Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教材分析
（一）、Section B
该课时分4个模块：
1．第一模块是思维（ 1a）与口语（1b）训练；
2．第二模块就used to do 句式进行听力（ 1c-1d）与口语（ 1e）训练。
三维目标
（一）、学习目标
重点词汇：ant，insect
1. read comics 2. chew gum 3. short 4. get up early
5. medium bu ( http: / / www.21cnjy.com )ild 6. play on the swim team 7. sleep with light on
8 .play games 9. straight hair 10. heavy 11. watch TV
12.thin 13. paint pictures 14. attend gym class 15. eat candy
重点句型：
I didn’t use to like tests.
We used to walk to school.
I used to hate P.E. class.
I used to wear uniforms.
（二）、能力目标
1．能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用。
2．能够针对所听的语段内容记录简单信息。能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。
（三）、情感目标
培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。
教学重点
Ant，
Insect
教学难点
1．本单元主要内容是学会used ( http: / / www.21cnjy.com )to结构。Used to +动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。
例如：They used to play football together．他们过去常在一起踢足球。（现在不在一起踢了)
2．used to的疑问形 ( http: / / www.21cnjy.com )式和否定形式为Did you use to… 和I didn’t use to… 也可以用Used you to… 和I used not to…但现在多使用前者。
教学策略
任务型教学法以及小组合作
教学准备
多媒体
教学环节
课堂导入
邀请不同的学生报告她／他的祖父母、父母、叔叔、阿姨等亲属年轻时害怕什么
S: My grandpa used to be afraid of the dark.
课堂讲授
一、教学Section B -1a，1b
利用媒体资源中课件中的内容进行下列教学活动：
1． 指着图画，然后叫学生描述图画中的情景。
( http: / / www.21cnjy.com )
2． 让学生写出自己小时候的其他事情，然后和同桌分享。
( http: / / www.21cnjy.com )
二、教学Section B -1c，1d.
（1）提醒学生表格的标题是过去与现在的对比，先让学生浏览句子猜测可能的答案。
（2）利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB-1c.1d的课件放录音，学生边听边填空。
三、教学巩固(教学Section B -1e)
1．让学生朗读这个对话。
2．叫学生小组活动，自己编对话。
( http: / / www.21cnjy.com )
四、小组活动
叫学生互相告诉自己的同桌自己的好的（坏的）习惯，用used to 表示过去的习惯，用still表示习惯至今还保持。
课堂练习
单词分类。请将单词或短语按要求分类，（只写序号）
1. read comics 2. chew gum 3. short 4. get up early
5. medium build 6. play on the swim team 7. sleep with light on
8 .play games 9. straight hair 10. heavy 11. watch TV
12.thin 13. paint pictures 14. attend gym class 15. eat candy
A 容貌外表_______ _________ ________ ________ ________
B 生活习惯________ ________ ________ ________ ________
C 活动爱好________ ________ ________ ________ ________
IV. 课堂小结
学生能运用used to结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用used to 结构处理和传递信息。
作业布置
用used to造出至少五个句子。
板书设计
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
1. read comics 2. chew gum 3. short 4. get up early
5. medium build 6. play on the swim team 7. sleep with light on
8 .play games 9. straight hair 10. heavy 11. watch TV
12.thin 13. paint pictures 14. attend gym class 15. eat candy
教学反思
本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教材分析
（一）、Section A
该课时有2个内容模块：
1．第一模块在以上两模块的基础上以From shy girl to pop star为话题展开训练，训练形式为填写表格（3b）；
2．第二模块拓展思维，让学生随意谈论自己的过去与现在，并简单陈述一下发生变化的原因。
三维目标
（一）、学习目标
掌握重点句型：
1. She used to be shy, but now she’s not shy anymore.
2. She didn’t use t ( http: / / www.21cnjy.com )o be popular in school, but now she gets lots of attention.
3. She used to hang out with friends, but it is impossible now.
4. She didn’t use to ( http: / / www.21cnjy.com ) be careful about what she says or does, but she is now.
掌握重点词汇：
background interview ( http: / / www.21cnjy.com ) Asian deal with dare private guard require
（二）、能力目标
学生能运用used to结构，谈 ( http: / / www.21cnjy.com )论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用used to 结构处理和传递信息。学会陈述自己过去常做的事情。
（三）、情感目标
培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。
教学重点
Background Interview Asian Deal with Dare Private Guard Require
教学难点
1．本单元主要内容是学会used to结构。Used to +动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。
例如：They used to play football together．他们过去常在一起踢足球。（现在不在一起踢了)
2．used to的疑问形式和否定形式 ( http: / / www.21cnjy.com )为Did you use to… 和I didn’t use to… 也可以用Used you to… 和I used not to…但现在多使用前者。
教学策略
任务型教学法以及小组合作
教学准备
多媒体
教学环节
课堂导入
1．在黑板上写出used to…让学生们造句。
2．让另一位学生重复刚才这个学生的句子。
II. 课堂讲授
Preparation
Contents:
①Warming –up
②Revision
(2) Methods:
Teacher leads the students to say the important words and some sentences.
(3) Purpose:
复习前面学习的重点单词与句型，创造英语学习氛围；
Tuning in
Let’s look at page 27 From shy girl to pop star。
Look at the followin ( http: / / www.21cnjy.com )g pictures and answer the questions below. Use the word cues.
Text.
Now let’s learn t ( http: / / www.21cnjy.com )he text. The following is a news report about a girl, from a shy girl to a pop star. The teacher asks the students to read by themselves for about two times, and then asks one student to read to the class. Then the teacher reads the text and changes it to Chinese. Then Let the students read again and let them pay attention to the structure “used to” .And ask one student to answer the questions.
Now the teacher asks two students to read the passage to the class, after one finish reading , the teacher says Good to him or her; them the teacher read the text and change it to Chinese Comprehension Check.
Discovering Language
III. 课堂练习
( )1. I ___________ frustrated when I wasn’t sure of the correct answer.
A. may be ( http: / / www.21cnjy.com ) B. used to C. used to be D. use to be
( ) 2. When I was a child, I used to ___________ chocolate.
A. liking B. like C. liked D. likes
( ) 3. ___________ work in Microsoft
A. Did you used to B. Did you use to
C. Do you used to D. Do you use to
( )4. Where ___________ live before you came here
A. did you used to B. did you use to
C. use he to D. he used to
( )5. No one likes him ___________.
A. still B. never C. anymore D. too
IV. 课堂小结
学生能运用used to结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用used to 结构处理和传递信息。
作业布置
Write an essay about the changes about yourself .
板书设计
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
A: Did you use to be afraid of …
B: Yes / No… ( But now …)
What about you
A: I … And / But my father / mother used to be afraid of …
B: Is he / she still afraid of …
A: Yes / No …
教学反思
本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教材分析
（一）、Section B
该课时有2个内容模块：
第一个模块He studies harder than he used to 这一话题进行阅读( 2b)与写作（2a -2f）训练；
第二个模块是自我检测Self check.
三维目标
（一）、学习目标
掌握重点词汇：grandson general influence seldom be proud of absent
fail examinat ( http: / / www.21cnjy.com )ion boarding school in person exactly pride take pride in
introduction
掌握重点句型：I used to do sth.
I didn’t used to do sth.
（二）、能力目标
1．能够比较熟练地运用英语语音知识朗读篇章。能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。
2．学生捕捉语篇主题，理解细节，并推断语篇深层意思的能力。
3．培养学生略读、精读的能力。
（三）、情感目标
培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。
教学重点
Grandson
General
Influence
Seldom
Be proud of
Absent
Fail
Examination
Boarding school
In person
Exactly
Pride
Take pride in
Introduction
教学难点
1．本单元主要内容是学会used to结构。 ( http: / / www.21cnjy.com )Used to +动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。
例如：They used to pla ( http: / / www.21cnjy.com )y football together．他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)
2．used to的疑问形式和否定形式为Did you use to… 和I didn’t use to… 也可以用Used you to… 和I used not to…但现在多使用前者。
教学策略:任务型教学法以及小组合作
教学准备:多媒体
教学环节
课堂导入
A: I used to be nervous about tests all the time. Did you
B: Yes, I did. And I used to …
II. 课堂讲授
一、教学Section B -2a (reading)
1．教师问全班学生。让学生讨论生活有了哪些变化。
( http: / / www.21cnjy.com )
2．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课 ( http: / / www.21cnjy.com )后提高中的多媒体课件中的Section B -2a的课件，先叫一个学生朗读 2a，纠正他／她的语音语调中的错误，然后叫全班同学听录音，模仿朗读，最后叫学生泛读，捕捉信息完成表格，教师巡视帮助学生理解课文内容。
influence 影响
absent 缺席
boarding school 寄宿学校
in person 亲自，亲身
二、教学SectionB-2b-2f
1. 叫学生单独完成，最后向全班同学报告结果。
2. 叫全班同学听录音，模仿朗读，最后叫学生泛读，教师巡视帮助学生理解课文内容。
三、教学Section B -3a
叫学生写一篇短文，对照自己现在 ( http: / / www.21cnjy.com )和小学时代各方面的变化，以下列句子开头：My life has changed a lot since primary school．．．
四、教学Section B -3b
叫学生四人一小组为单位完成该任务。然后让几位学生全班汇报。
五、Self check
1．Self Check l
（1）让一位学生大声朗读这些单词。然后叫学生单独完成填空练习。叫学生注意时态和语态，人称与数的变化。更正答案。让学生大声朗读这8个句子。
（2）叫学生用这11个词或词组口头造句。
2．Self Check 2
（1）问学生：
What did you use to be like when you were six
（2）小组讨论并描述这个问题，每位小组成员至少提供两个句子。两分钟后，叫学生把刚才所讨论的内容写下来。完成本文。
III. 课堂练习
用used to或一般现在时完成句子。
1. I used to play tennis. I stopped playing a few years ago.
2. Do you do any sport Yes, I play basketball.
3. “Have you got a c ( http: / / www.21cnjy.com )ar ” “No, I _______________ (have) one but I sold it.”
4. George _ ( http: / / www.21cnjy.com )______________(be) a waiter. Now he’s the manager of a hotel.
5. “Do you ( http: / / www.21cnjy.com )go to work by car ” “Sometimes but most days I__________ (go) to work by train.”
6. When I was a child, I never _______________(ear) meat, but I eat it now.
7. Mary loves watching TV. She _______________(watch) TV every evening.
8. We _______________(live) near the airport but we moved to the city centre a few years ago.
9. Normally I start work at 7 o’clock, so I _______________(get) up very early.
10. What games __________ you _____________ (play) when you were a child
IV. 课堂小结
学生能运用used to结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用used to 结构处理和传递信息。
作业布置
1．叫学生回家调查自己的家人过去喜欢哪一种书，哪种运动，哪一类音乐。
2．描述自己从小学以来发生的变化。
板书设计
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
influence 影响
absent 缺席
boarding school 寄宿学校
in person 亲自，亲身
教学反思
本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教材分析
（一）、Section A
该课时有2个内容模块：
1． 第一块围绕What did ( http: / / www.21cnjy.com ) he use to look like 为话题展开思维（ 1a）、听力（1b）口语（ 1c）训练；
2． 第二模块围绕What did you use to do 为话题进行听力（ 2a-2b）、口语训练（ 2c）；
三维目标
（一）、学习目标
掌握重点句型：Mario, you used to be short, didn’t you Yes, I did.
He used to wear ...She used to have...
掌握重点短语和单词：used to do ( http: / / www.21cnjy.com )sth. humorous. silent. helpful. from time to time. score.
（二）、能力目标
学生能运用used to结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用used to 结构处理和传递信息。能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。
（三）、情感目标
培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。
教学重点
used to do sth. 过去经常 humorous 幽默的silent 沉默的helpful 有用的
from time to time 时常score 得分
教学难点
1．本单元主要内容是学会used to结构。Used to +动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。
例如：They used to play football together．他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)
2．used to的疑问形式和否定形式为D ( http: / / www.21cnjy.com )id you use to… 和I didn’t use to… 也可以用Used you to… 和I used not to…但现在多使用前者。
教学策略:任务型教学法以及小组合作
教学准备:多媒体
教学环节
课堂导入
1．在黑板上写出两个日期，左边是当日日期，右边是10年前的今天，然后让一位学生站起来,并以此学生为例展开对话。
( http: / / www.21cnjy.com )
2．以另一位学生为例重复进行对话。
II. 课堂讲授
1．投影Section A -1a的表格，帮助学生回忆appearance和personality的含义。
2．把学生分为若干小组，比一比，看哪个小组在规定的时间内写出属于appearance和personality的单词多。
3．让学生用所填写的词汇，互相告诉自己的同桌十年来自己的变化。
4．教师和一位女生对话：
Did you use to be short？Yes，I did.
5．运用上面的方法教师对其他学生提问。
7．同学向同学提问。
8．最后向全班同学报告结果。
I used to be short，but now I am tall. My best friend Xiao Ming used to be fat, but now he is thin.
9. 叫全班同学听录音，模仿朗读，最后叫学生泛读，捕捉信息完成表格，教师巡视帮助学生理解课文内容。
10. Look at the picture on P25 and talk about it.
1）Who is Mario
2）Is he tall or short
3）Was he tall when he was young in the bubble (/in the past 指在气泡中)
11. According ( http: / / www.21cnjy.com ) to the picture, ask the students to try to describe Amy and Tina in pairs using the structure “used to”.
12. Make up a dialogue with your partner.
A: Did Mario use to be short
B: Yes, he did. He used to be really short.
A: What’s he like now
B: He’s tall now.
13. Role-play the conversation 2d.
14. Grammar.
used to do sth.意思是“过去常常做某事”，表示过去经常做或一直做而现在不做，它只用于过去时态。
(一)肯定句式：
主语+used to+动词原形……
例如：I used to go to the cinema, but I never have time now.
我过去经常去看电影，但现在没有时间了。
He used to listen to pop music but now he likes rock music.
他过去总听流行音乐，但现在喜欢摇滚了。
(二)否定句式：
A)主语+did not use to+动词原形……
B)主语+used not to+动词原形……
第一种否定句型，就是把used当做实义动词来看，所以变否定句要用助动词did;第二种否定句是把used当做情态动词，变否定句直接在used后面加not即可，used not可以缩写成usedn't或usen't。
美式英语通常用A种形式，英式英语常用B种形式。例如：
You didn't use to drink.你过去不喝酒。
The shop usedn't to open on Sundays. 过去这家商店星期天不营业。
III. 课堂练习
used to 用法
【例】My uncle used to go to work on foot. 我叔叔过去常常步行去上班。
总结：used to意为“过去常常”, 暗指现在已经不存在的动作或状态, 后接动词原形。
句式
【练习】按要求改写句子。
1. I used to be afraid of the snakes. (改为否定句)
I to be afraid of the snakes.
2. He used to be really friendly. (改为一般疑问句)
he to be really friendly
3. Did you use to play soccer after school (作否定回答)
No, .
4. I used to go to school by bus. (对划线部分提问)
you to go to school
5. They used to play basketball on the playground. (改为反意疑问句)
They used to play basketball on the playground,
IV. 课堂小结
学生能运用used to结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用used to 结构处理和传递信息。
作业布置
叫学生写一篇短文，对照自己现在和小学时代各方面的变化，以下列句子开头：
My life has changed a lot since primary school．．．
板书设计
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
used to
Mario, you used to be short, didn’t you Yes I did.
Did you use to play the piano No, I didn’t
教学反思
本课主要采用直观教学、任务型教学和小组 ( http: / / www.21cnjy.com )合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。
