25.《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计

三年级下册语文
慢性子裁缝和急性子顾客教学设计
【教学目标】
1.寻找细节，体会裁缝和顾客的个性特点。
2.默读课文，借助表格，梳理故事内容，抓住关键词复述故事。
【教学重难点】
默读课文，借助表格，梳理故事内容，抓住关键词复述故事。
【教学过程】
板块一 回顾内容，明确顺序
（课件出示四件衣服图片）
看图，按衣服的变换顺序大致交流故事的主要内容。
板块二 选择对话，读好语气
1.关注细节，合作朗读。
（课件出示学习任务一）
同桌合作：根据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾客的语气。
提示：
1.选择后三天里其中一天的对话，圈出旁白、动作等细节；
2.注意标点，分角色读一读对话；
3.还可以加上表情、动作。
2.展示朗读，挑战评比。（课件随机出示对话）
3.联系上文，想象说话。
在这些描写急性子顾客的句子里，有两个句子只写了顾客的神态，没有写说的话。联系上文，想象顾客当时会想什么？说什么？交流。
（课件出示：顾客泄气了。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ ）
板块三 借助表格，复述故事
1.回忆方法，填写表格。
（课件出示学习任务二）
快速默读全文，找出急性子顾客的要求和慢性子裁缝的表现，填入表格。
还可以填入刚才圈出来的细节词语。
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天
第二天
第三天
又过了一天
2.发现规律，交流表格。
（1）交流填写的内容
（2）交流后三天的故事与第一天比，有哪些特点？（较简短、有季节顺序）
3.借助表格，复述故事。
（课件出示学习任务三）
在小组内活动：
挑战一：选择自己感兴趣的一天复述
挑战二：借助表格，复述全文
提示：
能用自己的话
能按照顺序
能说出一些细节
注意倾听，体会同学哪些地方讲得和你不一样？
4.朗读展示，评选优秀。
板块四 发挥想象 拓展故事
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？
1.欣赏拓展文。《急性子裁缝和慢性子顾客》
2.交流讨论。
【板书】
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天 做棉袄 明年取
第二天 改夹袄 没说的
第三天 改短袖衬衫 没问题
又过了一天 改春装 没裁料