济南版生物八年级下册期末检测优化提升训练试题2（含解析）

生物八年级下册期末检测优化提升训练试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．动物在生物圈中充当的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．ABC都对
2．柳州的冰糖酸是独具地方特色的爽口小吃，腌制时要用醋作调料。制醋时必须要用的是（　　）
A．酵母菌 B．乳酸菌 C．青霉菌 D．醋酸菌
3．下列关于微生物的作用的叙述，错误的是（ ）
A．利用酵母菌制作馒头 B．利用大肠杆菌制作陈醋
C．利用霉菌制作豆腐乳 D．利用乳酸菌制作泡菜
4．生物的多样性使自然界生机勃勃，它不包括的是（ ）
A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．行为多样性
5．我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土，并放在阳光下。天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物。这些所对应的条件分别是生物生存所需要的什么基本条件
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水
A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤
C．④⑤③⑥① D．③⑥④⑤②①
6．在研究“光对鼠妇生活的影响”时，要确保湿度、温度等条件都相同，只有光照作物实验中的变量，这样的实验叫做（ ）
A．探究 B．对比 C．对照 D．进一步探究
7．地球上本来没有生命。从出现原始生命到形成现在丰富多彩的生物界，是个漫长的过程。下列关于生物进化叙述中，不正确的是（ ）
A．生物的变异是生物进化的基础
B．化石为生物进化提供了非常重要的证据
C．哺乳类是由古代鸟类经过长期进化而来的
D．达尔文的生物进化论的核心是自然选择学说
8．生物与环境的关系是
A．生物影响环境 B．环境影响生物
C．生物与环境相互影响 D．生物与环境互不影响
9．我市沿海海沙地上种植了许多木麻茸．小麻黄能够防风固沙，保持水土．这说明（ ）
A．环境能影响生物 B．环境改变生物
C．生物能影响环境 D．植物的生命力强
10．李真周末经常帮妈妈做馒头，制酸奶、腌泡菜等家务，下面是她的几点收获，你不认同的是
A．发面的时候不能用开水融化酵母 B．做酸奶之前要将器皿加热煮沸
C．腌制泡菜要将坛子密封 D．三种食品都是利用了细菌发酵的原理
11．发酵技术和我们的日常生活息息相关．下列产品的生产与发酵技术无关的是（　　）
A．醋
B．酱油
C．蒙牛酸奶
D．双汇火腿肠
12．下列现象不属于非生物因素影响生物的是
A．衣物在潮湿环境中霉变 B．光照使花在不同时间绽放
C．森林净化空气 D．土壤差异使牵牛花呈现不同色彩
13．如图是米勒设计的实验装置示意图，有关叙述不正确的是
A．火花放电的目的是模拟原始地球天空中频繁的闪电
B．装置中的气体模拟原始地球大气层的组成成分
C．在取样处可以检测到多种氨基酸
D．该实验证明原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命
14．2021年6月8日是第十三个“世界海洋日”和第十四个“全国海洋宣传日”今年的活动主题是：“保护海洋生物多样性，人与自然和谐共生”。在海水中从浅到深依次生活着绿藻、褐藻、红藻，这说明影响藻类分布的非生物因素是（ ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．土壤
15．如图是某湿地生态系统中部分成分之间的关系，下列分析错误的是
A．过程①由生产者完成，过程③由分解者完成
B．水藻将光能转化为化学能，能量可沿食物链流动
C．湿地生态系统的自动调节能力是有限的
D．食物链上的生物共同参与，即可完成物质循环
16．农民常把人畜粪便堆积在一起，高温沤制农家肥料．此举可以（ ）
A．使细菌、真菌大量繁殖 B．将有机物分解
C．杀死各种病菌和虫卵 D．B和C都是
17．如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁代表不同生物类群。下列分析正确的是（　　）
A．④过程增多是产生温室效应的主要原因
B．图中箭头也可以表示能量流动方向
C．甲→乙→丙→丁表示一条食物链
D．生态农业充分利用了流向丁的能量
18．生物的生活离不开一定的环境，下列有关生物与环境的关系叙述错误的是（ ）
A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
C．“千里之堤，溃于蚁穴”反映了生物对环境的影响
D．“青蛙冬眠”反映了生物对环境的适应
19．以下说法正确的是( )
A．要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片进行观察
B．绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。
C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。
D．植物可以吸收氧气，释放二氧化碳。
20．在一个成熟的生态系统中，四种生物构成了一条稳定的食物链：甲→乙→丙→丁，下列说法错误的是（ ）
A．该生态系统能量源头是太阳能
B．某种原因导致丁灭绝，丙的数量是先增加再减少
C．该食物链中，甲是生产者，乙、丙属于消费者，丁属于分解者
D．若该生态系统被农药污染，则丁体内的农药浓度最高
二、填空题
21．生物富集常常伴随_____而发生，营养级越高，有毒物质浓度_____，最高级消费者的有毒物质浓度最高。_____是生物富集的最大受害者
22．自然选择是指在生存斗争中，__的过程．
23．有“绿色水库”之称的生态系统是__________。城市生态系统中_______________起重要的支配作用。
24．生物圈的范围包括：大气圈的下层、整个__、__上层。
25．请将下列食品的保存方法填入下表：
食品名称 肉类罐头 蘑菇 盒装牛奶 袋装肉肠 咸鱼
保存方法
三、综合题
26．下图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：
（1）图中， 生态系统中生产者是________ ，消费者是________。
（2）该生态系统中的生产者和消费者是________ 的关系。
（3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的________分解为无机物供植物再利用。
27．下图表示某草原生态系统的部分食物网，请据图回答：
(1)鹰进行生命活动所需要的能量最终来自_________，鹰属于生态系统中的____________。
(2)写出该食物网中的一条食物链__________________________________。
(3)鼠与兔之间的关系是______________。
(4)因人类破坏导致草原沙化（退化），这说明生态系统的____________能力是有限的。
28．如图是某校生物社团到昆嵛山研学时，通过实地考查后绘制的部分食物网简图。 据图分析回答问题：
（1）昆嵛山素有“天然氧吧”之称，其生态系统类型是____；山上植被丰茂， 种类繁多，空气清新。这体现了生物与环境关系中的____。
（2）生物社团的同学把食物网中的动物分为两类：一类有喜鹊、鹰；另一类有青蛙、蛇、 田鼠；他们认为蝗虫介于这两类之间。请问他们分类的依据是____。
（3）昆嵛山生态系统中最基本、最关键的生物成分是________。
（4）该实物网中有____条食物链。蛇体内有机物中的碳最终以____的形式返回到无机环境。
（5）某年田鼠与蝗虫肆虐，但最后未对整个生态系统造成太大影响，其原因是________。在此过程中草的数量变化情况是：____________________。
29．图一表示某相对封闭的草原生态系统食物网，图二表示该生态系统中的碳元素的传递情况。请据图分析回答以下问题：
(1)图一所示食物网中共有__________条食物链。
(2)图二中的D在生态系统中表示的组成成分是__________，碳元素可以通过它们的__________作用变成二氧化碳释放到非生物环境，实现其在生物和无机环境之间的往返循环。
(3)生态系统具有一定的__________能力，但是这种能力是有限的。
(4)由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致全球温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。为应对气候变化，2020年的中国政府工作报告中提出“全国二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，2060年前实现二氧化碳排放量与吸收量中和为零”的庄严目标。“低碳生活、节能减排”你能做些什么？请提出至少一条合理的建议：__________。
30．黄河是中华民族的母亲河，黄河流域是我国重要的生态屏障。如图二表示某黄河沿岸生态系统中的食物链和食物网，图一表示该生态系统中的物质循环和能量流动，①⑥表示生理过程。请回答：
(1)图二中的动物可分为两类：甲类是鹰、蛇、野兔、杂食性鸟，乙类是蜗牛、螳螂、蝗虫，分类依据是____________。
(2)图二若要构成完整的生态系统，还需要补充的生物成分对应图一中____________（填字母）。该生态系统能量流动的特点是____________，此生态系统中最基本最关键的生物是图一中的[ ]____________，原因是它能进行图一中的生理活动[ ____________。
(3)请写出在图二中鹰获得能量最少的一条食物链：____________。
(4)图一中，生物体内的碳返回到无机环境的生理过程有____________（填序号）。
试卷第6页，共8页
试卷第1页，共7页
参考答案：
1．B
【分析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
【详解】A．生产者是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者，不符合题意。
B．消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用，符合题意。
C．分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环，不符合题意。
D．结合以上分析，D不符合题意。
故选B。
2．D
【分析】微生物发酵技术作为现代化食品加工中的重要技术之一，不仅能有效提升食品的口味和口感，给人们带来更加丰富的味觉享受，还能更好地借助其在发酵过程中所具有的生物学活性，提高微生物发酵食品的营养价值。如利用醋酸菌可制醋。
【详解】A．酵母菌属于单细胞真菌，人们可以利用酵母菌酿酒、制作面包等食品，A不符合题意。
B．乳酸菌属于细菌，人们可以利用乳酸菌制作酸奶、泡菜，B不符合题意。
C．青霉菌属于多细胞真菌，人们从青霉菌中提取青霉素制成抗生素，抗生素可以杀死细菌，C不符合题意。
D．醋酸菌属于细菌，醋酸菌可以制作醋。柳州的冰糖酸，腌制时要用醋作调料。制醋时必须要用的是醋酸菌，D符合题意。
故选D。
3．B
【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。
【详解】利用酵母菌制作馒头。利用醋酸菌制醋；利用霉菌制作豆腐乳。用乳酸菌来制作泡菜。可见B符合题意。
故选B。
4．D
【分析】生物的多样性的内涵：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
【详解】A.生物种类的多样性就是物种多样性，是生物多样性最直观的体现，A正确。
B.遗传多样性就是基因的多样性，是生物多样性的内在形式，B正确。
C.生态系统多样性是生物多样性的外在表现，C正确。
D.行为多样性不属于生物的多样性的内涵，D错误。
【点睛】本题考查生物的多样性的内涵。
5．B
【分析】本题考查了生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【详解】由分析可知养花时，我们要经常给花浇水，说明花的生长需要水，施肥是为花提供营养物质，松土使土壤疏松，利于空气的进入，为根的呼吸提供氧气，把花放在阳光下说明生物生存需要阳光，天气冷了还要把花搬进室内，说明需要适宜的温度，一个花盆中要栽种适量的花卉，说明需要一定的生存空间。故选B。
【点睛】解答此题的关键是知道生物生存需要的条件。
6．C
【详解】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
所以在研究“光对鼠妇生活的影响”时，要确保湿度、温度等条件都相同，只有光照作物实验中的变量，这样的实验叫做对照。
7．C
【分析】生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变过程；地球上原来无生命， 在一定的条件下 ，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着如此繁多的物种。生物进化论最早是由达尔文提出的。
【详解】A.遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰。故生物的变异是生物进化的基础，A正确。
B.在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，此外还有比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据，B正确。
C.哺乳类是由古代爬行动物经过长期进化而来的，C错误。
D.达尔文的生物进化论的核心是自然选择学说，自然选择学说的主要内容：①过度繁殖 ②生存竞争 ③遗传和变异 ④适者生存，D正确。
【点睛】正确识记并理解生物进化的原因、历程是解题的关键。
8．C
【详解】生物与环境之间是相互依存的，存在着相互适应和影响的关系。如大树底下好乘凉、冬季森林里的雪兔换上了白毛是保护色。
9．C
【分析】生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。
【详解】判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定。生物适应环境：一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式，如鸟有翅膀，鱼有鳍，青蛙冬眠等。环境影响生物：指由于环境改变是生物受到影响，如南方植物种到北方后，水果味道发生改变。生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，如种树可以产生阴凉环境。
在海沙地上载种植物，能防风固沙，体现了生物对环境的影响。C正确。
【点睛】解答此类题型的关键是结合具有的实例分清是生物与环境之间的影响结果。
10．D
【详解】试题分析：发面需要酵母菌发酵，酵母菌发酵需要适宜的温度，所以发面的时候不能用开水融化酵母，A正确；做酸奶之前要将器皿加热煮沸，目的是杀菌，B正确；腌制泡菜需要乳酸菌发酵，乳酸菌发酵需要无氧的条件，所以腌制泡菜要将坛子密封，C正确；做馒头需要酵母菌发酵，酵母菌属于真菌；制酸奶、腌泡菜需要乳酸菌发酵，乳酸菌属于细菌，D错误。
考点：发酵技术在食品制作中的作用。
11．D
【分析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包、酿酒要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌。
【详解】食醋的制作要用醋酸杆菌，醋酸杆菌发酵分解有机物产生醋酸，A不符合题意；制酱要用到曲霉，B不符合题意；酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，C不符合题意；双汇火腿肠的生产与发酵技术无关，D符合题意。
【点睛】熟练掌握产品的制作与发酵技术的关系，注意多积累相关的知识。
12．C
【分析】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】A．衣物在潮湿环境中霉变，是非生物因素水分对生物的影响，A不符合题意。
B．光照使花在不同时间绽放，是非生物因素光照对生物的影响，B不符合题意。
C．森林净化空气，属于生物对环境的影响，C符合题意。
D．土壤差异使牵牛花呈现不同色彩，是非生物因素土壤对生物的影响，D不符合题意。
故选C。
【点睛】生物与环境的关系多以选择题的形式出现，难度一般。
13．D
【分析】米勒模拟实验是模拟在原始地球还原性大气中进行雷鸣闪电能产生有机物（特别是氨基酸），以论证生命起源的化学进化过程的实验。1953年由美国芝加哥大学研究生米勒在其导师尤利指导下完成的。
【详解】A、火花放电是模拟原始地球条件下的闪电，这主要是为实验提供能量，A正确；
B、米勒在图中所示的装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体，模拟了原始大气的成分，与现在大气相比，没有氧气，B正确；
C、图中火花放电后，在活塞处取到的样品中含有的物质是氨基酸等有机小分子物质，C正确；
D、米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，该实验不能证明原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命，D错误。
故选D。
【点睛】米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握。
14．A
【分析】光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。
【详解】光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光；再往下，蓝紫光也被吸收一部分；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌，因此，影响植物这样分布的主要因素是阳光，A符合题意，B、C、D均不符合题意。
故选A。
15．D
【分析】（1）生态系统生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者、分解者，生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中;消费者指的是各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物;分解者指的是细菌、真菌等腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
（2）图中，①光合作用、②呼吸作用、③分解作用。
【详解】A．图中①光合作用、②呼吸作用、③分解作用。其中①由生产者完成，③是由该生态系统中的分解者(或细菌和真菌) 完成的，A正确。
B．食物链和食物网是物质和能量流动的主渠道。所以，水藻将光能转化为化学能，能量可沿食物链流动，B正确。
C．生态系统具有一定的自动调节能力。但生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏，C正确。
D．食物链中只有生产者和消费者，没有分解者，分解者能够将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。所以，只靠生产者和消费者无法完成物质循环，D错误。
故选D。
16．D
【分析】本题考查粪便的处理，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【详解】人畜的粪便中含有许多有机物，微生物的繁殖可以将无机物分解成无机物，制作肥料，在微生物分解的过程中，会产生大量的热量，形成高温环境，高温可以杀死粪便中的病菌和虫卵。
故选D。
17．D
【分析】图中甲是生产者，乙是初级消费者，丙是次级消费者，丁是分解者。
【详解】A．产生温室效应的主要原因是化石燃料的燃烧，而④过程是分解者的呼吸作用，A错误。
B．如图表示生态系统中碳循环的部分过程，图中箭头也可以表示碳元素的循环方向，其中箭头①②也可以表示能量流动的方向，B错误。
C．根据题意分析已知甲是生产者，乙是初级消费者，丙是次级消费者，丁是分解者，所以食物链为甲→乙→丙，C错误。
D．生态农业能达到能量多级利用和物质循环再生的目的，如利用了流向丁的能量可以生产沼气等，D正确。
故选D。
18．B
【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他生物。
（2）生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。
【详解】A“万物生长靠太阳”，是环境因素光对生物的影响，说明生物生存离不开环境，A正确；
B“南橘北枳”是温度对生物的影响，温度是非生物因素B错误；
C“千里之堤，溃于蚁穴”，反映了生物能够影响环境，C正确；
D“青蛙冬眠”是生物对环境的适应，D正确；
故选B
【点睛】环境对生物的影响，生物对环境的影响
19．D
【分析】根据制作玻片标本的材料不同，把玻片标本分为三种切片、涂片、装片。切片是用固体材料切取薄片制成的，如椴树茎横切片；涂片是用液体材料或微小的生物如细菌制作而成的如血液涂片、细菌涂片；装片是撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮细胞装片。
【详解】A.要想观察血液中的红细胞，将人血经涂抹制成标本，这种标本叫涂片而不是切片，错误。
B.植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。但是并不是每个植物细胞中都含有线粒体和叶绿体，叶绿体只在见光部分的植物细胞内有，因为叶绿体内叶绿素的形成要在光下，因此见光部分的植物细胞中含有线粒体和叶绿体，不见光部分的植物细胞中只有线粒体，错误。
C.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），错误。
D.植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，正确。
【点睛】本题涉及的知识点较多，只有基础知识扎实才能解题此题。
20．C
【分析】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。食物链和食物网是生态系统的营养结构。通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。能量沿食物链是传递是单向的、逐级递减的。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】A在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。所以此生态系统能量的源头是太阳能，A正确；
B丁以丙为食，若丁灭绝，丙会因失去天敌数量先增加，后因食物缺乏数量再减少，B正确；
C食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…因此在食物链甲→乙→丙→丁中，甲是生产者，乙是初级消费者，丙是次级消费者，丁属于第四营养级，C错误
D有毒物质是否沿着食物链积累，在食物链甲→乙→丙→丁中，丁位于最高营养级，因此该生态系统被农药污染，则丁体内的农药浓度最高，正确；
故选C
【点睛】生态系统中的食物链和食物网，生态系统的自动调节能力，某些有害物质沿食物链积累
21． 食物链 越高 人
【详解】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），因此生态系统内生物富集常伴随食物链发生，有毒物质进入食物链后，随着物质的传递在生物体内不断积累，营养级越高，有毒物质浓度越高，也就是位于食物链末端的生物体内有毒物质的含量最高，人位于食物链的末端，人体内的有毒物质含量最高，是生物富集的最大受害者。
22．适应者生存，不适应者被淘汰
【详解】自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。因此，在生存斗争中，适应者生存、不适应者被淘汰的过程叫做自然选择。
23． 森林生态系统 人
【详解】森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，生物成分以高大的乔木为主，也有少量的灌木和草本植物，森林及其土壤像“海绵”一样可吸收大量的降水，并阻止和减轻洪水灾害，森林生态系统在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称；在城市生态系统中，人起重要的支配作用。
24． 水圈 岩石圈
【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。
25．从左到右：罐藏法 、脱水法、巴斯德消毒法、真空包装法、腌制法。
【详解】考点：食品保鲜的一般方法．
分析：此题是关于食品保存方法的填空题，思考填空．
解答：解：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．
果脯采用的是渗透保存法，原理是用糖渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖；蘑菇采用的是脱水法，其原理是晒干，除去水分，抑制细菌、真菌的生长和繁殖；袋装肉肠采用的是真空包装法，其原理是隔绝空气，破坏需氧菌类的生存环境，抑制其生长和繁殖；咸鱼采用的是腌制法，其原理是渗出水分，抑制微生物的生长和繁殖；．
故答案为从左到右：罐藏法 、脱水法、巴斯德消毒法、真空包装法、腌制法
点评：了解保存食品的原理，掌握常见的食品保存的方法，即可正确填空．
26． 植物 动物 吃与被吃（捕食） 有机物
【详解】试题分析：（1）图中的植物属于生产者，动物为消费者，直接或间接的以植物为食其营养方式是异养。
（2）该生态系统中的生产者和消费者是吃与被吃（捕食）的关系，进而形成了食物链和食物网。
（3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的有机物分解为无机物供植物再利用。
考点：生态系统的组成
27．(1) 光能 消费者
(2)草→鼠→鹰/草→兔→鹰
(3)竞争
(4)自动调节/自我调节
【分析】本题考查生态系统、食物链和食物网等相关知识。图中共有2条食物链，分别是草→鼠→鹰；草→兔→鹰。
(1)
生态系统中，生产者（草）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，鹰进行生命活动所需要的能量最终来源是太阳光能。消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物。鹰属于该生态系统中的消费者。
(2)
该食物网中共有2条食物链，分别是草→鼠→鹰；草→兔→鹰。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。
(3)
鼠与兔都以草为食，它们之间属于竞争关系。
(4)
在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但人类的破坏仍会导致导致草原沙化（退化），这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
28． 森林生态系统 生物对环境的影响 生活环境 生产者 5 二氧化碳 昆嵛山生态系统营养结构复杂，自我调节能力强 先下降后上升，最后趋于稳定
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物）和分解者（细菌、真菌)组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，解答即可。
【详解】（1）森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。素有“森林氧吧”和“绿色水库”之称。山上植被丰茂，种类繁多，空气清新。这体现了生物与环境关系中的，这体现了生物与环境关系中的生物对环境的影响。
（2）喜鹊、鹰属于鸟类，青蛙属于两栖动物、蛇属于爬行动物、田鼠属于哺乳动物，生物社团的同学把食物网中的动物分为两类：一类有喜鹊、鹰；另一类有青蛙、蛇、田鼠；他们认为蝗虫介于这两类之间，分类的依据生物的生活环境。
（3）生产者属于自养生物，是生态系统中的基石，昆嵛山生态系统中最基本、最关键的生物成分。
（4）图中共有5条食物链：①草→田鼠→鹰；②草→田鼠→蛇→鹰；③草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰；④草→蝗虫→喜鹊→鹰；⑤草→喜鹊→鹰；图中的蛇处在第三和四营养级，其体内有机物中的碳最终以二氧化碳的形式返回到无机环境。
（5）某年田鼠与蝗虫肆虐，但未对整个生态系统造成太大影响，其原因是昆嵛山生态系统营养结构复杂，自我调节能力强。在此过程中草的数量变化情况是先下降后上升，最后趋于稳定。
【点睛】掌握生态系统有关的基础知识是解题的关键。
29．(1)5
(2) 分解者 呼吸
(3)自我调节
(4)少用一次性制品；自备水壶、水杯；随手关灯等
【分析】题图中：A是生产者，B是消费者，C是消费者，D是分解者。
【详解】（1）图中的食物链有：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；⑤草→鼠→蛇→鹰，共5条。
（2）D分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，通过呼吸作用分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。
（3）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。
（4）植树造林，保护森林，退耕还林；随手关灯，节约用电；多骑自行车，少坐汽车；少用纸巾，使用手帕等，都是低碳的生活方式。
30．(1)动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱
(2) 丙 单向流动，逐级递减 甲生产者 ②光合作用
(3)植物→蝗虫→螳螂→杂食性鸟→蛇→鹰
(4)①⑤⑥
【分析】（1）生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。（2）绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡。（3）图二中的植物属于生产者，各种动物属于消费者。图二表示该生态系统中的物质循环和能量流动，图一中的甲代表生产者、乙代表消费者，丙代表分解者，①⑤是呼吸作用；②是光合作用；③是捕食关系，⑥是分解作用。
【详解】（1）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。图二中的动物可分为两类：甲类是鹰、蛇、野兔、杂食性鸟属于脊椎动物，乙类是蜗牛、螳螂、蝗虫属于无脊椎动物，分类依据是体内有无脊椎骨构成的脊柱。
（2）图二中植物属于生产者，各种动物属于消费者。图二中的食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还需要补充的成分是分解者和非生物部分。还需要补充的生物成分是分解者，可以用图一的丙表示。生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减。由图一可知，此生态系统中最基本、最关键的生物是图一中的甲，因为只有它可以将大气中的二氧化碳通过②光合作用转化为有机物，也能通过呼吸作用把碳以二氧化碳的形式排出体外，进行碳循环，有效的维持了生物圈中的碳—氧平衡。
（3）在食物链中，食物链越长，最高营养级的生物获得的能量就越少。因此，鹰获得能量最少的一条食物链是最长的一条食物链：植物→蝗虫→螳螂→杂食性鸟→蛇→鹰。
（4）碳参与物质循环的主要形式是二氧化碳，碳元素在生物体内主要以含碳的有机物的形式存在。在生态系统中，植物能够通过②光合作用把二氧化碳和水合成有机物，并将光能储存在有机物中。植物、动物通过①⑤呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量，分解者将动植物的遗体通过⑥分解作用分解为二氧化碳等物质，这些物质又被植物通过光合作用所利用；化石燃料中的煤、石油、天然气等通过燃烧的方式释放二氧化碳。图二中，生物体内的碳返回到无机环境的生理过程有①⑤⑥。
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