人教版八年级下册第七单元第二章第五节生物的变异（共53张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册第七单元第二章第五节生物的变异（共53张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2014-09-13 15:52:27 | ||
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文档简介
课件53张PPT。郁金香郁金香郁金香郁金香郁金香玫瑰为什么不一样红达尔文记载的安康羊红眼果蝇和白眼果蝇不同品种的玉米果穗猫的一家鹦鹉四兄妹猫姐妹长的不一样不同品种的玉米果穗123123132第五节 生物的变异学习目标会举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，及变异原因。
会举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。
体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。
会举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。161、什么叫“生物的变异”？小结：生物的变异是普遍存在的
各种相对性状就是通过变异产生的
17请同学们自学课本P44-45页“探究”内容，尝试补充完成相关探究内容。
自主学习一：探究一种变异现象花生果实大小的讨论19 提出问题： 做出假设：花生果实大小存在变异吗？花生果实的个体大小存在变异.（1）材料用具:两种花生、尺、圆规、笔、坐标纸
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量大小花生的
数据并记录
③根据所测数据绘制坐标图（或直方图）探究一种变异现象1.随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒
2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入
3.选择适当的测量工具和测量方法
4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）
5.以小组为单位计算所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。提
示制定计划两种花生的比较21a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值分析探究结果：如何解释这种现象？ 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。22分析讨论（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
（3）从大花生中选择一粒饱满的种子种下去，收获的一定都是大的吗？为什么环境引起的大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小结论：花生果实的个体大小存在变异。不一定，有可能土壤不肥沃等环境原因。23“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
1.你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
学以致用普通奶牛产奶多的奶牛肉质较好的牛玉米的不利变异
白化苗正常苗27小结：变异的分类引起原因可遗传的变异：
不可遗传的变异：遗传物质引起
能够传给后代的变异环境引起
不能够传给后代的变异有利变异：不利变异：有利于生物生存的变异不利于生物生存的变异生物生存的变异判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。28自主学习二：人类应用遗传变异原理培育新品种请同学们自学课本P46 —47内容，尝试完成以下思考题：
1、结合课本实例尝试说明每例蕴含的科学道理？
2、有那些方法可以引起遗传物质改变呢？
3、遗传育种的有哪几种方法？人类应用遗传变异原理培养新品种1.人工选择培育新品种由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。原因分析不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。2.用杂交的方法培育新品种，如杂交水稻通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。左为野生 右为玉米
中间为两种杂交所得 野生玉米到玉米的进化过程杂交水稻之父—袁隆平 杂种优势是生物界的普遍现象，利用杂种优势来提高农作物的产量和品质是现代农业科学的主要成就之一。选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，这就是杂交水稻。袁隆平和他的杂交水稻太空椒普通椒太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发生改变而培育成的新品种。利用诱变的方法选择培育新品种--- 诱变育种 野生的草莓染色体数目加倍的草莓人工诱导多倍体在育种上的应用秋水仙素处理普通草莓萌发的种子和幼苗，使之染色体加倍，结出的草莓大，营养物质含量也增加无籽西瓜利用对生物自身生存不利的变异母本（二倍体）父本（二倍体）有籽西瓜(四倍体)秋水仙素去雄授粉母本（四倍体）父本（二倍体）有籽西瓜(三倍体)普通西瓜植株(二倍体)种下去三倍体植株无籽西瓜花粉刺激（提供生长素）课堂小结人类利用遗传变异原理培育新品种
人工选择
杂交育种
诱变育种42用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？遗传物质的改变能遗传拓展应用变异的现象在农业上的应用在进化上的意义变异的原因普
遍
存
在遗
传
物
质
改变受环境的影响可遗传的变异不可遗传的变异新的生物类型培育新的品种44二、遗传物质改变的因素：基因突变
基因重组
染色体改变小结：可遗传的变异：不可遗传的变异：能够传给后代的变异不能够传给后代的变异有利变异：不利变异：有利于生物生存的变异不利于生物生存的变异一、变异的分类45生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；
坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。三、生物变异的意义：四、遗传与变异的联系没有变异，生物界就失去进化的素材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也不能进化。1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在
（ ）
A、变异现象
B、繁殖现象
C、遗传现象
D、进化现象
A2、有关变异的叙述中,正确的是
（ ）
A、变异对生物的生存都是不利的
B、变异对生物的生存都是有利的
C、变异一旦出现,就可以遗传给后代
D、有的变异是由遗传物质变化引起的,有的则是由不同环境引起的.D3、下列变异中，不可遗传的是
（ ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色
变黑D
4、下列现象中属于可遗传的变异
是 （ ）
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖
Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满
Ｃ、不同人种的肤色不同
Ｄ、某人用眼不当导致近视Ｃ5、下列叙述哪几项是错误的，请说出你的理由．
生物产生的变异，对自身的生存都是有利的
2.生物的变异都是可遗传的
3.生物发生变异有的是由环境发生变化引起的
4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传√×××511．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明 是生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，说明 是生物界的普遍现象。
2．亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做???? 。
3．引起变异的原因，首先决定于 基础的不同，其次与 也有关系。
4．单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。遗传 变异 变异遗传物质环境
不能达 标 测 试525.下列几种变异中，不能遗传的变异是（? ） A.人类的皮肤的黑黄白 ? ?B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 ????? D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
6．下列各项中，属于变异现象的是（ ）
A．同一穗玉米种子的后代植株有高有矮
B．同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色
C .大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样
D．鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别 A D537.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（? ） A．直接改变了农作物的某些性状???????
B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状???????
D．使种子里的遗传物质发生了改变
8.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ）
A.能够使生物更好的适应不断变化的环境
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种DB
会举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。
体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。
会举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。161、什么叫“生物的变异”？小结：生物的变异是普遍存在的
各种相对性状就是通过变异产生的
17请同学们自学课本P44-45页“探究”内容，尝试补充完成相关探究内容。
自主学习一：探究一种变异现象花生果实大小的讨论19 提出问题： 做出假设：花生果实大小存在变异吗？花生果实的个体大小存在变异.（1）材料用具:两种花生、尺、圆规、笔、坐标纸
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量大小花生的
数据并记录
③根据所测数据绘制坐标图（或直方图）探究一种变异现象1.随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒
2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入
3.选择适当的测量工具和测量方法
4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）
5.以小组为单位计算所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。提
示制定计划两种花生的比较21a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值分析探究结果：如何解释这种现象？ 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。22分析讨论（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
（3）从大花生中选择一粒饱满的种子种下去，收获的一定都是大的吗？为什么环境引起的大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小结论：花生果实的个体大小存在变异。不一定，有可能土壤不肥沃等环境原因。23“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
1.你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
学以致用普通奶牛产奶多的奶牛肉质较好的牛玉米的不利变异
白化苗正常苗27小结：变异的分类引起原因可遗传的变异：
不可遗传的变异：遗传物质引起
能够传给后代的变异环境引起
不能够传给后代的变异有利变异：不利变异：有利于生物生存的变异不利于生物生存的变异生物生存的变异判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。28自主学习二：人类应用遗传变异原理培育新品种请同学们自学课本P46 —47内容，尝试完成以下思考题：
1、结合课本实例尝试说明每例蕴含的科学道理？
2、有那些方法可以引起遗传物质改变呢？
3、遗传育种的有哪几种方法？人类应用遗传变异原理培养新品种1.人工选择培育新品种由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。原因分析不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。2.用杂交的方法培育新品种，如杂交水稻通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。左为野生 右为玉米
中间为两种杂交所得 野生玉米到玉米的进化过程杂交水稻之父—袁隆平 杂种优势是生物界的普遍现象，利用杂种优势来提高农作物的产量和品质是现代农业科学的主要成就之一。选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，这就是杂交水稻。袁隆平和他的杂交水稻太空椒普通椒太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发生改变而培育成的新品种。利用诱变的方法选择培育新品种--- 诱变育种 野生的草莓染色体数目加倍的草莓人工诱导多倍体在育种上的应用秋水仙素处理普通草莓萌发的种子和幼苗，使之染色体加倍，结出的草莓大，营养物质含量也增加无籽西瓜利用对生物自身生存不利的变异母本（二倍体）父本（二倍体）有籽西瓜(四倍体)秋水仙素去雄授粉母本（四倍体）父本（二倍体）有籽西瓜(三倍体)普通西瓜植株(二倍体)种下去三倍体植株无籽西瓜花粉刺激（提供生长素）课堂小结人类利用遗传变异原理培育新品种
人工选择
杂交育种
诱变育种42用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？遗传物质的改变能遗传拓展应用变异的现象在农业上的应用在进化上的意义变异的原因普
遍
存
在遗
传
物
质
改变受环境的影响可遗传的变异不可遗传的变异新的生物类型培育新的品种44二、遗传物质改变的因素：基因突变
基因重组
染色体改变小结：可遗传的变异：不可遗传的变异：能够传给后代的变异不能够传给后代的变异有利变异：不利变异：有利于生物生存的变异不利于生物生存的变异一、变异的分类45生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；
坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。三、生物变异的意义：四、遗传与变异的联系没有变异，生物界就失去进化的素材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也不能进化。1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在
（ ）
A、变异现象
B、繁殖现象
C、遗传现象
D、进化现象
A2、有关变异的叙述中,正确的是
（ ）
A、变异对生物的生存都是不利的
B、变异对生物的生存都是有利的
C、变异一旦出现,就可以遗传给后代
D、有的变异是由遗传物质变化引起的,有的则是由不同环境引起的.D3、下列变异中，不可遗传的是
（ ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色
变黑D
4、下列现象中属于可遗传的变异
是 （ ）
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖
Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满
Ｃ、不同人种的肤色不同
Ｄ、某人用眼不当导致近视Ｃ5、下列叙述哪几项是错误的，请说出你的理由．
生物产生的变异，对自身的生存都是有利的
2.生物的变异都是可遗传的
3.生物发生变异有的是由环境发生变化引起的
4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传√×××511．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明 是生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，说明 是生物界的普遍现象。
2．亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做???? 。
3．引起变异的原因，首先决定于 基础的不同，其次与 也有关系。
4．单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。遗传 变异 变异遗传物质环境
不能达 标 测 试525.下列几种变异中，不能遗传的变异是（? ） A.人类的皮肤的黑黄白 ? ?B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 ????? D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
6．下列各项中，属于变异现象的是（ ）
A．同一穗玉米种子的后代植株有高有矮
B．同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色
C .大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样
D．鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别 A D537.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（? ） A．直接改变了农作物的某些性状???????
B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状???????
D．使种子里的遗传物质发生了改变
8.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ）
A.能够使生物更好的适应不断变化的环境
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种DB