《确定位置》（课件）-四年级下册数学苏教版（共22张ppt）

(共22张PPT)
游戏导入
01
我将一把钥匙藏在其中一个的圆背后
1
2
3
4
5
2
新知探究
02
钥匙藏在（5 , 4）背后
（4, 2）
小组讨论:这里的4和2是怎么数出来的？
竖排叫做列
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
横排叫做行
第1行
第2行
第3行
第4行
（1,4）
（1,1）
（5,1）
我将钥匙重新藏起来了
自主应用
03
熊猫馆
狮虎山
大象馆
鲨鱼馆
斑马园
长颈鹿园
大门
0
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
(3,0)
(3,5)
(1,2)
(4,4)
(2,1)
(4,2)
(6,5)
长颈鹿园（2,1）
斑马园（4,2）
鲨鱼馆（6,5）
动物园示意图
围裙妈妈说：我跟狮虎山(3,5)在同一列，跟熊猫馆(1,2)在同一行，我在这里等你们哦！
围裙妈妈位置在数对（3,2）
练习1：
观察你在教室里的位置，可用数对( , ) 来表示？（完成数学书第100页第1题）
练习2：
小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，请用数对表示四块装饰瓷砖的位置。（完成数学书第100页第2题）
（3,2）
（6,4）
（6,2）
（3,4）
比较四个数对，你能发现什么吗？
2
1
4
3
比如：（3,1）（3,2）（3,3）（3,4）......
我发现：数对中第一个数相同时，所对应的位置都在同一列上。
表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点？说说你的发现。
比如：（1,2）（2,2）（3,2）（4,2）......
我发现：数对中第二个数相同时，所对应的位置都在同一行上。
表示同一行瓷砖位置的数对有什么特点？说说你的发现。
拓展延伸
04
笛卡尔
笛卡尔是法国著名的数学家
有一天他生病卧床
但还在反复思考一个问题
用什么办法才能将点和数联系起来呢
笛卡尔
突然他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝
笛卡尔
5
（4,5）
他想 可以把蜘蛛看做一个点
蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来
于是在蜘蛛的启示下笛卡尔发明了数对
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
1
乐
是
穷
赞
思
考
无
例
否
重
棵
法
心
其
送
无
快
难
象
甲
连
哦
但
懂
峨
南
押
让
中
家
福
天
乐
阴
赠言：(1,1) (2,2) (3,3) (4,4)
文字墙
于
勤
( ， )
( ， )
( ， )
( x , x )
( y , y )
下次课见！