部编版小学语文六年级下册小升初分类特训：文言文阅读（二）-（含答案）

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小升初分类特训：文言文阅读（二）-小学语文六年级下册部编版
阅读
原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂可老而捐之？是负义也。”父不从，作舆②，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝为何收舆？”谷曰：“他日父母老，无需更舆，故收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。
【注释：①原谷：人名。②舆；手推的小车。]】
1．解释带点字的意思，错误的是哪一项？（ ）
A．欲捐之：抛弃 B．是负义也：担任 C．无需更舆：改换2．对原谷言行的理解，错误的是哪一项？（ ）
A．原谷认为祖育儿生女，勤俭终身，不可因老捐之。
B．原谷认为弃舆可惜，他日稍作改装还可装载货物。
C．原谷收舆的真正目的是促使父亲改正捐祖的错误。3．这则文言文适合编入下列哪本书？（ ）
A．《诚实守信读本》 B．《古代笑话集》 C．《文明礼仪读本》 D．《廉文化读本》
阅读理解。
螳螂捕蝉①
吴王欲伐荆②，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人③有少孺子④者欲谏不敢，则怀丸操弹⑤，游于后园，露沾其衣，如是者三旦⑥。吴王曰：“子⑦来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附⑧，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈⑨欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲⑩得其前利 ，而不顾其后之有患也。”
吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
【注释】①蝉：知了。②荆：楚国。③舍人：国王的侍从官：④少孺子：年轻人。⑤怀丸操弹：藏着子弹，拿着弹弓。⑥旦：早晨。⑦子：你。⑧委身曲附：弯曲着身体，屈着前肢。⑨延颈：伸长头颈。⑩务欲：一心想要。⑩前利：眼前的利益。
4．联系上下文，写出下列字词的意思。
谏：_____________ 三旦：_____________ 善哉：_____________
5．说说下列句子的意思。
（1）吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”
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（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
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6．根据文言文的内容，补充填写下面的关系图。
人→_____________→_____________→蝉
7．关系图讲述的就是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列成语中与它不属于同一类的一项是（ ）
A．亡羊补牢，为时未晚 B．鹬蚌相争，渔翁得利
C．画蛇添足，多此一举 D．万事俱备，只欠东风8．文中“少孺子”的观点是什么？他是怎样说明自己观点的？
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阅读下面的文言文，完成小题。
不识车轭
郑县人有得车轭①者，而不知其名，问人曰：“此何种②也？”对曰：“此车轭也。”俄，又复得一，问人曰：“此是何种也？”对曰：“此车轭也。”问者大怒，曰：“曩者③曰车轭今又曰车轭是何众也此女④欺我也！”遂与之斗。
选自《韩非子·外储说左上》
【注释】①轭：读è，套牲畜颈部，牵引的器具。②何种：何种物体。③曩：读nǎng，先前。④女：同“汝”，你。
9．根据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下列句中加点的字选择恰当的义项。
句子 古代汉语词典提供的部分义项 正确义项
俄，又复得一 A．倾斜 B．顷刻：片刻 ①( )
遂与之斗 A．顺，如意 B．成功，实现 C．于是，就 ②( )
10．对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．曩者曰/车轭今又曰/车轭是何众也/此女欺我也！
B．曩者曰车轭/今又曰车轭/是何众也/此女欺我也！
C．曩者曰车轭/今又曰车轭/是何众/也此女欺我也！
D．蘘者曰/车轭今又曰/车轭是何/众也此女欺我也！11．你觉得故事中的郑县人是一个怎样的人，请结合文章内容阐述理由。
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12．“不识车轭”这个寓言告诉我们什么道理，在学习上给你带来哪些启示？
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阅读理解。
《朱子家训》节录
①黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
③人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。
【注释】
[庭除]：庭院。[绸缪（chóu móu）]：修补好屋舍的门窗。[毋（wù）]：不要。
13．文中的“起”和“________”构成一对反义词，“即起”意思是________。
14．从句子②中找出一个成语“_______________”。根据你的猜测，这个成语的意思是________________，比喻________________的意思。
15．与成语“幸灾乐祸”意思相反的句子是（ ）
A．宜未雨而绸缪 B．毋临渴而掘井
C．人有喜庆，不可生妒忌心 D．人有祸患，不可生喜幸心16．《朱子家训》被称为中国最经典的家训，其中一些警句至今仍然具有教育意义。如果你要围绕节录的内容演讲，下面观点最不适合的是（ ）
A．好习惯，成就好人生 B．拒绝浪费，从我做起
C．凡事预则立，不预则废 D．塞翁失马，焉知非福
阅读下面的文言文，按要求完成各题。
与善人居
与善人居，如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆②，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹③之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
【注】①芝兰：一种香草。②肆：店铺。③丹：丹砂，矿物名，红色。
17．下面选项中加点字和“与善人居”中的“善”意思相同的一项是（ ）
A．通国之善弈者也（《学弈》） B．善哉乎鼓琴（《伯牙鼓琴》）18．对句子“是以君子必慎其所处者焉”的理解，哪一项最正确？（ ）
A．所以君子必须谨慎地选择自己所处的环境。
B．因此君子必须慎重地做出自己最佳的选择。
C．所以君子必须顺从地待在自己所处的地方。
D．因此君子务必小心呆在自己所选择的地方。19．对文中举“芝兰”和“鲍鱼”两个例子的目的，下面哪一项表述最恰当？（ ）
A．说明芝兰很香，鲍鱼很臭。 B．说明臭味和香味其实都是相对的。
C．说明环境对人的影响很大。 D．说明要多呆在有芝兰香味的屋子里。20．以上材料，后来引申为一个成语：近朱_________，_________。
阅读下面文言文，完成下题。
凿壁偷光
匡衡，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。
注释：①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④与：帮助。⑤资：借。⑥大学：有学间的人。
21．文中画横线的句子，朗读停顿节奏正确的是（ ）。
A．衡/乃/与其佣作/而不求偿 B．衡乃/与其佣/作而不求偿22．结合上下文，选择正确的解释。
（1）以书映光而读之A．它，指书 B．它指光 __________
（2）邻舍有烛而不逮 A．捉 B．及，到 __________
23．写出“愿得主人书遍读之”这句话的意思。
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24．读了这篇小古文，你得到了什么启示？
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阅读下面文言文，完成下题。
楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地④为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足!”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
注释：①祠：古代贵族每年四季祭祀祖先，各有名称，春祀叫作“祠”。②舍人：战国和秦汉时期，王公贵族的门客称舍人。③卮：古代盛酒的器皿。④画地：在地上作画。
25．翻译文言句子。（温馨提示：关注加点字的意思）
（1）数人饮之不足，一人饮之有余。
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（2）蛇固无足，子安能为之足？
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26．请你用一个成语来概括上文的大意。
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27．这个故事给你什么启发？
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精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨③。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫。常衔西山之木石，以堙④于东海。
【注释】①发鸠之山：山名。郭璞注曰在上党郡长子县。今属山西省。②柘（zhé）木：常绿灌木，叶可饲蚕。③自詨（xiào）：自叫其名。詨，叫。④堙（yīn）：堵塞。
28．本文与《夸父逐日》均选自《__________》，是一篇神话传说。
29．选择下列“其”字的意思，将序号填在括号里。
A．代词，指精卫。 B．代词，代指山。
（1）其上多柘木。( ) （2）其状如乌。( )
30．用“/”给文中画线句子断句。
31．解释下列句子的意思。
（1）女娃游于东海溺而不返故为精卫。
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（2）常衔西山之木石，以堙于东海。
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32．精卫为什么要填海？这则神话有什么意义？
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33．有人说，“精卫”是永远也无法填平东海的，“夸父”也无法赶上太阳，你怎么看？请联系生活谈谈你的观点。
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参考答案：
1．B 2．B 3．C
【分析】翻译：
原谷有一个祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。原谷此时十五岁，好言规劝父亲说：“祖父生儿育女，一辈子勤劳节俭，你们怎么能因为他年老就抛弃他呢？这是违背道义的。”父亲不听从（他的劝告），做了辆手推的小车，把爷爷抛弃在野外。原谷跟随在（父亲）后面，把小推车收了回来。父亲问：“你为什么收回这不吉利的器具？”原谷说：“等将来你们老了，我就不需要再做这样器具，因此现在先收起来。”父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。
1．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
AC解释正确。
B．“是负义也”中“负”的意思：违背、背弃的。
2．本题考查对内容的理解。
AC说法正确。
B．错误。从“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。”可知，原谷收舆，是想等父母老了后，故意也学着父母用车推父母抛弃掉，其实是想告诉父母，要赡养老人。不是稍作改装还可装载货物。因此B选项错误。
3．本题主要考查对内容的理解。
文章讲述的是原谷劝告父母赡养祖父的事，告诉我们要善待老人，我们都有老的一天，要给儿孙做表率。这是属于传统文化中礼仪，因此，这则文言文适合编入《文明礼仪读本》这本书。
4． 劝谏 三个早晨 好啊 5． 吴王说：“你为什么要这样辛苦地沾湿衣服？” 这三者都一心想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。 6． 黄雀 螳螂 7．D 8．少孺子的观点是放弃攻打楚国，因为攻打楚国虽然能得到眼前的利益，但身后存在祸患。他委婉地通过蝉、螳螂、黄雀这三者之间的利害关系来说明自己的观点。
【分析】译文：吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“敢进谏的人处死！”吴王的门客中的一个年轻人想进谏可是又不敢，于是每天他都在怀里揣着弹弓、泥丸到王宫的后花园，露水湿透了他的衣服，像这样过了许多天。吴王对他说：“你过来，苦于什么事要把衣服沾湿成这样啊”(年轻人)回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三个都只考虑到眼前利益，却不考虑身后的祸患。”
吴王说“说得好啊！”于是就取消了这次出兵。
4．本题考查字词解释。联系上下文，在句子中理解词语意思。
谏：进谏；劝谏； 三旦：三个早晨；善哉：好啊。
5．本题考查句子翻译。结合注释理解句子意思。
（1）吴王说：“你为什么要这样辛苦地沾湿衣服？”
（2）这三者都一心想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。
6．考查了学生结合内容填空的能力。结合年轻人的话“中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。”填空。
7．考查了对成语的辨析A、B、C都是出自寓言故事的成语。D“万事俱备，只欠东风”出自《三国演义》，是出自历史故事的成语。
8．本题考查文言文内容的理解。从“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”可知他的观点是不能攻打楚国，因为攻打楚国虽然能得到眼前的利益，但身后存在祸患。
通过译文可知，他借用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事来委婉表达自己的观点。
9． A C 10．B 11．这个郑国人，既想请教别人，又不虚心，还要怀疑别人。他不知道自己的愚昧无知，却怀疑别人在欺骗自己。如此自以为是而又蛮横无理的人，真是愚蠢可笑。 12．我们在向别人请教问题时，要虚心向人请教，不能怀疑别人。
【分析】郑县有个人，这天，偶而捡到一个车轭。他不知道叫什么，就问人说:“这是什么东西呀 ”那人回答说:“这是车轭。”不一会儿，他又捡了一个车轭，照旧又问那人说:“这是什么东西呀 ”人家又告诉他说: “这是车轭。”他听了大怒，喊道:“先前说是车轭，现在又说是车轭。那里会有这么多车轭 !这分明是你 存心欺哄我!”于是，就和人家打了起来。
9．此题考查的是字词解释。
“俄，又复得以一”表示的是“不一会儿，他又捡到了一个”。因此“俄”表示的是顷刻、片刻的意思。“遂与之斗”意思是于是，就和人家打了起来。“遂”是指“于是”的意思。
10．此题考查的是断句，我们根据断句看的方法，可知：曩者曰车轭/今又曰车轭/是何众也/此女欺我也！
11．此题考查我们对人物形象的分析，我们从全文的内容来看，郑人向别人请教问题，但是又不虚心请教，最后还和人打了起来，因此他自以为是而又蛮横无理的人，真是愚蠢可笑。
12．此题考查的是启示，这篇文章主要讲了一个郑人向别人请教问题，但是不虚心，因此我们在学习上，不能向郑人学习，应该虚心向人请教问题，这样才能取得学习上的进步。
13． 息 就要起床 14． 未雨绸缪 天还没有下雨，先把门窗绑牢。 事先做好准备工作。 15．D 16．B
【分析】译文①黎明的时候就要起床，要清扫院落，要内外整洁。到了太阳落山的时候就休息，把门窗都关好，定要亲自检查一下。
译文②不要临时抱佛脚，像到了口渴的时候，才来掘井。
译文③他人有了喜庆的事情，不可有妒忌之心；他人有了祸患，不可有幸灾乐祸之心。
13．考查反义词。“起”指的是起床，反义词是“息”，指的是休息。“即起”意思是就要起床。
14．考查词语解释。
未雨绸缪：绸缪：紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。
15．考查理解句子的意思。
幸灾乐祸：幸：高兴。 指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。
人有祸患，不可生喜幸心：他人有了祸患，不可有幸灾乐祸之心。
16．考查理解句子的含义。
A项第①则是关平时的行为习惯的养成，符合好习惯，成就好人生的主题。
B项是指要节约，不浪费。
C项“凡事预则立，不预则废”意思是任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就要失败。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井指的是做事情要做好准备工作。
D项比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。
17．B 18．A 19．C 20． 者赤 近墨者黑
【分析】译文：和品行高尚的人结交，就像走进种植（散满香气的）香草的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经被它同化了；和品行低劣的人结交，就像走进了卖咸鱼的铺子，时间长了也闻不到它的臭味，也是已经被它同化了；藏朱砂的地方时间长了会变红，藏墨漆的地方时间长了会变黑，（也是环境影响使然啊！）所以君子必须谨慎地选择相处之人啊。
17．本题考查文言虚词词义的理解及辨析。解答此题要结合自己对文言虚词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。 “与善人居”中的“善”意思：品行好的。
A．通国之善弈者也（《学弈》）中的“善”意思：擅长。
B．“善哉乎鼓琴”中“善”意思：善、好、,褒义的赞美。
18．本题考查对句子的理解。
“是以君子必慎其所处者焉”意思是：君子必须谨慎地选择相处之人。我们和什么样的人相处，常常会影响到自己，因此我们要谨慎选择自己所处的环境，A选项说法正确。
19．本题考查对内容的理解。
从“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”可知，和品行低劣的人结交，就像走进了卖咸鱼的铺子，时间长了也闻不到它的臭味，也是已经被它同化了；藏朱砂的地方时间长了会变红，藏墨漆的地方时间长了会变黑，说明环境对人的影响很大。C选项正确。
20．考查了学生根据短文内容填空的能力及对词语的理解。结合注释及译文理解短文内容，在理解的基础上，结合短文内容填空。这句话的意思可以用成语“近朱者赤，近墨者黑”来概括，意思是：什么样的人相处，常常会影响到自己。所以，君子要“慎处”，可以用成语近朱者赤，近墨者黑来概括。
21．A 22． A B 23．我希望读遍主人家的书。 24．我们要学习凿壁偷光的精神，学习要有恒心和毅力。
【分析】译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个名文不识大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么，他说：“我希望读遍主人家的书。“主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成了一代的大学问家。
21．本题考查朗读停顿节奏。根据句意划分。
句中重点词语有：乃，就。以，用。句意为：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，用书照着光亮来读。
22．此题考查字词解释。
（1）“以书映光而读之”句意为：让光亮照在书上读书。之：指书。
（2）邻舍有烛而不逮“句意为：邻家有蜡烛，但光亮照不到他家”邻家有蜡烛，但光亮照不到他家。逮：及，到。
23．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
愿：希望。之：书。
24．考查文章给我们的启示。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过这个故事表现匡衡勤学苦读的精神。我们要学习凿壁偷光的精神，学习要有恒心和毅力。
25． 几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒才有剩余。 蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？ 26．画蛇添足 27．做任何事都要尊重客观事实，如果多此一举，反而弄巧成拙。
【分析】译文：
楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝会有剩余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”说罢，便把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。
25．本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（1）句重点词语有：“足”，足够。句意为：几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒才有剩余。
（2）句重点词语有：“固”，本来；“安”，怎么。句意为：蛇本来没有脚，你怎么能够画它的脚呢？
26．本题考查成语积累。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
27．本题考查概括文章主旨的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
由“为蛇足者，终亡其酒”可知其寓意：①做事不可多此一举了，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。②无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
28．山海经 29． B A 30．女娃游于东海/溺而不返/故为精卫。 31． 女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。 常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。 32．原因：1．痛恨大海夺走了她的生命，也将她与亲人两两分离，所以精卫气愤不已，决心填平大海。2．不想让大海再危害其他的人。
意义：1．让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力，同时也透出了生命的脆弱。精卫的死就是一种因事故而亡，展现出了人生命的脆弱和大海的强大。2．表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒、艰苦奋斗的精神，高度赞扬具百折不挠的毅力和意志。 33．示例：我认为他们的确是不可能完成任务，但他们对任务的执着态度值得我们学习：确定了一个目标，不管结果如何，奋力前冲。这样人生无悔，不成功又有什么！
【分析】译文：再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
28．本题考查对神话的积累。
《夸父逐日》选自山海经，是一篇神话 共工怒触不周山选自淮南子，是一篇神话故事，《精卫填海》选自《山海经》，属于上古神话传说故事。
29．考查了文言文中一字多义现象，完成本题要在充分诵读，理解文言文内容的基础上，结合注释及译文完成。
（1）“其上多柘木。”意思：山上长了很多柘树。其：代词，代指山。
（2）“其状如乌。”意思：它的形状像乌鸦。其：代词，指精卫。
30．本题考查句子停顿。划分句子停顿，要在正确理解句义的基础上，分析各个词语之间的意义联系。有了一定的文言积累后，可概括语感来作答。
这句话的意思是女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。据此可划分停顿为：女 娃 游 于 东 海/溺 而 不 返/故 为 精 卫。
31．考查了文言字词的翻译，。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（1）女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。
（2）常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。
32．本题考查了对短文主要内容的准确掌握。女娃驾着一只小船，到东海云游玩。不幸的是，海上起了恶浪，恶浪把小船打翻，女娃就被淹死了。娃死后，她的灵魂就变成了一只小鸟，这只小鸟就叫精卫。为了不让大海再夺去其他无辜的生命，精卫就发誓把大海填平。这样做让人们忘不了这片土地是精卫填海而来的，就教育自己的子子孙孙，世世代代都要爱鸟、护鸟，学习精卫精神，矢志不渝地朝着既定的目标去奋力拼搏。同时也让我们感受到古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望。
33．本题考查学生语言表达能力。根据自己的理解说出自己观点，言之有理即可。
无论是“精卫”填海，还是“夸父”赶太阳，他们都无法实现这个任务，但他们坚持不懈的精神值得我们世人学习，这告诉我们，无论遇到什么困难，不要轻易放弃。
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