10.*孤 独 之 旅

10.*孤 独 之 旅
1.理解文义,了解故事情节及人物形象。
2.品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。
3.学会在平时的待人接物中逐渐成长。
●重点:品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。
( http: / / www.21cnjy.com )　　曹文轩,是我国当代著名作家,北京 ( http: / / www.21cnjy.com )大学教授,精擅　儿童文学　,中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要作品有文集《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》等,长篇小说《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》《草房子》等。他的作品大量被译介到国外。《孤独之旅》选自《　草房子　》。该作品被翻译为英、法、日、韩等文字,获国家图书奖、冰心儿童文学大奖、　宋庆龄儿童文学　金奖。
2.给下列加点字注音。
眺望(tiào)　　　嬉闹(xī)　　　觅食(mì)　　　狗吠(fèi)
撅断(juē) 撩逗(liáo) 凹地(āo) 掺杂(chān)
给予(jǐ) 稠密(chóu) 肥硕(shuò) 戳破(chuō)
3.结合语境,理解下列加点词语的意思。
(1)油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家。
　富裕。
(2)杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。
　一天比一天厉害,形容事物发展的程度越来越深或日渐严重。
(3)过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。
　原意是指情绪异常激动,举止失常。在句中是形容暴风雨十分猛烈。
(4)然而这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱窜。
　毫无头绪或没有来由。
4.根据课文的内容,说出《孤独之旅》这篇节选小说的三要素。
人物:杜小康,父亲杜雍和。
情节:杜小康因家道中落而失学,不得不跟随父 ( http: / / www.21cnjy.com )亲去放鸭。生活的艰苦与精神上的寂寞,压迫着他的同时也锤炼着他的身心,在一场暴风雨后,他觉得自己突然地长大了,坚强了。
环境:无边无际的芦苇地。
5.阅读课文,根据下面图示填空。
出发时:茫然、恐惧→到芦苇荡:　害怕、胆怯　→安顿之后:　感到孤独　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
时间久了:　不再恐慌　←雨后天晴:　坚强　←鸭之旅:　长大、成熟　
　　问题一:杜小康的孤独是怎样产生的 杜小康是如何走出孤独的
与父亲离开家沿着河流去放鸭子,他远离了他的 ( http: / / www.21cnjy.com )家乡、亲人、朋友,而且前方越来越陌生了;一边是渐行渐远的家园,一边是纯粹的前行,杜小康在内心对大自然的空阔与未知,以及对未来的前途充满茫然和恐惧,因而产生孤独感。`
杜小康在暴雨中得到了真正的历练,暴风雨让他变得更加坚强、勇敢、成熟,因而他走出了孤独。
问题二:本文虽是从长篇小说中节选的,但也有完整的故事情节。请按照小说的开端、发展、高潮、结局四个部分来梳理本文的内容。
开端:写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展:写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。
高潮:写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局:写鸭子长大了,杜小康也“长大”了。
问题三:说说下列环境描写在文中分别有哪些作用。
1.黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘去。
“惟一的炊烟”烘托了身处野外的杜小康内心的孤独寂寞,一种想家的感觉油然而生。
2.这才是真正的芦荡。是杜 ( http: / / www.21cnjy.com )小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时……芦荡如万重大山围住了小船。
作者描写这望不到边的芦苇,烘托了杜小康内心对现实及未来的恐惧、茫然。
3.一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。
渲染了紧张的气氛,为下文写暴风雨埋下了伏笔,推动了故事情节的发展。
4.雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。
融情于景,烘托了杜小康愉悦的心情。
问题四:小说的主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子,用意是什么
作为成年人,经历了沧桑的父亲对前途、未 ( http: / / www.21cnjy.com )来都深感茫然和恐惧,何况小小的少年杜小康 作为低等动物的鸭子,离开了熟悉的环境,尚且感觉孤独害怕,何况是作为人的杜小康 因此对这两者的描写,使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信,能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。写父亲和鸭子,对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。
问题五:读完此文后,想一想,文章给了你哪些感悟
感悟:人由幼稚到成熟,是生命中的一种渴望与追求。因此,年轻的我们,应坦然面对成长岁月里的坎坷磨难,走过风风雨雨,便能看见那缤纷的彩虹。
见《导学测评》P17