九年级物理（上）导学案
课题：13.1分子热运动 编号9w01
学习目标：1.知道物质的构成，知道什么是扩散，能识别生活中扩散现象；能通过分子热运动的观点认识影响扩散快慢的因素；2.理解分子之间作用力的特点，知道分子动理论的内容，并能解释一些简单现象。学习过程一、自主学习 1.物质是由__________、_________构成的；若把分子看成球形，它的大小通常以_________作单位来量度,我们一般用_____________________来观察它。2.观察课本第3页图13.1-2猜想可能发生的现象？并阅读教材，总结什么叫扩散？3.扩散现象也可以发生在固体和液体之间，观察图13.1-3液体的扩散实验，并阅读教材，感悟同等条件下，气体和液体、固体扩散的快慢。4.课前自我探究第4页最上面的演示实验，(1)写出你观察到的实验现象________________________。(2)总结影响扩散快慢的因素_________________________。5.扩散现象说明了什么？为什么分子的运动叫分子热运动？6.阅读教材分子间的作用力，回答：（1）扩散现象表明分子在不停地运动，为什么固体和液体分子不会散开，说明分子间存在____________，使其保存一定的体积（2）扩散现象间接说明分子间有__________，为什么压缩固体和气体很困难，是因为___________。（3）分子之间作用力特点：分子之间同时存在相互作用的___________和_________。在分子间距离r=r0 时引力和斥力相等，当r>r0时,表现为引力.当rA.石灰石能被粉碎成粉末说明分子很小 B.空气被压缩说明分子间有引力
C.破镜不能重圆说明分子间有斥力 D.蔗糖能溶于水说明分子做无规则运动4.生活中为了增加菜的味道，炒菜时 ( http: / / www.21cnjy.com )要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候溶解得快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度__________________，分子_____________________的缘故.四、盘点提升：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？ 教学思路学生纠错教学思路学生纠错九年级物理（上）导学案
课题：13.2内能 编号9w02
学习目标：1.知道什么叫内能，知道内能和温度的关系；2.知道改变物体内能的方法；3.了解地球的温室效应现象。学习过程一、自主学习 1. 你见过装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来吗？是什么物体推动瓶盖做功？发生怎样的能量转化？（先思考，建议预习教材后再修订你的答案）2.什么叫物体的内能？单位是什么？运动的足球具有_____能，运动的分子也具有_______能，弹簧形变具有_______能，互相吸引和排斥的分子具有_____能。构成物体的所有分子，其热运动________能和分子的_________能的总和叫做内能，内能是能的一种形式，在国际单位制中，内能的单位为___________。3.内能的大小跟温度有什么关系 为什么？一个物体温度越高，分子无规则运动越__________，分子的动能就越大，因而物体内能就越大。
3. 一个物体温度升高时内能增加，温度降低时内能减小，热传递可以改变物体内能；什么叫热传递？请举出热传递改变物体内能的生活实例？4.观察课本图13.2-4搓手时手 ( http: / / www.21cnjy.com )的温度升高，从滑滑梯滑下臀部发热，两种情况物体温度升高，内能增加，属于热传递可以改变物体的内能吗？是什么方式改变物体的内能？5.什么叫温室效应？什么是温室气体？如何减小温室效应给我们带来的危害？二、合作探究知识点1：内能1.课本把内能和机械能进行类比，实际上内能是不同于机械能的另一种形式的能，说说它们有什么不同？2.内能的大小和温度有关？还跟哪些因素有关？讨论：温度相同的一碗水和一滴水哪个内能大？同温度的冰熔化为同温度的水后内能变化吗？知识点2：热传递改变物体的内能3.什么叫热传递？发生热传递的条件是什么？热传递改变内能的实质是什么？4.内能、热量温度是不同的物理量.你能识别吗？内能是能量的一种形式，是“状态量”。热量是执 ( http: / / www.21cnjy.com )传递过程中物体内能改变的一种量度，是一个过程量；物体不具有热量，要用“吸收”、“放出”来表达，不能用“含有”、“具有”来表述。温度是表示物体的冷热程度的物理量，是一状态量，能说“高低”，但不能“传递”和“转移”， 下面四句话里“热”字表示什么物理量（选填“温度”“内能”或“热量”）？ ①天气真热 ，②摩擦生热 ； ③物体放热 ，④电炉很热 ___。 知识点3：做功改变物体的内能5.观察探究课本图13.2-5甲、乙，并解释实验产生的现象，(1)在一个配有活塞的厚玻 ( http: / / www.21cnjy.com )璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象 ，原因： ，说明： 。(2)实验：在大口玻璃瓶 ( http: / / www.21cnjy.com )内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化 ，原因 ，说明 。6.从能的转化角度看，做功和热传递改变物体的内能的实质有什么不同？已知某铁丝的温度升高了，是做功使其内能增加，还是热传递使其内能增加？（温馨提示：热传递和做功在改变物体内能上具有等效性．） 7.为什么用气筒给自行车打完气后，摸一 ( http: / / www.21cnjy.com )下气筒外的外壁，会变热？当我们给充足气的轮胎放气时，能看到在气门芯附近有一些小水珠，能解释这种现象产生的原因吗？三、达标检测1.物体内部所有分子做无规则运动的动能 ( http: / / www.21cnjy.com )和___________的总和,叫做物体的______能；物体的温度升高，,物体内大量分子无规则运动的速度__________，表明物体的内能_________ (填“不变”“增大”或“减小)2.改变物体内能的两种方式是___ ( http: / / www.21cnjy.com )_______和_________，但其实质不同：__________是物体之间内能的转移，而___________是实现内能与其他形式的能的转化。3.关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ ）A．对物体加热，物体的温度一定升高 B．物体温度越高，所含有的热量越多 C．物体的温度是0℃，其内能也是零 D．热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递 4.冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手暖和，这是利用___________ 的方式使手的内能增加；也可以用“暖手宝”焐手，这是利用____________的方式增加手的内能．四、盘点提升：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？ 教学思路学生纠错教学思路学生纠错九年级物理（上）导学案
课题：13.3比热容 编号9w03
学习目标：、1.了解比热容的概念，尝试用比热容解释一些简单的自然现象；2.会查物质的比热容表,记住水的比热容比较大；3.能用热量的计算公式进行简单热量计算。学习过程一、自主学习 1.我们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧 ( http: / / www.21cnjy.com )开还是半壶水容易烧开？___________将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？__________________.由此总结水吸收的热量可能与哪些因素有关？_______________________________. 2.对于不同的物质，例如，水、 ( http: / / www.21cnjy.com )食用油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同呢？一同学利用课本的实验装置得到下表数据：物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃水6020645食用油6020668分析数据可以发现不同的物质吸热能力_______________(相同或不同)，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述． 3.阅读课本11—12页“比热容”回答：①什么叫比热容？物体的比热容用c表示； ( http: / / www.21cnjy.com )如果物体的质量为m，初温为t0，温度升高后末温为t，物体吸收的热量为Q吸，你能根据比热容的定义表示比热容的公式c=Q吸/m（t-t0）吗？②根据比热容的公式，比热容的单位是______________，符合_____________.③观察小资料＂比热容表＂，水的 ( http: / / www.21cnjy.com )比热容是____________________,冰的比热容是______________________，______比热容最大.4.阅读P14 “想想议议”，试从比热容的物理意义，推导出热量的计算公式。(1)铝的比热容是0.88×103 J/（㎏·℃）表示：质量为1Kg的铝块，温度升高1℃，吸收了0.88×103J的热量；2Kg的铝块，温度升高1℃，吸收了2×0.88×103J的热量；2Kg的铝块，温度从10℃升高到40℃，吸收0.88×103×2×（40℃-10℃）J热量。 由此总结物体吸收热量的公式：__________________.(2)铝的比热容是0.88×103 J/（㎏·℃）也可以表示：质量为1Kg的铝块，温度降低1℃，放出了0.88×103J的热量，2Kg的铝块，温度降低1℃，放出了2×0.88×103J的热量2Kg的铝块，温度从40℃降低到40℃，放出0.88×103×2×（40℃-10℃）J热量由此总结物体放出热量的公式：__________________.二、合作探究知识点1：比热容的概念1.实验：为了比较水和食用油的吸热能力⑴物体吸热的多少和物体的质量和温度升高 ( http: / / www.21cnjy.com )的多少有关，实验选取质量相同的水，并升高相同的温度，体现出物理学中一种重要研究方法：_____________________；⑵怎样得到相同质量的水和食用油？____________________________；⑶怎样比较水和食用油的吸收热量的多少？____________________________。⑷实验还需要哪些器材？________________________。2.比热容是表示物质吸放热能力的物理量,是物质的一种特性。下面关于比热容，的说法正确的是( )A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关，B.物体的比热容跟物体的温度有关，C.物体的质量越大，它的比热容越大，D.物体的比热容是物体的一种属性，与温度和质量都没有关系。知识点2：热量的计算3.质量和初温都相同的铝和铜（C铝>C铜），吸收相同的热量后，将它们互相接触，则（ ） A．热量从铝传给铜 B．不发生热传递 C．热量从铜传给铝 D．无法判断4.有一根烧红的铁钉，温度是800℃，,质量为1.5g、他的温度降低到30℃可以放出热量是多少？ 知识点3：比热容的应用5.水的比热容比较大，因而水对调节生物体温度具有一定作用，为什么？我国北方的“暖气”为什么用水做介质？有什么好处？6.在烈日炎炎的海边，为什么沙子和海水的温度不同？为什么海边的气温变化不大，而沙漠地区早晚温差特别大？ 三、达标检测1.关于比热容，下列说法正确的是（ ）A.物体比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B.物体的比热容跟物体的温度有关 C.物体的质量越大，它的比热容越大 D.物体的比热容与温度、质量都没有关系2.人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水 ( http: / / www.21cnjy.com )的______________较大，在相同条件下水能带走较多的热量，这个过程是通过_____________的方式使水的温度升高．3.质量相等的某种物质和水，当降低相同的温度，放出的热量之比为2：5，那么该物质的比热容为 ____________. 4.经测试，一只装水2kg的 ( http: / / www.21cnjy.com )家用保温瓶，经过24h，瓶内的水温从95 ℃降低到65℃。问这段时间内，瓶内水的内能减少了______________J四、盘点提升：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？ 教学思路学生纠错教学思路学生纠错九年级物理（上）导学案
课题：第13章 内能 复习课 编号9w04
学习目标：1.进一步理解分子动理论并解释某些热现象；2.加强对内能、温度、热量概念的理解,知道改变内能的两种方式及本质。3.理解比热容的概念, 会进行简单的热量计算，能解释生活实践中的一些现象。学习过程：一、自主学习（读一读、填一填）知识点1：分子动理论1.物质是由分子组成的；2.一切物质的分子都在_______ 地做____ 运动，这种无规则运动叫做分子热运动, 分子热运动剧烈程度与 有关， 越高，分子热运动越 。_____________________________________叫扩散，扩散现象是由于______________引起的，___________越高扩散的越快。3.分子间同时存在相互作用的 和 。知识点2：内能4.物体内部所有分子热运动的 能与分子 的总和，叫做物体的 ___ 。影响物体内能的主要因素： 、 、 。5.改变内能的方法：（1）热传递：热传递发生条件： ，传递方向 。实质是________________________________；（2）做功： 做功，物体内能会增大，物体 做功，物体内能会减小。做功改变内能的实质是_____________________。6.温度、热量、内能的区别：温度是用来表示物体冷热程度的物理量， ( http: / / www.21cnjy.com )是整个物体分子平均动能的标志，它是一个状态量。热量是热传递的过程中传递内能的多少，是内能变化的量度，是一个过程量，对应是某一个热传递过程，用“吸收”和“放出”表示。 （1）温度高不代表热量多。因为热量是热传递过程中能量转移多少，它同物体的温度变化多少，物体的质量以及比热容或状态变化情况有关。 （2）物体温度变化，不一定吸热或放热。因为改变内能方法有做功和热传递两种，而做功改变内能就不需吸收或放出热量。 （3）物体吸热（或放热）不一定引起温度变化。如晶体的熔化或凝固、液体的沸腾等状态变化过程中，虽有吸热或放热，但温度不变。 知识点3：比热容：7.比热容表示各种物质在吸热和放热能力 ( http: / / www.21cnjy.com )上的差别。比热容是物质的一种特性，大小与物体的_______ _、____________状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。8.比热容物理量符号： ，单位符号： ( http: / / www.21cnjy.com ) 。水的比热容 c水= ；物理意义： 。9.热量的计算公式： Ｑ吸：＝_____________ ，Ｑ放＝____________________. 二、合作探究1.关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是( )A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多B.物体内能增加，温度一定升高C.物体内能增加，一定要从外界吸收热量D.物体温度升高，它的热量一定增加2.已知铜的比热容比铝的比热容小，下列说法正确的（ ）A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 B.将一块铜的质量减小一半，它的比热容不变 C.质量相等的铝块和铜块，吸收相同的热量，铜块升高的温度多 D.质量和初温都相等的铜和铝，放出相等热量后相接触，热从铜传给铝 3.(2014 安徽中考题) ( http: / / www.21cnjy.com )运用分子动理论，可以对液体的蒸发现象作出合理地解释：由于液体表面的分子在做________________________,所以在任何温度下蒸发现象都能发生；温度越高，分子的______________________，从而蒸发越快．4.父亲节那天，小明给父亲启啤酒时， ( http: / / www.21cnjy.com )发现瓶口出现“白雾”，这是瓶内的气体冲出时，内能转化为 ____________能，使气体的内能减小，温度降低，水蒸气液化而产生的现象．这个现象说明___________可以改变物体的内能．5.周末，小贺看了中央台《舌尖上的中国 ( http: / / www.21cnjy.com )》，向妈妈展示刚学到的厨艺，小贺烹饪时，鸡肉由生到熟，主要是通过_____________热传递方式改变鸡肉的内能，在烹饪过程中很快闻到香味，这种现象叫做_____________.6.一种特殊用途的钢罐，其内 ( http: / / www.21cnjy.com )表面要压接一层薄铝片．工程师们先将铝片装在钢罐内，让铝片紧贴钢罐内表面，然后将罐注满水，水结冰时，体积____________，在冰的挤压下，铝片向钢罐充分靠近，当它们表面的分子间的距离变得极小时，在分子间______（填“引”或“斥”）力的作用下，铝片和钢罐就被接在一起了．7.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如下表．物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃水6020645食用油6020668（1）在实验过程中控制加热 ( http: / / www.21cnjy.com )时间相同，通过比较__________来研究水和食用油吸热能力的差异．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给__________加热更长的时间，此时水吸收的热量___________（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用____________这个物理量来描述．扩散8.为了测量某种液体的比热容，把质量为10 ( http: / / www.21cnjy.com )0g的铜块从沸腾的水中取出后（标准大气压下），迅速投入质量为100g，温度为10℃的待测液体中，混合后的共同温度是25℃．若不计热量损失，求这种液体的比热容为多少[铜的比热容c=0.4×103J/（kg ℃）]？三、盘点提升：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？ 教学思路学生纠错教学思路学生纠错
