27.《漏》教学设计

三年级下册语文
《漏》教学设计
一、教学目标
1.默读课文的十三至十八自然段，能说出自己觉得最有意思的内容，并能通过朗读体会故事的趣味。
2.研读关键句，聚焦心理描写、动作描写等，感受故事的趣味和虎贼做坏事时的心虚害怕。
3.借助提示，按照事情的发展顺序复述整个故事。
4.明白做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
二、教学重难点
1.默读课文的十三至十八自然段，能说出自己觉得最有意思的内容，并能通过朗读体会故事的趣味。
2.研读关键句，聚焦心理描写、动作描写等，感受故事的趣味和虎贼做坏事时的心虚害怕。
3.借助提示，按照事情的发展顺序复述整个故事。
三、教学过程
板块一：谈话导入
1.上节课，故事讲到老虎和贼在歪脖老树处甩掉彼此，心里如释重负。接下来，又会发生哪些有意思的事儿呢？我们继续来读故事。
板块二：再找“有意思”
1.请大家默读课文的13—18自然段，用横线划出你觉得有意思的句子。划完后，想一想，你找出的句子有趣在哪？
【PPT上出示】
默读课文的13-18自然段：
1.用“_____”划出你觉得有意思的句子。
2.思考这些句子的有趣之处。
2.下面，请大家以四人小组为单位，交流自己觉得有意思的句子以及这些句子的有趣之处。
【PPT上出示】
小组合作学习小提示：
1.成员依次交流有意思的句子，并说出它们的有趣之处。
2.成员之间可互相补充。
板块三：交流“有意思”
1.哪个小组想分享自己的交流成果？
贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”（句1）
老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。（句2）
【PPT出示句1】这个句子有意思在哪呢？（贼的心理活动很有趣，给人一种大祸临头的感觉）
（2）课文里，有一个句子跟这个句子长得很像，谁找到了？
（3）【PPT出示句2】这两个句子放在一起，更有意思了。这组句子有趣在哪儿呢？（老虎和贼回来偷驴时，居然又碰上了，真是太凑巧了）
（4）老虎和贼都不甘心，决定重新去偷驴，偏偏又碰上了对方，真是不是冤家不聚头，太有意思了。请一位同学扮演贼，另一位扮演老虎，用朗读给我们再现如此巧合的一幕。
（5）我想来听听贼的心声：贼先生，你看到“漏”去而复返，心里什么感觉？（很害怕、很恐惧）我再来听听老虎的心声：老虎先生，又碰到“漏”了，心里什么感受？（很惊慌，想快点逃命）
（6）下面，我请女生扮演贼，男生扮演老虎，咱们用朗读把他们的惊慌、害怕送进句子里。
（7）读着读着，老师的脑海中产生了一个问题，其实老虎和贼都只看见了一个黑乎乎的东西，为什么就认定它是“漏”呢？他们为什么如此惊惧惶恐呢？（因为他们做贼心虚）是呀，老虎和贼想做亏心事，心里忐忑不安，所以一有风吹草动，就胆战心惊的。（板书：做贼心虚）
他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。（句1）
下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。（句2）
（1）【PPT出示句1】这个句子有趣在哪儿？（贼一个倒栽葱摔了下来，摔倒的样子很搞笑）
（2）又是一件巧事，树枝居然断了，贼摔了下来。他摔下来的方式也特别有意思——倒栽葱。想一想，倒着栽的葱是什么样的？再推测一下“倒栽葱”是怎样的动作？（摔倒时头先着地的动作）
（3）贼摔倒的样子可真狼狈，谁能来读读这句话，用朗读展现贼狼狈逃窜的模样。
（4）他重读了“爬、摔、滚”这些动词【PPT标红】，读出了贼逃窜时的画面感。我们一起用朗读展现贼的慌乱和无措。
（5）【PPT出示句2】用上同样的方法，咱们一起读出老虎逃跑时的狼狈。
老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊；“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。【PPT出示该句】
（1）这个句子有意思在哪呢？（巧合又发生了，老虎和贼在山坡下撞在了一块儿；老虎和贼居然被对方吓昏过去，太滑稽了）
（2）这可真是冤家路窄啊！诶，老虎和贼明明已经看到对方了，为什么还会被彼此吓昏呢？
（①天很黑又下着雨，无法看清对方；②老虎和贼浑身沾满泥水，看不出对方本来的样子；③之前老虎和贼就误以为对方是“漏”，已经见识过彼此的“厉害”，吓怕了）
（3）这些都是外在的因素，老虎和贼之所以吓得屁滚尿流，主要是因为他们——（做贼心虚）。
（4）下面，我们合作着演一演这个片断，请一位同学扮演老虎，另一位扮演贼，老师帮忙念旁白。
（5）好多同学都笑得合不拢嘴，这个片断可真有趣！我们一起来读读这个有趣的部分。
2.这边的两个偷驴贼已经被“漏”吓昏了，而那边的老公公老婆婆为我们揭示了“漏”的真面目——（漏雨）。勇猛的虎和贼居然被区区的“漏雨”给吓昏了，真是不可思议！读了这个有趣的故事，你想对老虎和贼说些什么呢？（你们两个既贪心想干坏事，又都做贼心虚，最后只能自食其果。/做坏事是没有好下场的，以后可千万别做坏事了！）
3.是呀，做贼心虚、干坏事是没有好下场的。（板书：干坏事没有好下场）
板块四：练讲故事
1.练讲后半部分故事
（1）后半部分故事跟前半部分一样，表达富有规律，也是写一句老虎再写一句贼，而且描写老虎和贼的语句句式相近。
【PPT出示下列内容】
雨越下越大。
老虎被雨一淋，清醒了许多，___________________________________，就转身往回走。
贼_______________________，想想不甘心，还是要回去偷驴，______________________。
老虎走着走着，_______________________。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“____________________________________！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，___________________________________________________，顺着山坡往下滚。
老虎正走着，_____________________________________________________，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，_______________________。
老虎和贼一齐滚下了山坡，_________________________________。他俩对看了一眼，________________________________。
（2）对照着PPT，同桌两人一个扮演老虎，一个扮演贼，合作着来讲讲后半部分的故事吧！
（3）请一对同桌来讲一讲后半部分的故事。
2.练讲整个故事
（1）请大家结合民间故事语言口语化、表达有规律的特点，借助PPT上的示意图和文字提示，按照地点变化顺序，自己复述一下这个故事，等下我请同学来讲。在复述时，要尽可能详细地复述虎贼的心理活动和他们狼狈逃跑时的举动。
（2）请一位同学来讲一讲故事，其他同学来做小评委，如果讲故事的同学能借助提示，复述故事的大致内容，就能得到1星；如果他能借助提示复述故事，并能详细复述自己觉得最有意思的部分，就能得到2星；如果他能借助提示详细复述故事，把故事讲得引人入胜，就能得到3星。
【PPT出示评价标准】
评价标准
①能借助提示，复述故事的大致内容。 ☆
②能借助提示复述故事，并能详细复述自己觉得最有意思的部分。☆☆
③能借助提示详细复述故事，把故事讲得引人入胜。☆☆☆
（3）谁来讲故事？讲之前请你合上书。你们觉得他可以得到几星？为什么？谁还想来讲故事？你们觉得他可以得到几星？为什么？（请2生讲）
板块五：课堂小结，布置作业
1.孩子们，这堂课上，我们借助提示练讲了整个故事，还明白了做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
2.回家后，请你借助课后提示，把《漏》这个故事讲给家人听。
板书：做贼心虚
干坏事没有好下场