的成绩。在学校里，我是洋洋得意，到了家，更是笑不合口，还因此得的了相应奖励。
为此次的骄傲自满，我也付出了惨痛代价！考试之后，一回到家，我总会把鞋一脱，书包往地上一甩，没经过妈妈的同意，私自打开电视，津津有味地看了起来，妈妈立刻跑过来说：“就算你这次考的让你自己满意，但也不能代表你以后也考得这么好，快去写作业！”我装作听不见的样子，把妈妈的话当了耳边风，依旧如此，妈妈见了，也只好无奈地走开了。
因为电视的精彩让我吃饭的时候在想之后会发生什么，结果掉下来的饭比吃下去的还多，嘴巴就像有个大洞；散步的时候，依旧在想；就连写作业时，还在想主人公最后怎么样了，以至于作业写得不好，第二天就被老师批评了；直到了第二天最后一节课，我都一直心不在焉，结果什么都没有听进去。
就这样，有迎来了第二次的课堂测试，老师要发卷子的时候，我想：这次我肯定又能考个好成绩。可当卷子发下来时，我眼睛前好像蒙了一层雾，我犹犹豫豫的答着每一道题，但看到别人都在奋笔疾书，豆大的汗珠从我的脸颊流下。结果成绩一出来，我顿时傻了眼，这八十几分的成绩怎么向妈妈交代呀！但回到家后，妈妈并没打我，而是语重心长地说：“看到了没有，这就是骄傲的后果！”我的脸顿时火辣辣的，愧疚的低下了头，虽然这次我没有收到“皮肉之苦”，却让我终生难忘。
从此以后，我在也不会骄傲了！
【详解】考查习作表达。
本题为半命题作文。针对本文题，我们可以从以下几方面入手：
一是审清题意。“从此”指明了叙述的时间范围，“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。二是精心选材。如果我们曾经有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验，那么只要从中选择最典型的生活素材，就能写出自我最真切的情感体验。
构思：
开头：可以以修辞开头，或者设置悬念。
中间：要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。要将转变的过程交代清楚，是什么让你“不再”，是谁让你改变了？有何收获？叙事要有详略，重点突出。
结尾：抒发真实情感。
15．例文：
我的拿手好戏
要说我的拿手好戏，那可是三天三夜也讲不完：画画、乒乓球、网球、跳舞……其中，我最擅长的就是打网球了。
还记得我上幼儿园大班时，爸爸给我报了体校的网球专业训练班。刚来到训练场，我对眼前的一切都充满了好奇，觉得打网球很好玩。可是，才练了不到一个星期，反复枯燥的训练把我压得喘不过气来。挥拍、侧滑步、仰卧起坐……一切都是那么残酷。但教练的话语一直在我耳边回响：“坚持就是胜利！”我不气馁，从挫折中爬起来，继续练习著。在这个过程中，我不知道流了多少汗水。每次打完球，我的衣服都湿淋淋的，就像刚从水里捞出来一样。
让我印象很深的是夏天的跑步训练，必须绕网球场跑十大圈。跑到第五圈时，我感觉骨头都已经散架了，剩下的几圈对我们来说简直是雪上加霜，但大家还是咬着牙，坚持了下来。我们高兴地叫着，仿佛已经忘记了训练的艰苦和流过的汗水。
如今，我已经是网球高手了。发球、接球、扣杀……我样样都行。并且获得了好几个奖牌，打网球从让我痛苦的训练，成了我的拿手好戏，我越来越能从打网球中找到乐趣，找到成就。
这就是我的拿手好戏。朋友们，你们有什么拿手好戏呢？快告诉我吧！
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是主题作文，要求围绕“拿手好戏”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“拿手好戏”。想想自己有没有什么拿手好戏，这个拿手好戏让你做过什么难忘的事？让你感到印象深刻？选择一件最想写的事，然后将题目写上。
选材分析：
根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。
构思指导：
开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。
正文：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点详写重点部分，注意写清在展示拿手好戏时发生的事情，和平时有什么不同。
结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。
16．（1）范文：
难忘那张失望的脸
永远也忘不了那张脸。伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光。
周末的午后，阳光穿过窗户，射在地板上，隐隐约约地看到，红的、黄的、紫的，形成了一道道小小的彩虹。寂寞的雨后，空气格外新鲜，街道格外清静，传 入耳畔的，只是些不知名的鸟叫声。一个奶声奶气的女孩声，打破了这宁静：“朱晓雯，下来玩吧。”我记得，曾经，也有一个人，这样天真地叫过我，同样站在楼下，同样嘻嘻哈哈……
“燕金芊，下来玩！”“好哦，你等我。”这是我们两个之间不变的对话方式，也不知喊了几十遍，几百遍，可永远不知疲倦。一直到了五年级，我爱上了宅在家里，每次她再找我玩，都不像以前那样了……
五年级的一天，天气格外晴朗，太阳公公勤劳极了，一直挂在天上。透过翠绿的竹叶，阳光洒在电脑上，是我的眼睛有点睁不开。已经玩了2个小时了，我伸了个懒腰，然后缓缓地关了电脑。
慢悠悠地走向客厅，电话铃声也很有默契地响了起来，我急忙跑了过去，一把抓了起来。定了定神，话刚到嘴前，那边的人便说了起来：“出来玩吗？”原来是她啊。我沉默了许久，心里想，还要换衣服，好麻烦，再说要演快女了啊，唉……
想了又想，我还是克服不了电视的诱惑啊，便随口说了句：“我不去了吧，没做完作业呢。”“哦……”她轻轻说了一句，可我听到了她的失望。
下午，爸爸妈妈回来后，和我说，今天他们们遇上他了，便问了句：“去找燕金芊玩吧？”她说我没做完作业，而爸爸妈妈说：“周六就做完了啊。”
那天晚上，我站在她家楼下，她看了我一眼，伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光……
永远都无法忘记，那张脸。哪一夜，明白了许多……
（2）范文：
温情
在一个冬天，寒风呼啸，黄昏的夕阳红红的，把天空染红了，云朵变成金色的了。大街上人来人往，人们穿着厚厚的外套做自己的事情。
小黑由于要回家过年，所以到人头攒动的火车站广场。因为疫情的原因，火车站又很多医护人员忙着做核酸。当她走到一个拐角的时候，看见一位老奶奶，一手拄着拐杖，一手拎着一篮子苹果，路边的人已经很少，除这位老奶奶，没再看到有其他的人。“哎哟”一声传来，小黑往老奶奶那个方向看过去，呀，原来是老奶奶摔倒了。
小黑连忙跑过去，这时她看见老奶奶手中的拐杖和苹果都滚得远远的，她一边把老奶奶扶起来，一边又帮助老奶奶捡起雨伞和那一篮子苹果。她关切地问老奶奶：“老奶奶，你怎么样呀？”老奶奶说：“哎哟，我的脚扭伤了。”小黑心里想：“老奶奶受伤，不能自己走回家，正好这边也有医护人员，我得叫一壶人员给老奶奶看看才行。” 接着说道：“老奶奶，你还能走动吗？”老奶奶点点头。小黑黑就这样一步一步的把老奶奶扶到医护人员处，让他们帮忙处理，医护人员询问了几句之后，又给老奶奶包扎好，接下来就是等着老奶奶的家人来接她了。
一个小时过去，老奶奶的家人还没有到，但是距离小黑的火车只有半个小时就开了，她不由得神色凝重起来，不知道自己该不该继续等待。老奶奶也看出了小黑的着急，对她说：“小姑娘，谢谢你，你先上火车吧，我家人马上就能来了。”小黑摇摇头，没说话，继续陪着老奶奶等待，终于十分钟之后，老奶奶的家人到了。小黑如释重负，确认身份之后立马跑进火车站，登上了回家的列车……
【详解】（1）本题考查半命题作文
本作文考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。
【审题立意】这一题目中的关键字词是“难忘”和“脸”，如何从生活中提炼出富有“美意”的瞬间，那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸……生活中，我们见过无数张脸，这句话给我们很多写作意图，把题目补充完整，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。
【文体选择】可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。
【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。
【细节描写】观察脸，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己难忘的眼神，使文章层次清晰，也很好。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
（2）本题考查想象作文。
看到“【环境】冬日寒风呼啸、人头攒动的火车站广场【人物】忙碌的医护人员、神色凝重的小黑”这个要求，你首先会想到什么呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要结合所给环境和人物，先确定了题目，然后扣住题目来写，要交代清楚文章的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。
写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
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