《科技活动》（小发明篇）1.3第三节 创造性思维

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第三节 创造性思维
思考一：
笔画不重，一笔将“七”变“田”字，你会吗？有几种方法？
思考二：
笔画不重，一笔将“7”变“田”字，你会吗？有几种方法？
思考三：
“a、e、i、o、u”是什么？你如何最快的记住？
创造性思维不是“天才”的专利，也不是高不可攀的，人人都能具有创造思维。有许多禀赋超常的儿童长大后不一定成为创造力卓越的人才，如：宋代的方仲永；相反，先天不足或者小时候并不突出的，只要刻苦努力，也能成为出类拔萃的人才，如：牛顿生下来时只有3磅，不足1.5千克；爱迪生小学没毕业。
如何培养、锻炼自己的创造性思维呢？
观察
观察是创造性思维的基础。观察不是走马观花，随便看看，而是要看到重点，看到关键，看到实质。不断的学会观察，逐步掌握科学的观察方法。
如：
伽利略观察到意大利比萨教堂中央大吊灯来回摆动，发现了摆的等时性。
瓦特看见烧开水时壶盖不断被顶起，经探究发明蒸汽机。
牛顿看见苹果落地而发现了万有引力定律。
想一想：你能从这些例子中感悟到如何进行观察吗？
想象
想象是创造性思维的前导。是人在头脑里对已储存的表象进行加工、改造，形成新形象的心理过程。伴随着 “如果怎样”、“希望怎样”、“能怎样”、“将怎样”等期盼和结果。
如：
莱特兄弟创造了人类第一架载人飞机。
牛顿发现惯性定律。
科学家的发明，设计师的蓝图，画家的创作，作家的人物塑造，工人的技术革新等都离不开丰富的想象。
想一想：你曾经有过哪些想象？
联想
联想能激发创造性思维的火花。由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。即将与之有相似、接近、对比、因果关系的众多信息记起来、想起来、反映出来，激发灵感。
如：
鲁班被带齿的茅草划破手脚而发明锯子。
莫尔斯由古驿邮发明了电报放大站。
想一想：中午吃的什么？你会联想到哪些？
过去你有过哪些联想的例子？
打破常规
打破常规是创造性思维的重要条件。没有对旧事物的否定，就没有新事物产生。不因循守旧，敢于突破，打开禁锢之门，开辟创新之路。
如: 把鸡蛋竖起来。
速算法。
草船借箭。
想一想：你曾经打破常规吗？
组合与改进
组合与改进是创造性思维的有效途径。想方便、功能齐全就组合；有弊端、有缺点、不满意就改进。
如：
毕昇由当时流行的雕刻印刷组合改进为活字印刷。
英国学生邓禄普，1887年参加自行车比赛，将橡皮管绑在当时实心胎上获胜，发明了充气轮胎。
想一想：你身边哪些东西是组合或改进而来？
你组合或改进过什么？
小知识：
发明创造的思维
① 直觉思维 ② 求异思维：逆向思维、转换思维、完善思维。
※阅读材料※
马 钧
马钧，字德衡，三国时期魏国扶风人，是中国古代科技史上最负盛名的机械发明家之一。马钧年幼时家境贫寒，自己又有口吃的毛病，所以不擅言谈却精于巧思，后来在魏国担任给事中的官职。马钧最突出的表现有还原指南车；改进当时操作笨重的织绫机；发明一种由低处向高地引水的龙骨水车；制作出一种轮转式发石机，能连续发射石块，远至数百步；把木制原动轮装于木偶下面，叫做“水转百戏图”。此后，马钧还改制了诸葛连弩，对科学发展和技术进步做出了贡献。
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八年级 《科技活动》（小发明篇）