2023年中考语文名著阅读复习-《昆虫记》昆虫的史诗课件（共158张PPT）
文档属性
| 名称 | 2023年中考语文名著阅读复习-《昆虫记》昆虫的史诗课件（共158张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-09 19:42:12 | ||
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文档简介
(共158张PPT)
第二部分 专题备考
八年级上册
《昆虫记》昆虫的史诗
目录
01
02
阅读导航
作家作品
03
提纲挈领
04
名著缩微
05
人物形象
06
艺术特色
07
教材名著导读探究
08
识记鉴赏 中考演练
作家作品
一、作者简介
亨利·法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、科普作家。他生于贫困家庭，依靠自学，用了12年的时间，先后取得双学士和博士学位，而后从事中学教学20余年。他业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，达尔文赞誉他为“无与伦比的观察家”。他以毕生的时间和精力写成了《昆虫记》，被誉为“昆虫界的荷马”，并获得了诺贝尔文学奖的提名。
二、写作背景
1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。他整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了一个雅号——荒石园。年复一年，荒石园主人穿着农民的粗呢子外套，用尖镐平铲刨刨挖挖，于是一座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。
1910年，家人以“从事《昆虫记》写作50周年”之名，邀请法布尔的挚友和学界好友来到荒石园。消息传出，舆论喧哗：法国人居然把隐居荒石园这位值得骄傲的同胞忘得如此轻松！新闻界就此造起宣传声势。然而能使法布尔为之动心的消息只有一个：自己作品当年售出的册数是此前20年的总和。
法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”的称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。然而，诺奖委员们还没来得及做最后决议，法布尔便离世了，享年92岁。
一、体会作者敬畏生命的情怀
法布尔不仅仅是记录昆虫的生活，他更关注的是昆虫的生命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
阅读导航
二、了解作品融合多种表达方式的创作风格
作者将专业知识与人生感悟熔于一炉，娓娓道来。在对种种昆虫的日常生活习性和特征的描述中，体现出作者对生活世事特有的眼光。
三、体悟拟人化手法的作用和诙谐的语言风格
作者常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。《昆虫记》行文活泼，语言诙谐。
提纲挈领
（注：画横线处为文学常识填空的识记重点）
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家亨利·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得进行详细确切的笔记记录编写成书。《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。
名著缩微
卷一于1879年发行，在这一卷中法布尔以平实、幽默的语言记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂等一系列鞘翅目和膜翅目昆虫，通过各种各样的实验，讲解了它们有趣的生活习性、高超的本能……宛如一曲奏响在美丽田野中的昆虫之歌。
卷二中，法布尔将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，记录了为黄地老虎幼虫做手术的毛刺砂泥蜂、辛勤筑巢繁衍后代的石蜂以及西塔利芫菁等一系列膜翅目昆虫在荒石园中的生活状态。通过各种试验，讲解了它们鲜为人知的感官性能、心理活动……宛如一幅描绘属于昆虫秘密花园的精美画卷。
卷三中，法布尔以细心独到的观察，探究了石蜂、卵蜂虻、褶翅小蜂等寄生性蜂的生活习性、寄生行为以及各种昆虫的进食方式、产卵方式等，语言平实优美、生动有趣，如涓涓细流一样娓娓道来。
卷四中，法布尔通过反复地观察和试验，为我们展示了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛等昆虫在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢等方面的特性，并破解出隐藏在昆虫本能背后的秘密。
卷五中，法布尔将视线集中在鞘翅目、同翅目和螳螂目昆虫身上，通过对甲虫、金龟、蜣螂、蝉和螳螂的观察，向我们揭示了这些昆虫对自己的爱侣和孩子的款款深情，用生动、平实的语言谱写出昆虫世界的爱情诗篇。
卷六中，法布尔悉心研究了松毛虫、埋葬虫、白面螽斯、蝗虫等昆虫的生活习性，以及潘帕斯草原的食粪虫的美貌，并针对昆虫着色的议题展开讨论，详细、深刻地描绘了这几种昆虫的生活，让我们领略昆虫们的日常生活习性以及特征等。作者以人性观照虫性，又用虫性反观社会人生，语言优美，妙趣横生！
卷七中，法布尔将专业知识与人生感悟熔于一炉，用自己客观、独特的眼光描述了象虫、叶甲、步甲、石蛾和蓑蛾等昆虫的生活习性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱，宛如一幅描绘属于昆虫秘密花园的精美画卷。
卷八中，法布尔主要针对昆虫的筑巢习性做了详细的观察，记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房——它的计算达到了几何学的精准度！此外，法布尔也研究了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛、纳博讷狼蛛等昆虫的习性，这些昆虫都是天生的、杰出的几何学大师。
卷九中，法布尔向我们展示了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫的特性以及它们为了生存不懈努力的画面，证明人类并不是孤立存在的，地球上的所有生命都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
卷十中，法布尔针对素食昆虫的进食习性做了详细的观察记录，探究了每位光临素食宴会的昆虫喜爱自己专属植物的原因。此外，还对金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。
经典介绍
1.我的荒石园
钟 情 大 自 然 本章是《昆虫记》的开篇，作者回忆了自己钟情大自然、喜欢观察昆虫世界的情况，是全书的引子。
（1） 荒石园：是法布尔1880年买下的一所老旧民宅，在别人眼里是一块偏僻荒芜、乱石遍布的荒地,却成了法布尔心中梦寐以求的地方。因为,这里是膜翅目昆虫的天堂,许多奇花异草在这里默默生长着。对于热爱昆虫的法布尔来说,这片昆虫集聚的荒地是观察昆虫的最佳地方。
钟 情 大 自 然 （2）生长着植物:①百里香和薰衣草能够为膜翅目昆虫提供它们所需要采集的东西;②这里最多的植物是犬齿草,数量上占第二位的是矢车菊,这里的荆棘蓟植物和矢车菊把周围的膜翅目昆虫都吸引过来了。
（3） 伊甸园:①这里对于膜翅目昆虫们来说是天堂,有采花蜜的昆虫,也有捕食采蜜者的猎食者,连作者的房间也被它们占领。②这里也是动物们的天堂,黄莺、翠鸟和金丝雀在树上搭起小窝。池塘成了雨蛙的乐池。③这些老朋友和新朋友都聚集在这里,有“捕猎者”“造房筑窝者”“整理工”“备料工”“建筑师”“泥瓦工”“木工”“矿工”等各类膜翅目昆虫。
活昆虫实验室 ①作者用自己的爱心打造了“荒石园”这座天然实验室,研究近在眼前而且与我们的生活息息相关的昆虫。人们探究死亡,而作者却在探究生命。②“荒石园”是一座昆虫实验室,一座以研究昆虫世界的动物之本能、习性、生活方式、劳作、争斗和生息繁衍为目的的昆虫实验室,作者认为我们的农业和哲学必须对此予以高度的重视。
考点勾连 （1） 作者小时候捡鸟蛋回家时遇到牧师，牧师的话使他明白两件事：一是偷鸟蛋是件残忍的事；二是鸟兽同人类一样，各有名字。这使得法布尔开始懂得尊重和爱护小动物。
（2） 开篇“荒石园”为全书营造了一种温馨、友爱的氛围，体现出作者对它们的喜爱和尊重。
多彩的池塘 本章作者先向我们介绍了他心目中神秘的池塘,那里是小蝌蚪、蝾螈、池鳐、豉虫、石蚕、水甲虫、水蝎,还有一些贝壳类动物的美丽世界。
养鸭子 作者以充满深情的笔触,通过回忆自己小时候在喂养鸭子的过程中与大自然结缘的故事,向我们讲述他记忆中的第一个池塘怎样深深地吸引了他,激发起他的好奇心。
2.神秘的池塘
玻璃池塘 作者还向我们讲述了他的玻璃池塘的制作过程和氧气的生成原理——水池里的动物吸收氧气，排出二氧化碳，而水草能分解水中的二氧化碳，释放氧气给水中的动物们呼吸，真是寓教于乐。不知不觉中又让我们学到了一些科学知识。
考点勾连 （1） 作者多用拟人手法写动物，把小昆虫们写得活灵活现，既表达了作者对昆虫的热爱，也体现了作品的文学性。
（2） 作者不时在文中穿插科学常识、原理的描述，体现了作品的科学性。
特性 （1） 石蚕是石蚕蛾的幼虫，生活在泥潭，沼泽中的芦苇丛。
（2） 石蚕的“潜水艇”：石蚕用一些被水浸泡，脱落下来的植物的根和皮筑巢。石蚕先把根和皮用牙齿撕成粗细合适的纤维，然后用纤维编成小鞘，小鞘的大小恰好能让石蚕的身体藏在里面。
（3） 小鞘的作用非常大：当水甲虫来攻击它时，它想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘中溜出来，一眨眼就逃得无影无踪。它还可以像潜水艇一样升起下降，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里，当它想浮出水面时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。
3.装有“潜水艇”的石蚕
考点勾连 （1） 情节勾连：①石蚕巧妙编织小鞘,躲避敌人的攻击,启示我们要善于保护自己;②石蚕虽弱小,但能本能地运用活塞原理,尽情遨游,自有其生存的方式,启示我们任何生命都有自然存在的理由。
（2） 艺术特色：作者把知识和人生感悟巧妙融合，他对昆虫的生活习性进行了详细描述。
（3） 阅读体验：①自然界每种物种都有存在的理由,人类要和自然和谐相处。②虽然石蚕不懂人类博大精深的物理学，可这只小小的鞘造得这样的完美精巧，完全是靠它们的本能。大自然所支配的一切，是那么的巧妙和谐。
特性 （1） 身体结构：圣甲虫一身墨黑,是食粪虫中个头儿最大又最有名气的一种。圣甲虫头部边缘是个帽子,宽大扁平,上有六个细尖齿,排成半圆,可挖掘、切割和挑选食物。前腿扁平,弯成弓形,可推开障碍物和将东西归拢到腹部下面的后面四只爪子之间。后面四只爪子做旋转工作,尤其是最后那一对足爪,又细又长,微微弯曲成弓形,可测量球面,加工球形。
（2） 制作粪球：食物归拢后,圣甲虫会拍打、挤压这些食物,使之变成一个粪球。
4.蜣螂——神圣的甲虫
特性 （3） 运送过程：圣甲虫要以顽强的意志、缜密的思考才能完成运送任务。圣甲虫并非总是单独运送粪球,因为经常有同伴主动跑来帮忙,但这个同伴是来打劫的, 它的“行骗”手段很高明。狡猾的它先假装帮别的甲壳虫运球，但很少用力。时机一到，它就抱球装死，趁其不备，偷偷将球推走。要是被发现，这贼立即变换位置，像是要阻止球向下滚，于是两个“伙伴”再次“合作”，似乎什么也没发生过一样。
（4） 食用：一旦食物进入地窖,圣甲虫便日夜不停地吃着,直到消灭所有食物,而且它边吃边排泄,排泄物像一条细线；消化能力强,消化速度快,能高效地帮人类清除垃圾。
特性 （5） 产卵孵化：圣甲虫把卵产在了用食物搓成形似“梨”的“自制巢穴”中。约一个星期或十天之后,卵就孵化成蛴螬。然后在一年中最干燥炎热的八月,小圣甲虫就会破壳而出。为了不让“梨”中的食物变干，它还将“梨”的底部抹上一层硬壳。这样，小宝宝们就能吃上新鲜的食物,并开始日复一日地重复它们前辈的工作。
（6） 做实验：①实验一——把梨形巢穴放在干燥的盒子中，它们无法冲开巢穴硬壳;②实验二——用湿布把梨形巢穴裹起来，巢穴被浸软后，它们冲开了硬壳;③结论——当偶尔下过阵雨，圣甲虫才能冲破巢穴，重获自由。
考点勾连 艺术特色：①通篇运用拟人的修辞手法，如写圣甲虫的行骗手段高明，是一种狡猾的昆虫。②作者细致描写了圣甲虫推球的过程，表现了它不退缩的特点，是意志坚定、屡败屡战的勇士。③作者着重观察了圣甲虫制作粪球、抢夺食物和排泄三项活动，充满了情趣。作者时而为圣甲虫的选择焦急，时而为它的行为感到惊讶，一系列的动作描写和心理描写使得说明对象活灵活现。
特性 （1） 寓言故事：蚂蚁忙于储藏食物，而蝉是去借粮食的乞丐。
（2） 实地观察：蝉是一种较大的吸食植物汁液的昆虫，它们像针一样中空的嘴可以刺入树体，吸食树液。而邻近的昆虫发现蝉的井里流出浆汁，跑去舔食，有黄蜂、苍蝇、玫瑰虫，而最多的是蚂蚁。
（3） 考察洞穴：在蝉的身体里有一种液体，当它掘土时，将液汁倒在泥土里，使它成为泥浆。
5.蝉——用生命歌唱
特性 （4） 观察脱壳：蝉的幼虫在土中生活，将要羽化时，于黄昏及夜间钻出土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮羽化。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。整个过程需要一个小时左右。从卵长成幼虫需要4年之久，但成虫却只有5个星期的生命。
（5） 蝉的产卵：7月下旬，雌成虫开始产卵，8月上、中旬为产卵盛期，卵多产在4～5毫米粗的枝梢上。
（6） 实验探究蝉的歌唱：法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验,发出各种声音,但雌蝉都没有任何反应,从而得出蝉的听觉很迟钝,蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段,与爱情无关这一结论。
考点勾连 （1） 阅读感悟：蝉要在黑暗的地下藏身四年，才能换来不到两个星期的尽情欢叫。尽管它生命短暂，但它仍用尽全力，痛苦地经历一次次蜕变，却无怨无悔。
（2） 探究方法：提出假设?实验探究?得出结论。
特性 （1） 选择造屋地点：舍腰蜂有着动人的身材和聪明的头脑，而且还很不容易被人注意，这是由它天生安静、平和、不爱捣乱的本性决定的。它很怕冷，常常在有阳光、温暖的地方搭建自己的家，它会把窝搭在厨房那儿，尽管厨房很温暖，也是一个很舒服的藏身之处，但还是有一个致命的缺点——有许多舍腰蜂幼虫会被烟熏死。
（2） 它的建筑物：取河边或沟渠边潮湿的泥土—用下颚刮取表面光滑的泥，足直立起来，双翼振动，抬高身体—制成豌豆大的泥球—用牙齿衔住飞回去—大概20次来往搬运材料—巢穴的形状像圆筒，口大底小，巢口朝上。
6.辛勤忙碌的泥水匠蜂（舍腰蜂）
特性 （3） 它的食物：舍腰蜂的食物主要是蜘蛛，特别是背上有十字架的蜘蛛是它的最爱。因为这种背部有十字架的蜘蛛不用到很远的地方去捕食。
（4）产卵结茧：舍腰蜂的卵不是放在巢里的，而是放在蜘蛛身上的。几乎所有的舍腰蜂都是这样的。这样它的幼虫一出来，就可以美餐一顿。美餐过后便开始结茧。一开始，茧是白色的，像一层保护漆，过一会儿再来看这个茧，它已经呈现出琥珀一样的黄色了。
特性 （5） 它的来源：“我”认为它可能来源于沙漠，那里很少降雨，更别说风雨了，它可能是被海风卷到这来的。
（6）它的品性：舍腰蜂很勤劳。它把蜘蛛捉回来后，还会去捉。一直捉到窝满了以后，它再千里迢迢地去找湿泥土，小心翼翼地把口子封上，生怕有“小偷”来盗蜘蛛。它忙完以后就离开人世，等待下一代做同样的事。
考点勾连 （1） 阅读感悟：作者通过观察发现，舍腰蜂从炎热干燥的沙漠到气候宜人的欧洲，地域的变化没有让它们的习性发生变化，它们不具备理解能力，无法主动适应环境。
（2） 艺术特色：作者通过分析推理，得出了舍腰蜂应该是从非洲来的这一结论，表现了作者科学严谨的态度。
特性 （1） 外形优雅：有着一副娴美而优雅的身材，给人温和端庄的印象。
（2） 身体结构：小嘴尖尖，用来啄食；颈部柔软，头可以朝任何方向转动；腰部纤细有力；大腿上生长着两排锋利的像锯齿一样的东西；小腿锯齿末端还长着尖锐的小硬钩。
7.螳螂——挥舞着镰刀的斗士
特性 （3） 观察螳螂捕捉蝗虫：鞘翅张开,斜拖在两侧。双翼整个儿展开来,似两张平行的船帆立着,宛如竖起的鸡冠。腰端蜷成曲棍状,翘起后放下,发出噗噗的声响。身子傲岸地支在四条后腿上,上身几乎呈垂直状。它先从猎物的颈部下口,破坏其头部淋巴,随后可以自由选择吃哪儿。
（4） 观察螳螂与黄蜂的激烈战斗：螳螂很勇猛，像秋风扫落叶一样的对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
特性 （5） 螳螂产卵和孵化：①九月初，在向阳的地方,粗糙的表面。螳螂身体倒挂,腹部末端张开一条裂缝,从中排出黏糊糊的物质,膨胀成泡沫,一边制造泡沫一边产卵,泡沫凝固后变坚硬。卵囊长4厘米、宽2厘米,一端尖、一端圆,像麦子一样金黄,中间有细小的裂缝(门),其他部分则是坚固的泡沫体(墙体)。②六月中旬。幼虫不停地一伸一缩,头使劲弯向胸口,外套从胸前裂开,把腿挣脱出来,解放长长的触须。
（6）作者的评价：雌螳螂会咬死（吃掉）自己的“丈夫”，生性残暴。
考点勾连 （1）艺术特色：①作者把螳螂称为美丽的“杀手”，采用拟人化的手法，生动形象地突出螳螂美丽却又凶猛的特点;②文章采用对比的手法，先写蟹蛛的厉害之处，为下文写螳螂战胜蟹蛛进行铺垫，形成鲜明的对比，烘托出螳螂是第二类狩猎昆虫中的顶尖杀手。
（2） 阅读感悟：螳螂外表虽然披着一身绿衣裳，看起来很美丽，但在现实中却生性残忍可怕，这也告诉我们一个道理——看人不能光看外表。
蜜蜂 （1） 作者曾听说：蜜蜂有辨别方向的能力。
（2） 作者做实验：在屋檐下捉了40只蜜蜂，在它们背上做了白色记号，结果有20只受伤了，作者把另外20只蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，结果有17只飞回家了。
猫 （1） 作者一直不相信：猫也有辨别方向的本领。
（2） 作者不得不相信：猫的确认识归途。我们驯养阿虎—我们要搬家时带走雌猫和老阿虎—把小阿虎送给劳乐博士收养—小阿虎逃回家，后来被人毒死—老阿虎也得思乡病忧郁而死。
8.蜜蜂、猫和蚂蚁
红 蚂 蚁 （1） 掠夺者：红蚂蚁既不会抚育儿女，也不会寻找食物，它们为了生存，掠夺黑蚂蚁儿女，养在自己家，使得它们沦为奴隶。
（2） 探究红蚂蚁认路的本领
①观察：蚂蚁会沿着原来的路回家;
②实验：我取一片叶子，截走几只蚂蚁，放到别处，它们便迷路了;
③结论：它们不是直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途的记忆找到回家的路。
特 性 本章的主角是矿蜂中的一种有红色斑纹的蜂。作者首先向我们介绍了矿蜂的筑巢、产卵、采蜜、准备食物等方面的特点,接着讲述了有温厚长者风范的矿蜂与“小强盗蚊子”之间发生的“蚊占蜂巢”的悲情故事。最后讲述了作为门警的“老祖母”矿蜂尽心尽职守卫蜂巢，维持秩序，赶走入侵者的故事。
（1） 外形：矿蜂是一种细长型的蜜蜂。矿蜂的腹部有一条明显的沟，沟里藏着一根刺。如果遇到敌人，这根刺可以沿着沟来回地移动，以保护自己。
9.擅长开挖隧道的矿蜂（斑纹蜂）
特 性 （2） 筑巢：每年四月，它们就开采自己的地下隧道，把巢建在结实的泥土里面，每只矿蜂都有自己单独的房间，除了它自己，谁都不可以进去。矿蜂很聪明，用舌头在自己巢上涂了两层唾液，把小巢修得很光滑别致，一滴水都进不去。
（3） 采蜜：五月，矿蜂变成勤劳的采蜜者，它们在花丛中采蜜，每次采蜜回来,先把尾部塞入小巢,刷下花粉,然后一转身,再把头部钻入小巢,把花蜜洒在花粉上,这样就把劳动成果储藏起来了。虽然每一次采的花蜜和花粉都微乎其微,但经过多次的采运,积少成多。
特 性 （4） 性情温厚：不愿意伤害霸占它们巢穴和食物，甚至伤害它们幼子的蚊子。
（5） 尽职尽责：家族中会有一个作为门警的“老祖母”维持进出的秩序，赶走侵略者。
考点勾连 艺术特色：用拟人化的语言描写老矿蜂对几个不同外来者的反应，充分体现了老矿蜂尽职尽责，热爱家庭孩子的形象特点。
特 性 法布尔以妙趣横生的语言翔实地介绍了萤火虫的外形、食物、捕食方式、发光原理。
（1） 外形：略为坚韧的色彩斑斓的外皮,身体呈棕色,胸部呈粉红色,环形服饰的边缘还点缀着两个红红的小斑点。
（2） 食物：通常以蜗牛为食。
（3） 捕食方式：它捕食蜗牛时, 先用随身携带的、细得像根发丝的、十分锋利的两片钩状的颚，对着蜗牛扭动着，毒液便不知不觉进入蜗牛体内，使其失去知觉,然后将蜗牛肉变成蜗牛肉汤,美美地吸吮。
10.萤火虫的魅力
特 性 （4） 发光原理：萤火虫不仅是因为“食肉猎人”而得名，还因为它身上点着一盏明亮的灯。它那小小的肚子里，有着许多复杂的结构，它是一种非常细腻的黏性物质，有点像我们画画所用的白色涂料。这就是发光物质。
（5） 雌雄区别：雌性萤火虫发出的光能召唤求欢者,雄性萤火虫有一种光学器具,能够老远就看到雌性萤火虫发出的光。
考 点 勾 连 （1） 艺术特色：开篇从小孩的视角介绍萤火虫，为全文营造轻松愉悦的氛围。
（2） 探究萤火虫的“灯”的方法
①亲身体会：“我”发出声响或触动枝条，萤火虫能减弱或熄灭灯光，隐藏在黑暗中;
②实验一：把雌萤火虫放在铁丝笼子里，制造噪音，或给它泼水，雌萤火虫仍光亮如故，结论是雌萤火虫没有调控光亮的能力;
③实验二：从雌萤火虫发光的地方割下一片皮来，它仍然能发光，结论是对于发光的物质而言，并不需要生命来支持，有氧气就可以。
（3） 阅读感悟：小小的萤火虫的每一个细微的动作和奥秘都被作者展示出来，表现了作者观察细致的科学精神。
特 性 作者把利用废弃物做自己“衣服”的一类毛虫称为“被管虫”，比如最典型的“柴把毛虫”,它有着人类般伟大的母爱。
（1）收集材料：主要材料是柔韧的小枝和小叶，其次是草叶和柏树的鳞片枝，最后就是干叶的碎片和碎枝。
（2）制作过程：这件外衣内外共有三层,它们互相按一定次序叠加在一起。第一层是极细的绫子,它可以和毛虫的皮肤直接接触;第二层是粉碎的木屑,用来保护衣服上的丝,并使之坚韧;最后一层是小树枝做成的外壳。不过各个种族的外壳却有所不同。
11.被管虫——聪明的裁缝
特 性 （3）良母：到了六月底的时候，雄性的幼虫从它的壳出来了，变成漂亮的雄蛾。而几天后，雌性幼虫变成的雌蛾却难看极了。当它离开它的蛹壳时，就在里面产卵。于是，母亲的茅屋(即她的大衣)就留传给它的子孙后代了。她产的卵很多，所以产卵的时间很长，要30个小时以上。产完卵后，它将门关闭起来，使其免受外来的一些侵扰，它要利用戴在它体端的那顶丝绒帽子，塞住门口，以保母子平安，安然无恙地生活。最后它还要拿自己的身体来做屏障，它死在这个新屋的门前，留在那里慢慢地干掉，即使在死后，它还依然留守阵地，为了下一代，死了也甘心。别看它外表上看起来丑陋不堪，但实际上它的内心、它的精神是很伟大的。
考点勾连 艺术特色：①作者将专业知识与人生感悟融合，娓娓道来，在对一种种昆虫日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光;②作者在客观介绍被管虫后表达了自己的感悟，抒发了对它伟大母爱的赞美，洋溢着作者对生命的尊重和热爱。
特 性 （1） 外形特点：赤条蜂名字的由来源于它的小体形，细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来，黑色的肚皮上面围着一丝红色的腰带。
（2） 习性：赤条蜂喜欢把巢穴建在松软的泥土中，通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井，口径只有鹅毛管那么粗，约有2寸深，洞底是一个孤立的小房间，专为产卵用的。赤条蜂建巢的时候，总是静静地、慢慢地工作着，丝毫没有什么热烈或兴奋的样子。
12.娇小的赤条蜂
特 性 （3） 食物：它不但喜欢吃灰蛾的幼虫，还喜欢吃毛毛虫。赤条蜂获得战利品时，喜欢打滚儿和拍打翅膀，庆祝胜利的方式别具一格。
（4） 生活习惯：赤条蜂把百里香根部的泥土挖去，又把周围的小草拔掉，然后把头钻进它挖松的土块里。它匆匆忙忙地从这里飞到那里，向每一条裂缝里张望。它不是在为自己筑巢，而是在寻找地底下的食物，活像一只猎狗在寻找洞里的野兔一般。
考 点 勾 连 艺术特色：① 运用比喻的修辞手法，使得说明直观形象。如“中间好像是用一根细线连起来”写出了赤条蜂的形体特点；“赤条蜂通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井”写出了赤条蜂巢穴的特点。② 运用拟人的修辞手法，如写赤条蜂获得战利品时，喜欢打滚儿和拍打翅膀的细节，使得行文活泼生动，充满趣味。③ 运用对比的修辞手法，突出昆虫的特点，如赤条蜂不同于怕冷的舍腰蜂，把巢穴建在暖和的锅和炉灶里。
特 性 （1） 这种蜜蜂喜欢在明亮的阳光下和在蔚蓝的天空中选择最轻最松的泥土做它的巢。
（2） 捕蝇蜂，与苍蝇有关系，它专门吃苍蝇，由此得名。捕蝇蜂和赤条蜂一样，喜欢把巢穴建在松软的泥土中，刨土的速度也很快。
（3） 它前足上长着一排排的硬毛，会使你想起一把扫帚，一个刷子或一个钉锚。它用前脚工作，用四只后脚支持着自己的身体。
13.捕蝇蜂
特 性 （4） 它空闲时就会清扫门前的垃圾，它要使它家门前的沙都是又轻又细的“高级沙粒”，这样，当它为孩子们捕了蝇回来的时候，它就可以很容易地打开一条通路，把猎物带到洞里去。
（5） 捕蝇蜂遇到危险会在洞口盘旋，发出“嗡嗡”的声音，危险解除后，才落到地面，回到自己的巢穴。
考点勾连 艺术特色：捕蝇蜂像一个出色的家庭主妇那样，作者评价：“在它认真勤勉地工作的时候，它显得非常快乐和满足。也许这正是一个做母亲的看到孩子们在自己盖的屋子里成长起来所涌上心头的喜悦吧！”作者以人的情感来看待昆虫，可以感受到作者对昆虫的热爱，对生命的尊重。
观察者品质 耐心 谁想观看蟋蟀产卵都用不着做什么准备工作,只要有点耐心就行。耐心是一种天赋,作者谦虚地称之为观察者的优秀品质。
14.蟋蟀——小心翼翼地唱着歌
观察内容 产卵 （1）准备：四月,最迟五月份,给它们配对,单独放在花盆里,放一层土,压实。食物只是一片莴苣叶,要常换上新鲜的。
（2）过程：雌性蟋蟀会将输卵管垂直插入土层里产卵,母蟋蟀产卵大约经历24个小时。
（3）样貌：卵呈淡黄色,两端圆圆的,长约3毫米。卵一个一个垂直地排列在土里。
（4）数量：每次产卵数目不等,一只母蟋蟀一次产卵数百个。
观察内容 孵化 蟋蟀的卵真像是一个绝妙的小机械,能像一只象牙盒子似的自动开启。大约半个月后,就可以看到蟋蟀婴儿孵化出来的样子。小蟋蟀浑身发灰,几近白色,24个小时后,它体色变化,成了一个漂亮的小黑蟋蟀,它的颜色可与成年蟋蟀一争高下。
天敌 母蟋蟀虽然大量产仔,但随之而来的是凶残的杀戮。幸存的可能只有几对蟋蟀。首先奔来抢掠这天赐美味的是小灰壁虎和蚂蚁。
观察内容 筑巢 蟋蟀是一个建筑家：蟋蟀直到十月末才开始筑巢做窝，它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。蟋蟀的洞穴一般都挖在朝阳的斜坡上的草丛中，这样洞穴外边的雨水可以迅速从斜坡流掉而不至于直接灌进洞穴里去。蟋蟀的洞口留有一簇草，是为了遮风挡雨和躲避天敌。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
观察内容 歌唱 蟋蟀还是一个歌唱家：蟋蟀的两条翅膀中间切成锯齿状的就是琴弓了，它约有150个锯齿，都呈三棱柱状。它们在与鞘翅相合后，便有4个扬琴同时振动，蟋蟀因为有这四个振动器，它的歌声才能传得很远。
争斗 蟋蟀们一般会和平相处,但求欢时经常发生打斗事件。
求爱 求欢者很会搔首弄姿,会因激动唱不出声来。求爱无果时,母蟋蟀会躲藏起来,但会偷看,而且也想被那只公蟋蟀看见。
考点勾连 （1）艺术特色：通篇运用拟人的修辞手法,写得妙趣横生,使读者不由自主想跟着作者一起去了解这种极平凡的小生命。作者还运用比喻等修辞手法,使文章生动形象,趣味盎然。
（2）情节勾连：蟋蟀的特点——①聪明，如把住宅建在隐秘的地方；②勤劳，如钻在下面一待就是两个小时；③能根据情况的变化而变化，如它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深；④善于管理家务，如改良和装饰的工作，总是不停歇地在做着。
（3）阅读感悟：法布尔借蟋蟀的小夜曲抒发了他对生命的热爱和赞美，蟋蟀虽然只是小小的昆虫，但是它却充满了灵动的生气和大自然的智慧。
特 性 （1）抓蝗虫：在一般人心目中,蝗虫总是和偷吃庄稼、危害人类的消极意义联系在一起。作者并不完全同意这个观点,在描述一个有趣的抓蝗虫的童年经历后,他通过列举一系列事例,论证出以粮食作为食物的蝗虫还是为人类做出了一些有益的贡献。
（2）外形特点：它们的翅膀是蓝色的或红色的,长腿是天蓝色的或玫瑰红色的，还带着锯齿,有力地蹬踏着地面。粗粗的后腿就像弹簧一样，可以让它弹跳得很高。
15.蝗虫——追逐阳光的歌手
特 性 （3）乐曲声：当蝗虫想弹奏乐曲的时候,它就将自己的腿不停地抬高和放低，形成一种颤动。它的腿部在颤动中摩擦着身体的侧面,就像我们在搓自己的双手一样,发出一丁点儿声音。
（4）探究蝗虫的歌唱：阳光越强，它抖动越剧烈；当太阳被云遮住，蝗虫的歌唱便停止，等阳光重现时，歌唱又开始。
（5）观察对比：并不是所有的蝗虫都用摩擦身体来表示欢乐，长鼻蝗虫的腿很长，只是用来跳跃，灰蝗虫是用拍打翅膀来表达欢乐，阿尔卑斯山地区的红股秃蝗似乎完全不发声。
考点勾连 （1）艺术特色：作者对比了意大利蝗虫、长鼻蝗虫、灰蝗虫、红股秃蝗在体型、习性和弹奏音乐方面的区别，让我们不得不由衷地佩服作者在昆虫学方面的丰富知识和高超的观察能力。
（2）观察方法：梳理作者观察蝗虫歌唱与阳光的关系的思路：假设结论→对比观察→印证结论。
特 性 （1） 作者先按照时间顺序,把松毛虫从产卵、孵化到出生后吃针叶、排队和搭帐篷的过程娓娓道来。
①松毛虫的卵是粉白色的小圆柱，而且排列得很整齐。卵9个月后变成了小毛虫。
②松毛虫妈妈用自己的毛给它的卵做了一件温暖的外套。
③松毛虫的特点是幼虫毛黑，成虫有磷褐色或白色。
④小毛虫吃完松树上的针叶后，就开始搭帐篷。这帐篷其实是一个用薄绸做成的小球，由几片叶子支持着。冬天快到的时候，它们就要造一个更大更结实的帐篷。它们边造边吃着帐篷范围以内的针叶。
16.愚蠢而执着的松毛虫
特 性 （2）作者接着通过自己的耐心观察和实验,为我们描述了毛虫队的故事。
①松毛虫具有排队的天性，第一只到什么地方去，其余的都会依次跟着去，排成一条整齐的队伍，中间不留一点空隙。它们总是排成单行，后一只的须触到前一只的尾。每一队总有一个领头的松毛虫，它能做领袖则完全出自偶然。
②为首的那只,无论它怎样打转或歪歪斜斜地走,后面的都会照它的样子做,无一例外。我们在为松毛虫的愚蠢感到可笑的同时,也不得不钦佩它们的执着和团队精神。
特 性 （3） 松毛虫具有预测天气的本领：正月里，松毛虫会脱第二次皮，它的背上会有8条裂缝，裂缝里有一个小小的“瘤”，这瘤能帮助松毛虫预测天气。
（4） 作者细致观察松毛虫到松蛾的变化过程。
①3月到来的时候，松毛虫们纷纷离开巢所在的那棵松树，进行最后一次旅行，它们来到柔软的泥土上，用嘴巴挖着泥土，挖出了安身的洞。毛虫们躲在离地面3寸的地方，准备着织它们的茧子。
②一直要到7、8月，翅膀脆弱而触须柔软的蛾子就会从地面上出来。
考 点 勾 连 艺术特色：①作者采用时间顺序，条理清晰地说明了松毛虫成长的过程，讲解通俗易懂。②作者善用比喻、拟人等修辞手法，使得行文活泼生动，如写到松毛虫的帐篷时，“24小时后，帐篷已经像一个榛仁那么大。两个星期后，就有一个苹果那么大了”直观生动地描述了松毛虫筑巢速度之快。
特 性 （1） 总述寄生虫的习性：它们匆匆忙忙地从这个家赶到那个家，耐心地躲在门口守候着，你别以为它们是在拜访好友，它们这些鬼鬼祟祟的行为绝不是出于好意，它们是要找一个机会去牺牲别人，以便安置自己的家。
（2） 寄生虫的生活习惯：“一只奇异的虫，靠着一根针，把它自己的卵放到一条蛰伏着的幼虫旁边——这幼虫本是这里真正的主人;或是一条极小的虫，边爬边滑地溜进了人家的巢。”
17.寄生虫——狡猾地行猎
特 性 （3） 金蜂：①满身闪耀着金色的、绿色的、蓝色的和紫色的光芒。它们是昆虫世界里的蜂雀，被称作金蜂。②它潜进了别人的茧子，把卵产在那睡得正酣的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当作丰美的食物。
（4） 灰蝇：当各种蜂类猎食回来，母蜂把猎物夹在腿间拖到洞里去的时候，它们飞快地飞上去停在猎物的末端，产下了卵。这些卵变成虫子后，将要把这猎物当作成长所需的食物，而让洞的主人的孩子们活活饿死。
考点勾连 （1） 艺术特色：作者先总述寄生虫的特点，再具体地描述了两类寄生虫——金蜂和灰蝇的“丑陋”行径，表达了对寄生虫不劳而获的强盗行为的批判，并观照“我们人类世界的争斗”。
（2） 阅读感悟：寄生虫的行为是我们所不齿的，我们应该学会自力更生，依靠自己的劳动来获得幸福。
特性 （1）外形：蝈蝈这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
（2）捕食：蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，在一大早蝉还在休息的时候。蝈蝈在树上，非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜，就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是鹰是以劫掠为生的鸟，只进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，蝈蝈几乎总能把它的俘虏开膛破肚，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
18.蝈 蝈
考点勾连 （1） 艺术特色：①作者运用“窃窃私语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”等拟人的修辞手法，给人以亲切自然、形象生动的感受;②运用拟人化的描写，如“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”，亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。
（2） 阅读感悟：作者从外形、叫声和食性等方面细致地介绍了蝈蝈的特点,但并不像学术论著一般枯燥乏味,而是行文优美,语言朴实清新,生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣和诗意，使作品既充满童心又富有诗意和幽默感。
特性 （1） 因为蟹蛛走路的样子是横着走，很像螃蟹，因此得名蟹蛛。蟹蛛的颜色分为乳白色和柠檬色，它长得很美丽。蟹蛛的背上有深红色的花纹，腿上有粉红色的圆环，胸前有一条淡绿色的带子，它身上的花纹和颜色搭配得很协调，显得比其他的蜘蛛要高贵得多。
（2） 蟹蛛一般静伏在花草丛中，等候捕食过往的昆虫，如蝴蝶、豆娘、 蜜蜂等。
19.蟹 蛛
特性 （3） 蟹蛛不会用网来捕食，它的捕食方法就是偷袭——轻轻地在可口的食物背上扎一下。它十分爱偷袭那些蜜蜂，因为那些蜜蜂在采蜜的时候，专心致志、一心一意地工作。它只要悄悄地跑过去，在蜜蜂的背后扎一下，蜜蜂的小命就没了。
（4） 蟹蛛妈妈为了保护即将孵化出来的小蟹蛛宝宝不受伤害，一直守在巢穴的顶部，不吃食物，也不喝水。蟹蛛妈妈的身体越来越虚弱，越来越瘦小。在它生命的最后时刻，蟹蛛妈妈用尽全身力气，把巢穴咬开一个小洞，好让小蟹蛛宝宝们顺利地降生。蟹蛛妈妈在幸福中安心地死去，死前还紧紧地抱着自己最心爱的巢穴，这就是最伟大的母爱。
考点勾连 （1）艺术特色：运用对比的手法，将蟹蛛捕捉猎物时的凶猛和呵护孩子时的慈爱对比，鲜明地突出了蟹蛛的特点。
（2）情节勾连：蟹蛛是一种神奇的动物——①作为蜘蛛不会织网，总是埋伏在花丛里，等猎物经过，冲上去给猎物一针，猎物就一命呜呼了;②作为食肉动物，它有着狡诈、残忍的一面，但是作为妈妈，它也有细心善良的一面。
特性 （1）外形：狼蛛是节肢动物，身体主要分头、腹两大部分，是世界上最大的蜘蛛之一。狼蛛有一个又小又圆的头，头上长着8只眼睛和恐怖的毒牙，还有8条长毛的长腿。
（2）捕食：每个动物都有自己的杀手锏，而狼蛛的杀手锏则是它的两颗又细又长的毒牙，看起来十分凶猛，可以马上致它的猎物于死地。它的腹部长着黑色的绒毛和褐色的条纹，腿部有一圈圈灰色和白色的斑纹，它最喜欢住在长着百里香的干燥沙地上，每天都会吃新鲜的食物，它杀敌的方法就是扑在敌人身上，将毒牙刺入敌人致命的地方然后将它彻底杀死，从而成为自己丰盛的晚餐。这便是人们惧怕它的原因。
20.狼 蛛
特性 （3）母性：一年夏季的一天，法布尔在一丛迷迭香的花下见到一只挺着巨大肚子的狼蛛，这表明它即将临产。法布尔见了马上用镊子小心翼翼地把狼蛛夹起，轻轻地放入一个透明的，底部放着泥土的大瓶子里，留作观察。几天后，狼蛛开始产卵了。只见它先在地上织了一张网，大小相当于一只手掌。蛛网很粗糙，也不成形，却相当稳固，接着，母狼蛛吐出一些更结实的丝，织成一个白色球体。上面留了个小口子;再把腹部对准小口子，产下一粒粒金黄的卵;产完后，狼蛛把口子封上。最后，它把那张不成形的网用脚踹到一边，把卵袋往身上一背，卵袋就成了它的无价之宝。狼珠妈妈把它的“宝贝丸子”保护得严严实实的，无论行路、休息、捕猎、逃跑，狼蛛妈妈与它的卵袋每分每秒都不分开。如果卵袋意外脱落了，狼蛛也会飞速地拾起卵袋。
考点勾连 艺术特色：①作者细致地观察了狼蛛产卵的过程，描写细致，条理清晰;②作者不仅客观地对狼蛛的各个方面习性进行描写，他也在行文中穿插了自己的评价和感想。
21.老角蛛的“电报线”
特性 （1） 角蛛，属园蛛科，喜欢住在高高的树上。它们通常白天不出现，在距离蛛网一段距离处，有一个很隐蔽的场所，那是用叶片和丝线卷成的，白天它们就躲在那里面休息。
（2） 年轻的角蛛喜欢在清晨、傍晚和夜间守在蛛网中心，而老角蛛呢，早在天亮之前就藏到居所里享福去了。
特性 （3） 法布尔曾经找到一只在两棵相距一码的常青树间结网的老角蛛。他发现，在蛛网中心有一根丝一直通到它隐居的地方。那是一个用枯叶和丝做成的圆屋顶，造得很深，老角蛛的身体几乎全部隐藏在里面，并且用身体的后端堵住入口。再仔细观察，法布尔惊奇地发现，老角蛛的一条后腿忽然伸在了叶屋的外面，那后腿的顶端连着丝线，正是通往蛛网中心那根长丝线的另一个端点!长丝线就像一根电报线一样，而老角蛛竟有这样的绝活儿——把脚端放在“电报接收器”上。 法布尔故意在蛛网上放了一只蝗虫，一切都在法布尔的预料之中，虫子的振动带动了网的振动，网的振动又通过丝线——“电报线”传导到老角蛛的脚上，老角蛛闪电般地冲了过来。
特 性 （4） 角蛛一生都要经历这样一个大转变:由年轻时不懂接“电报线”技术到年老时游刃有余地接收“电报线”发出的信号。年轻角蛛长期的守候是辛苦的，握着“电报线”的老角蛛在绿色帐幕里沉思或假寐。
考 点 勾 连 阅读感悟：法布尔在《昆虫记》中详细地记载了对角蛛的观察，法布尔通过长期观察得知，老角蛛的绝活展示了动物的智慧。在漫漫人生旅途中，忙碌的生活让我们超负荷地前行，我们也应该学会用智慧让自己轻松地享受生活。这正是聪明的角蛛带给我们的启示。
特色要点 具体分析
以人性观照虫性，又用虫性反观人生。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱；同时作者又以虫性反观社会和人生，传达了作者睿智的思考。如作者由寄生虫想到了人类财产的争斗，是以虫性反观人生；又如作者评价捕蝇蜂的工作辛劳却充满喜悦，则是以人性观照虫性。
艺术特色
特色要点 具体分析
以人性观照虫性，又用虫性反观人生。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱；同时作者又以虫性反观社会和人生，传达了作者睿智的思考。如作者由寄生虫想到了人类财产的争斗，是以虫性反观人生；又如作者评价捕蝇蜂的工作辛劳却充满喜悦，则是以人性观照虫性。
特色要点 具体分析
多种表现手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。 1.丰富的想象与生动的比喻、拟人等修辞手法，特别是拟人手法的运用，赋予昆虫以人的感情、动作、思想等，表达了作者对生命的尊重和热爱。
2.作者大量地运用了对比手法，以此来突出各类昆虫的异同，使得昆虫的独特性得到彰显。
特色要点 具体分析
对昆虫的描写细致入微，科学性与文学性完美结合。 法布尔的细致观察和他的细腻描写，使各类昆虫在他笔下都栩栩如生，呼之欲出，这就是法布尔的写作风格。据统计，《昆虫记》中介绍的“蜂”就有11种之多。这些蜂都大同小异，作者却能细致观察，说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
语言朴实清新，生动活泼，充满情趣和诗意。 作品语言生动活泼，语调轻松诙谐，既充满童心又富有诗意幽默。如杨柳天牛在作者笔下是个吝啬鬼，“一身短身燕尾服似乎缺了一块布料”。
《昆虫记》读书方法指导——科普作品的阅读
教材名著导读探究
方法指导 具体指导
阅读前借助相关资料了解作家的生平、科学成就和全书的大致内容。 阅读序言和附录，了解书的大致内容、历来评价及作者的生平事迹。
阅读中可利用工具书或相关资料查阅一些专业性较强的概念、术语。 思考法布尔对动物习性的观察和分析。
方法指导 具体指导
体会科普作品蕴含的科学思维、理念和科学精神。 思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，体会积极探索、求真务实的科学精神。
关注科普作品的艺术趣味。 《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文，阅读时应发挥想象力，体会描写之趣，文字之美。
教材名著导读核心考点——回归教材，考点探源
一、《昆虫记》是一部引人入胜的书,是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的科普巨著
观察假设 为了揭开昆虫奥秘,法布尔长时间追踪观察昆虫,不断地假设,反复地推理,严密地求证,一步一步地逼近真相。
生动描写 法布尔根据观察获得的第一手材料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来。
揭开奥秘 ①蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期；②螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；③切叶蜂能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……
二、《昆虫记》之所以引人入胜,与法布尔独特的研究方法有关
探究生命 用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。
敬畏生命 法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活,他关注的是昆虫的生命过程，他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。
三、《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧
行文活泼，语言诙谐 如在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服。
以拟人的修辞手法表现昆虫世界 ①甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”；②被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”……
四、《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“昆虫的史诗”之美誉,阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴
教材名著导读专题探究——整本阅读，真题链接
专题一：跟法布尔学观察
探究提示：精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。
考查 导向 1. 观察角度：昆虫的外形、捕食习惯、身体结构、居住环境等（全方位、立体化）。
2. 观察方法：法布尔野外实地观察，不仅看其形态、颜色、动作，还听其声，用手触摸。
3. 观察精神：法布尔对昆虫不懈而细致的观察，不仅仅表达着对生命的敬畏之情，更蕴含着求真精神，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。
考题 链接 1. 昆虫的外形特点和习性。
2. 作者的观察精神。
（一）（选自2020浙江宁波中考卷）
有同学发现，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，结合《昆虫记》的内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。
示例：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的
真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。
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示例：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到一个鲜为人知的昆虫世界。
（二）（改编自2019江苏连云港中考卷）
①有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。
②我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰!”枪放出去，声如霹雷。
③一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
④我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的!
（节选自《昆虫记》，有删改）
1. 作者试验的目的是什么？
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2. 从选文中我们可以看出作者具有怎样的治学态度
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作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。
作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。
（三）
看完《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观察法研究自然界中的生灵,请你完成表格,与小语一起跟着法布尔学观察,体会其科研精神。
研究方法 具体事件 科研精神
观察法 趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇,一连看了四个小时。 2. ________
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1. ______________________ _____________________________
趴在石头上观察昆虫一整天。
爬上果树看螳螂而忘了
实地考
时间。
察，求真务实的
科学精神。
（四）（选自2019湖北恩施中考卷）
①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。
②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似
两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。
（节选自《昆虫记》，有删改）
1. 选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征？简要概括。
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①震慑对方，凶恶可怕，盛气凌人；②出击迅猛，干净利落，一气呵成。
2. 阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？___________________________________________________
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①充满好奇，勇于探索；②注重观察和实验；③以平等和尊重的态度来研究。
（五）
蟹蛛自从产了卵之后,比以前消瘦多了,差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子,它全神贯注地守护着,一有风吹草动就会全身紧张,进入备战状态,挥着条腿威吓来惊扰它的不速之客,它激动地做着手势,叫它赶紧滚开,否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳,把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后,它才心满意足地回到自己的岗位上。
（节选自《昆虫记》，有删改）
1. 以上面文段为例,结合你的阅读体验,说说应该从哪些方面观察描写昆虫。___________________________________________________
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示例:可以从形态、动作、神态等方面观察描写,如文段中作者通过仔细地观察,生动形象地描绘出蟹蛛“消瘦”的形态，“挥着条腿”的动作,“全神贯注”“狰狞”的神态等。还可以与法布尔一样,从昆虫的习性、劳动、繁衍和死亡等方面进行观察和描述,体现对生命的尊重。
2. 巴金评价《昆虫记》:熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察虫性……结合上面文段内容,举例说明作者是如何在虫性中体现人性的。
虫性 人性
抓住蟹蛛“消瘦”“差不多完全失去了以前朝气蓬勃的样子”的外形特征。 母亲牺牲自我的伟大形象。
（1）___________________ ____________________________ ____________________________ （2）___________________
手法总结：作者用拟人化的手法将昆虫写得有声有色,有情感有性格。
蟹蛛“全神贯注”
呵护子女的母爱。
地守护,一有动静就会“全身紧
张”的神情。
专题二：跟法布尔学探究
探究提示：研读法布尔着力探究的若干具体案例，总结他的科学探究经验。
考查导向 1. 探究昆虫的种类、习性及其觅食、婚俗。
2. 法布尔探究科学的精神：他发现无法解释的现象，进而进行一次又一次的观察、实验，最终得到一系列结论。
考题链接 1. 把握昆虫的习性。
2. 梳理作者实验—观察—探究的过程。
3. 理解作者求真务实的科学精神。
（六）（选自2021浙江宁波中考卷）
下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中,结合《昆虫记》的内容,补充丙同学的发言。
【甲】科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光,尤其是“先假设后求证”的研究方法,同学们在阅读中感受最深,让我们一起来分享。
【乙】好。我发现,科学工作者往往循着提出假设—用实验或数据分析等推理求证—得出结论的路径进行研究。下面,我们请丙同学说一个具体的例子。
【丙】________________________________________
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唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验,发出各种声音,但雌蝉都没有任何反应,得出蝉的听觉很迟钝,蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段,与爱情无关这一结论。
示例二：《昆虫记》中,法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃生方式的假设。之后他多次实验,把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上,还有松软的泥土地上,发现它始终采取假死的方式,于是得出假设不成立的结论。
示例一：《昆虫记》中,法布尔提出了蝉的歌
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_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】说得真好,这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知,让科学的光芒照亮自己。
示例三：《昆虫记》中,法布尔提出蟋蟀的洞穴都是自己主动建造的假设。之后他多次试验,发现蟋蟀选择住宅并不会随遇而安,而是会精心挑选。通常选择排水条件好、阳光充足的地方,选好位置后,它们还必须自己建造。因此,他得出的结论是蟋蟀的住宅都是亲自建造的,从不随意选择天然居室。
（七）（改编自2020江苏南通中考卷）
法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。你所在的学习小组就《昆虫记》“以人性看虫性”这一特点进行了研究性学习。
1. 你建议以“蝉”的图片作为研究性学习报告的封面，结合具体内容说说理由。
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示例：“以人性看虫性”，蝉有许多耐人寻味的习性。地下蛰伏四年，地上生活五周，每天都尽情地歌唱，它们积极乐观、毫无怨言。
2. 在“透过昆虫世界折射出社会人生”的读书分享会上，请你说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①聪明。如：把住宅建在隐秘的地方。②勤劳。如：钻在地下一待就是两个小时。③能根据情况的变化而变化。如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。④善于管理家务。如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地做着。
（八）（选自2019湖南郴州中考卷）
语文课上，老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》进行专题探究，根据示例为这部名著再设计一个探究专题。
示例：探究法布尔的观察方法。
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示例一： 探究“蜂”的多样性及生活习性。
示例二：探究昆虫的捕食技艺。
（九）（改编自2021广东深圳中考模拟卷）
内容 积累感悟
卢克莱修曾说:“恐惧造就神明。”A通过恐惧让人们神话了,被尊为天上的一个星座,而且成为历书上十月的象征。这一次,我让雌A背脊上的一部分幼仔掉了下来,小A们四散落下但是距离母亲不远,这一回母亲迟疑了相当长的时间。当这群孩子漫无目的四处乱跑时,母亲终于为此着急起来。它将双臂——我用这个词来称呼A带钳的前肢,围成半圈,一边耙地,一边掠过沙砾,将迷途的孩子们拨回身边。 1. 文中的A指的是法布尔《昆虫记》中的昆虫_______。
蝎子
内容 积累感悟
卵产下后,B妈妈便待在自己那小窝里,里面差不多满满当当地挤放着三四只摇篮,一个一个紧挨在一起,尖的头冲上。它现在要干什么呢 想必是要出去转转,这么久没有进食,得恢复一下体力了吧 谁要是这么想那就大错特错了。它仍旧待在窝里,自从它下到洞中,它什么都没有吃过,绝对没有去碰那个大面包;大面包已经分成几等份,将是它的子女们的食粮…… 2. 文中的B指的是法布尔《昆虫记》中的昆虫_______________________。
【探究结果】选文中昆虫的共同特点是3. __________________________
蜣螂（或：西班牙蜣螂）
任劳任怨，奉献牺牲的母爱。
专题三：跟法布尔学写作
探究提示：从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。
考查导向 1. 赏析作品的创作手法：通过对昆虫的描述表达对生命的热爱和尊重。
2. 品读作品的语言特色：运用拟人化手法，使语言生动活泼。
考题链接 1. 赏析作品的科学性和文学性。
2. 赏析选段的修辞手法等。
3. 品读选文的语言特色。
（十）（改编自2021江苏扬州中考卷）
《昆虫记》既有科学性，又有文学性。根据下面选段，回答问题。
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。
1. 从修辞手法的角度简析文学性。______________________________________________________________________________________________________
2. 从细节描述的角度简析科学性。
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运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象，使作品文学色彩浓厚。这是作品文学性的体现。
写蟹蛛袭击蜜蜂动作迅捷，“这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节”，用词准确贴切，真实再现了昆虫的捕猎场景，既介绍了科学知识，又体现了作品的科学性。
（十一）（选自2020甘肃兰州中考卷）
夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。
戏剧家罗斯丹评论该书时说：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”结合作品内容，谈谈你对这一评论的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
法布尔把对昆虫的研究成果和人生感悟融于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的源泉。
（十二）（选自2021广东广州中考模拟卷）
作品 文段 批注
《昆虫记》 七星瓢虫身体鼓鼓的,像半粒豌豆。鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些鞘翅却是黄色、红色或棕色的,没有斑点。这些鲜艳的颜色具有警戒的作用,可以吓退天敌。 从赏析语言的角度写批注——__________________________________________________________________________________________
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示例一:把瓢虫鼓鼓的身体比喻为“半粒豌豆”,生动形象地写出了瓢虫的体形特点，使得语言生动活泼,情趣盎然。
示例二:“吓退”一词运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出瓢虫身上的颜色有阻吓作用的特点，使得语言生动活泼,富有情趣。
（十三）
小苏：《昆虫记》行文活泼、语言诙谐，展现了法布尔用野外观察和实验的方法对昆虫世界的深入探究。你能指出下列哪一段文字选自《昆虫记》，并简要说明理由吗？
【语段一】松树鳃角金龟是一种松树害虫。昆虫纲、鞘翅目、象甲科。据说其幼虫是乳白色，成虫呈灰黑色，翅膀上有斑点，体末有四个突起。幼虫及成虫还可能蛀食树干和树皮。
【语段二】松树鳃角金龟仪表堂堂，可与葡萄根犀金龟媲美。它的服装如果说没有金步甲、吉丁、金匠花金龟的金属外衣那么豪华的话，那至少也是罕见的高雅。在一种黑色或栗色的底色上散布着一层厚厚的散花白绒点，既朴素又大方。
小州：我认为___________________________________
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语段二选自《昆虫记》，通过“仪表堂
堂”“服装”“高雅”“黑色或栗色的底色”“朴素又大方”等词语，从外形、色彩等角度细微地观察，通过与金步甲、吉丁等昆虫作比较，运用拟人等修辞手法，传神地描绘了松树鳃角金龟独特而可爱的形象，体现了“《昆虫记》行文活泼、语言诙谐，展现了法布尔用野外观察和实验的方法对昆虫世界的深入探究”的特征。
（一）
【甲】它姿态纤细而优雅，有着淡绿的体色和轻薄如纱的长翼。它是一种温存与残忍并存的小昆虫。
【乙】它穿着黑色外衣，身体闪着黄铜色或金色的光辉。利落的鞘翅，配上细长的一双触角，身材苗条，显得雍容华贵。
（节选自《昆虫记》）
识记鉴赏 中考演练
1. 上面两段文字的作者是法国昆虫学家__________，甲句中的“它”是指________，乙句中的“它”是指_________。这类科普作品的写作目的是______________，增进大众对科学的了解。（文学常识）
2. 选文中的两种昆虫有什么共同习性？简要回答。（至少答两点）（情节概述）
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法布尔
螳螂
金步甲
普及科学知识
①都是食肉昆虫；②雌性昆虫会吃掉同类雄性昆虫（或：
同类相食）；③残忍。
（二）
法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。你所在的学习小组就《昆虫记》“以人性看虫性”这一特点进行了研究性学习。
1. 在表格中填入合适的选项，使名著内容和昆虫相符。（情节概述）
昆虫 昆虫的习性 以人性看虫性
蝉 （1）________ 它们积极乐观、毫无怨言。
狼蛛 （2）________ 它们身上有友爱和秩序的品德。
螳螂 （3）________ 它善于伪装。
C
A
B
A. 性情凶猛,常吃同类,但它们对待自己的孩子却常常显示出温情脉脉的一面，大都能悉心照料自己的后代，为了让自己的子女吃饱，自己常忍饥挨饿。
B. 外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手。
C. 地下蛰伏四年，地上生活五周，每天都尽情地歌唱。
2. 鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方面的特点。（艺术特色）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：①有益——《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。②有趣——作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。
（三）
1. 任务一：在表格中填入合适的选项，使名著内容和昆虫相符。（情节概述）
昆虫 外形特点 名著内容
蟹蛛 它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有的是乳白色的，有的是柠檬色的。它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的圆环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子。 (1)______
B
昆虫 外形特点 名著内容
蝉 它那柔软的身体，在还没具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须在日光和空气中好好地沐浴。它只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆于微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到棕色的色彩出现，才同平常的蝉一样。 (2)______
A
A. 我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。
B. 可是，我们将会看到这个残暴的刽子手在家里是个非常慈爱温和的母亲。就像“食人怪”一样，虽然吃起别人的孩子来毫不留情，却十分疼爱自己的孩子。在饥饿的逼迫下，我们也是一样的，人和畜牲都是食人怪。
2. 任务二：结合A选段，简析作品的语言特色。（艺术特色）
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行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法(或：拟人的修辞手法)，通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作，生动地描写了蝉的生活习性。
（四）
1. 在表格中填入合适的选项，使昆虫名称和名著内容相符。（情节概述）
名著内容 昆虫名称
在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。 （1）________
这个稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达它对快乐生活的美好祝愿。即便是我们不曾与它相识，不曾见过它在黑夜中从草丛上飞过，不曾见过它从圆月上落下来。 （2）________
B
C
名著内容 昆虫名称
它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。 （3）________
A
A. 蟋蟀 B. 石蚕 C. 萤火虫
2. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？（体验看法）
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①要有热爱大自然，热爱细小生命的生活态度;②要有严谨细致、实事求是的工作作风;③要有追求真理，探求真相的科学精神。
（五）
阅读《昆虫记》，在表格中填入与昆虫特点或名著内容相符的选项。（情节概述）
昆虫 昆虫特点 名著内容
蜣螂 1.______ 2.______
蟋蟀 田园中的提琴家。 3.______
蚂蚁 4.______ 5.______
C
A
D
E
B
A. 古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。
B. 这证明它们并不是像蜂那样，直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧回得来。
C. 粪球引出的故事。
D. 在选择住所时，它常常轻视那些偶然碰到的以天然的隐避场所为家的种类。它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。
E. 神奇的记忆力。
（六）
1. 阅读经典作品，应该学会对阅读内容进行整理归类。（情节概述）
【甲】几乎每次进餐后，它都要整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。
【乙】嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。
上述两段文字均选自《昆虫记》，分别描写的是（1）_______________和（2）___________进食后的生活习性，说明了昆虫也同人类一样有着良好的卫生习惯。
塔蓝图拉毒蛛
绿色蝈蝈
2. 不同体裁的作品有不同的阅读方法，借助下列材料，说说应该采取的阅读方法及理由。（体验看法）
【链接材料】《昆虫记》我竭力坚持真实第一，一丝不苟。我为了学者、哲学家，将来想去解决本能这个难题的人而著述，我想使他们爱那自然史。
(选自法布尔《昆虫记》序言)
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《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感的科普作品。它语调轻松，幽默诙谐，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。可以采用精读和跳读的方法，侧重了解科学知识和品析语言。
（七）
1. 法布尔在《昆虫记》中介绍了几种善于修筑巢穴的蜂类，根据你的阅读积累，补充填空。（情节概述）
【语段一】细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来，黑色的肚皮上面围着一丝红色的腰带：这就是(1)__________。它们的巢穴是建筑在疏松的极容易钻通的泥土里的。
赤条蜂
【语段二】它们有一个共同的特征，那就是它的腹部的底端有一条明显的沟，沟里藏着一根刺，遇到敌人来侵犯时，这根刺可以沿着沟来回地移动，以保护自己。这就是（2）________。它的巢往往建在结实的泥土里面，因为那里没有崩溃的危险。
矿蜂
2. 《昆虫记》具有科学性和文学性，作品中法布尔充满智慧的研究方法值得点赞，根据你的阅读积累，把下列的探究结果补充完整。（情节概述）
《昆虫记》中法布尔提出舍腰蜂喜欢将巢筑在__________的地方的假设。他后来发现烟囱里的_______适合舍腰蜂生存,但是舍腰蜂的幼崽们经常会死,所以,在宽的烟囱里往往生活着更多的舍腰蜂,后来的观察果然证明了他的假设。
潮湿温暖
温度
（八）松毛虫能预测天气
松毛虫能预测天气在正月里，松毛虫会脱第二次皮。它不再像以前那么美丽了，不过有失也有得，它添了一种很有用的器官。现在它背部中央的毛变成暗淡的红色了，由于中央还夹杂着白色的长毛，所以看上去颜色更淡了。这件褪了色的衣服有一个特点，那就是在背上有8条裂缝，像口子一般，可以随毛虫的意图自由开闭。当这种裂缝开着的时候，我们可以看到每只口子里有一个小小的“瘤”。这玩意儿非
常地灵敏，稍稍有一些动静它就消失了。这些特别的口子和“瘤”有什么用处呢？当然不是用来呼吸的，因为没有一种动物——即便是一条松毛虫，也不会从背上呼吸的。让我们来想想松毛虫的习性，或许我们可以发现这些器官的作用。
松毛虫们最怕坏天气，一滴雨就能使它们发抖，一片雪花就能惹起它们的怒火……可松毛虫们自有办法。让我来告诉你它们是怎样预测天气的吧。
有一天，我的几个朋友，和我一起到院子里看毛虫队的夜游。我们等到9点，就进入到院子里。可是……可是……这是怎么了？巢外一只毛虫都没有！就在昨天晚上和前天晚上还有许多毛虫出来呢，今天怎么会一只都没有了？它们都上哪儿去了？是集体出游，还是遭到了灭顶之灾？我们等到10点、11点，一直到半夜。失望之余，我只得送我的朋友走了。
第二天，我发现昨天晚上竟然下了雨，直到今天早晨还继续下着，而且山上还有积雪。我脑子里突然闪过一个念头，是不是毛虫对天气的变化比我们都灵敏呢？它们昨晚没有出来，是不是因为早已预料到天气要变坏，所以不愿意出来冒险？一定是这样的！我为自己的想法暗暗喝彩，不过我想我还得仔细观察它们。
我发现每当报纸上预告低气压来临的时候，比如说暴风雨将要来临的时候，我的松毛虫总躲在巢里。虽然它们的巢暴露在坏天气中，可风啊、雨啊、雪啊、寒冷啊，都不能影响它们。有时候它们能预报雨天以后的风暴。它们这种推测天气的天赋，不久就得到我们全家的承认和信任。每当我们要进城去买东西的时候，前一天晚上总要先去征求一下松毛虫们的意见。我们第二天去还是不去，完全取决于这个晚上松毛虫的举动。它成了我们家的“小小气象预报员”。
所以，想到它的小孔，我推测松毛虫的第二套服装似乎给了它一个预测天气的本领。这种本领很可能是与那些能自由开闭的口子息息相关。它们时时张开，取一些空气作为样品，放到里面检验一番。如果从这空气里测出将有暴风雨来临，它们便立刻发出警告。
（节选自《昆虫记》）
1. 选文第1段中作者说松毛虫“添了一种很有用的器官”，这“器官”指的是什么？作者推测这些器官有什么作用？（情节概述）______________________________________________________________________________________________________
这“器官”指的是松毛虫背上的8条裂缝以及每条裂缝中的“瘤”。作者推测这个器官可以预测天气。
2. 结合选文，说说作者是如何推测松毛虫的特殊能力的。这体现了作者怎样的精神？（体验看法）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
作者通过细致观察发现了松毛虫暴风雨前都躲藏起来的现象，由此推测出松毛虫有预测天气的本领，但这毕竟只是自己的主观猜测，作者继续进行科学观察，以客观事实来证明这一推测。这体现出作者严谨、求实的科学态度。
3. 作者用了哪些事实来说明松毛虫有预测天气的本领？（情节概述）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①作者与朋友去看松毛虫夜游却没有看到，而那天晚上就下雨了;②每当报纸预告低气压来临时，松毛虫总躲在巢里;③松毛虫成了作者家出行的“小小气象预报员”。
4. 联系作品，说说作者还介绍了松毛虫哪一突出的天性。（形象特点）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
松毛虫具有排队前进的天性，第一只到什么地方去，其余的都会依次跟着去，排成一列整齐的队伍，中间不留一点空隙。它们总是排成单行，后一只的须触到前一只的尾。为首的那只，无论它怎样打转和歪歪斜斜地走，后面的都会照它的样子做，无一例外。
谢 谢
第二部分 专题备考
八年级上册
《昆虫记》昆虫的史诗
目录
01
02
阅读导航
作家作品
03
提纲挈领
04
名著缩微
05
人物形象
06
艺术特色
07
教材名著导读探究
08
识记鉴赏 中考演练
作家作品
一、作者简介
亨利·法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、科普作家。他生于贫困家庭，依靠自学，用了12年的时间，先后取得双学士和博士学位，而后从事中学教学20余年。他业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，达尔文赞誉他为“无与伦比的观察家”。他以毕生的时间和精力写成了《昆虫记》，被誉为“昆虫界的荷马”，并获得了诺贝尔文学奖的提名。
二、写作背景
1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。他整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了一个雅号——荒石园。年复一年，荒石园主人穿着农民的粗呢子外套，用尖镐平铲刨刨挖挖，于是一座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。
1910年，家人以“从事《昆虫记》写作50周年”之名，邀请法布尔的挚友和学界好友来到荒石园。消息传出，舆论喧哗：法国人居然把隐居荒石园这位值得骄傲的同胞忘得如此轻松！新闻界就此造起宣传声势。然而能使法布尔为之动心的消息只有一个：自己作品当年售出的册数是此前20年的总和。
法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”的称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。然而，诺奖委员们还没来得及做最后决议，法布尔便离世了，享年92岁。
一、体会作者敬畏生命的情怀
法布尔不仅仅是记录昆虫的生活，他更关注的是昆虫的生命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
阅读导航
二、了解作品融合多种表达方式的创作风格
作者将专业知识与人生感悟熔于一炉，娓娓道来。在对种种昆虫的日常生活习性和特征的描述中，体现出作者对生活世事特有的眼光。
三、体悟拟人化手法的作用和诙谐的语言风格
作者常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。《昆虫记》行文活泼，语言诙谐。
提纲挈领
（注：画横线处为文学常识填空的识记重点）
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家亨利·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得进行详细确切的笔记记录编写成书。《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。
名著缩微
卷一于1879年发行，在这一卷中法布尔以平实、幽默的语言记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂等一系列鞘翅目和膜翅目昆虫，通过各种各样的实验，讲解了它们有趣的生活习性、高超的本能……宛如一曲奏响在美丽田野中的昆虫之歌。
卷二中，法布尔将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，记录了为黄地老虎幼虫做手术的毛刺砂泥蜂、辛勤筑巢繁衍后代的石蜂以及西塔利芫菁等一系列膜翅目昆虫在荒石园中的生活状态。通过各种试验，讲解了它们鲜为人知的感官性能、心理活动……宛如一幅描绘属于昆虫秘密花园的精美画卷。
卷三中，法布尔以细心独到的观察，探究了石蜂、卵蜂虻、褶翅小蜂等寄生性蜂的生活习性、寄生行为以及各种昆虫的进食方式、产卵方式等，语言平实优美、生动有趣，如涓涓细流一样娓娓道来。
卷四中，法布尔通过反复地观察和试验，为我们展示了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛等昆虫在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢等方面的特性，并破解出隐藏在昆虫本能背后的秘密。
卷五中，法布尔将视线集中在鞘翅目、同翅目和螳螂目昆虫身上，通过对甲虫、金龟、蜣螂、蝉和螳螂的观察，向我们揭示了这些昆虫对自己的爱侣和孩子的款款深情，用生动、平实的语言谱写出昆虫世界的爱情诗篇。
卷六中，法布尔悉心研究了松毛虫、埋葬虫、白面螽斯、蝗虫等昆虫的生活习性，以及潘帕斯草原的食粪虫的美貌，并针对昆虫着色的议题展开讨论，详细、深刻地描绘了这几种昆虫的生活，让我们领略昆虫们的日常生活习性以及特征等。作者以人性观照虫性，又用虫性反观社会人生，语言优美，妙趣横生！
卷七中，法布尔将专业知识与人生感悟熔于一炉，用自己客观、独特的眼光描述了象虫、叶甲、步甲、石蛾和蓑蛾等昆虫的生活习性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱，宛如一幅描绘属于昆虫秘密花园的精美画卷。
卷八中，法布尔主要针对昆虫的筑巢习性做了详细的观察，记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房——它的计算达到了几何学的精准度！此外，法布尔也研究了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛、纳博讷狼蛛等昆虫的习性，这些昆虫都是天生的、杰出的几何学大师。
卷九中，法布尔向我们展示了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫的特性以及它们为了生存不懈努力的画面，证明人类并不是孤立存在的，地球上的所有生命都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
卷十中，法布尔针对素食昆虫的进食习性做了详细的观察记录，探究了每位光临素食宴会的昆虫喜爱自己专属植物的原因。此外，还对金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。
经典介绍
1.我的荒石园
钟 情 大 自 然 本章是《昆虫记》的开篇，作者回忆了自己钟情大自然、喜欢观察昆虫世界的情况，是全书的引子。
（1） 荒石园：是法布尔1880年买下的一所老旧民宅，在别人眼里是一块偏僻荒芜、乱石遍布的荒地,却成了法布尔心中梦寐以求的地方。因为,这里是膜翅目昆虫的天堂,许多奇花异草在这里默默生长着。对于热爱昆虫的法布尔来说,这片昆虫集聚的荒地是观察昆虫的最佳地方。
钟 情 大 自 然 （2）生长着植物:①百里香和薰衣草能够为膜翅目昆虫提供它们所需要采集的东西;②这里最多的植物是犬齿草,数量上占第二位的是矢车菊,这里的荆棘蓟植物和矢车菊把周围的膜翅目昆虫都吸引过来了。
（3） 伊甸园:①这里对于膜翅目昆虫们来说是天堂,有采花蜜的昆虫,也有捕食采蜜者的猎食者,连作者的房间也被它们占领。②这里也是动物们的天堂,黄莺、翠鸟和金丝雀在树上搭起小窝。池塘成了雨蛙的乐池。③这些老朋友和新朋友都聚集在这里,有“捕猎者”“造房筑窝者”“整理工”“备料工”“建筑师”“泥瓦工”“木工”“矿工”等各类膜翅目昆虫。
活昆虫实验室 ①作者用自己的爱心打造了“荒石园”这座天然实验室,研究近在眼前而且与我们的生活息息相关的昆虫。人们探究死亡,而作者却在探究生命。②“荒石园”是一座昆虫实验室,一座以研究昆虫世界的动物之本能、习性、生活方式、劳作、争斗和生息繁衍为目的的昆虫实验室,作者认为我们的农业和哲学必须对此予以高度的重视。
考点勾连 （1） 作者小时候捡鸟蛋回家时遇到牧师，牧师的话使他明白两件事：一是偷鸟蛋是件残忍的事；二是鸟兽同人类一样，各有名字。这使得法布尔开始懂得尊重和爱护小动物。
（2） 开篇“荒石园”为全书营造了一种温馨、友爱的氛围，体现出作者对它们的喜爱和尊重。
多彩的池塘 本章作者先向我们介绍了他心目中神秘的池塘,那里是小蝌蚪、蝾螈、池鳐、豉虫、石蚕、水甲虫、水蝎,还有一些贝壳类动物的美丽世界。
养鸭子 作者以充满深情的笔触,通过回忆自己小时候在喂养鸭子的过程中与大自然结缘的故事,向我们讲述他记忆中的第一个池塘怎样深深地吸引了他,激发起他的好奇心。
2.神秘的池塘
玻璃池塘 作者还向我们讲述了他的玻璃池塘的制作过程和氧气的生成原理——水池里的动物吸收氧气，排出二氧化碳，而水草能分解水中的二氧化碳，释放氧气给水中的动物们呼吸，真是寓教于乐。不知不觉中又让我们学到了一些科学知识。
考点勾连 （1） 作者多用拟人手法写动物，把小昆虫们写得活灵活现，既表达了作者对昆虫的热爱，也体现了作品的文学性。
（2） 作者不时在文中穿插科学常识、原理的描述，体现了作品的科学性。
特性 （1） 石蚕是石蚕蛾的幼虫，生活在泥潭，沼泽中的芦苇丛。
（2） 石蚕的“潜水艇”：石蚕用一些被水浸泡，脱落下来的植物的根和皮筑巢。石蚕先把根和皮用牙齿撕成粗细合适的纤维，然后用纤维编成小鞘，小鞘的大小恰好能让石蚕的身体藏在里面。
（3） 小鞘的作用非常大：当水甲虫来攻击它时，它想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘中溜出来，一眨眼就逃得无影无踪。它还可以像潜水艇一样升起下降，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里，当它想浮出水面时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。
3.装有“潜水艇”的石蚕
考点勾连 （1） 情节勾连：①石蚕巧妙编织小鞘,躲避敌人的攻击,启示我们要善于保护自己;②石蚕虽弱小,但能本能地运用活塞原理,尽情遨游,自有其生存的方式,启示我们任何生命都有自然存在的理由。
（2） 艺术特色：作者把知识和人生感悟巧妙融合，他对昆虫的生活习性进行了详细描述。
（3） 阅读体验：①自然界每种物种都有存在的理由,人类要和自然和谐相处。②虽然石蚕不懂人类博大精深的物理学，可这只小小的鞘造得这样的完美精巧，完全是靠它们的本能。大自然所支配的一切，是那么的巧妙和谐。
特性 （1） 身体结构：圣甲虫一身墨黑,是食粪虫中个头儿最大又最有名气的一种。圣甲虫头部边缘是个帽子,宽大扁平,上有六个细尖齿,排成半圆,可挖掘、切割和挑选食物。前腿扁平,弯成弓形,可推开障碍物和将东西归拢到腹部下面的后面四只爪子之间。后面四只爪子做旋转工作,尤其是最后那一对足爪,又细又长,微微弯曲成弓形,可测量球面,加工球形。
（2） 制作粪球：食物归拢后,圣甲虫会拍打、挤压这些食物,使之变成一个粪球。
4.蜣螂——神圣的甲虫
特性 （3） 运送过程：圣甲虫要以顽强的意志、缜密的思考才能完成运送任务。圣甲虫并非总是单独运送粪球,因为经常有同伴主动跑来帮忙,但这个同伴是来打劫的, 它的“行骗”手段很高明。狡猾的它先假装帮别的甲壳虫运球，但很少用力。时机一到，它就抱球装死，趁其不备，偷偷将球推走。要是被发现，这贼立即变换位置，像是要阻止球向下滚，于是两个“伙伴”再次“合作”，似乎什么也没发生过一样。
（4） 食用：一旦食物进入地窖,圣甲虫便日夜不停地吃着,直到消灭所有食物,而且它边吃边排泄,排泄物像一条细线；消化能力强,消化速度快,能高效地帮人类清除垃圾。
特性 （5） 产卵孵化：圣甲虫把卵产在了用食物搓成形似“梨”的“自制巢穴”中。约一个星期或十天之后,卵就孵化成蛴螬。然后在一年中最干燥炎热的八月,小圣甲虫就会破壳而出。为了不让“梨”中的食物变干，它还将“梨”的底部抹上一层硬壳。这样，小宝宝们就能吃上新鲜的食物,并开始日复一日地重复它们前辈的工作。
（6） 做实验：①实验一——把梨形巢穴放在干燥的盒子中，它们无法冲开巢穴硬壳;②实验二——用湿布把梨形巢穴裹起来，巢穴被浸软后，它们冲开了硬壳;③结论——当偶尔下过阵雨，圣甲虫才能冲破巢穴，重获自由。
考点勾连 艺术特色：①通篇运用拟人的修辞手法，如写圣甲虫的行骗手段高明，是一种狡猾的昆虫。②作者细致描写了圣甲虫推球的过程，表现了它不退缩的特点，是意志坚定、屡败屡战的勇士。③作者着重观察了圣甲虫制作粪球、抢夺食物和排泄三项活动，充满了情趣。作者时而为圣甲虫的选择焦急，时而为它的行为感到惊讶，一系列的动作描写和心理描写使得说明对象活灵活现。
特性 （1） 寓言故事：蚂蚁忙于储藏食物，而蝉是去借粮食的乞丐。
（2） 实地观察：蝉是一种较大的吸食植物汁液的昆虫，它们像针一样中空的嘴可以刺入树体，吸食树液。而邻近的昆虫发现蝉的井里流出浆汁，跑去舔食，有黄蜂、苍蝇、玫瑰虫，而最多的是蚂蚁。
（3） 考察洞穴：在蝉的身体里有一种液体，当它掘土时，将液汁倒在泥土里，使它成为泥浆。
5.蝉——用生命歌唱
特性 （4） 观察脱壳：蝉的幼虫在土中生活，将要羽化时，于黄昏及夜间钻出土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮羽化。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。整个过程需要一个小时左右。从卵长成幼虫需要4年之久，但成虫却只有5个星期的生命。
（5） 蝉的产卵：7月下旬，雌成虫开始产卵，8月上、中旬为产卵盛期，卵多产在4～5毫米粗的枝梢上。
（6） 实验探究蝉的歌唱：法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验,发出各种声音,但雌蝉都没有任何反应,从而得出蝉的听觉很迟钝,蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段,与爱情无关这一结论。
考点勾连 （1） 阅读感悟：蝉要在黑暗的地下藏身四年，才能换来不到两个星期的尽情欢叫。尽管它生命短暂，但它仍用尽全力，痛苦地经历一次次蜕变，却无怨无悔。
（2） 探究方法：提出假设?实验探究?得出结论。
特性 （1） 选择造屋地点：舍腰蜂有着动人的身材和聪明的头脑，而且还很不容易被人注意，这是由它天生安静、平和、不爱捣乱的本性决定的。它很怕冷，常常在有阳光、温暖的地方搭建自己的家，它会把窝搭在厨房那儿，尽管厨房很温暖，也是一个很舒服的藏身之处，但还是有一个致命的缺点——有许多舍腰蜂幼虫会被烟熏死。
（2） 它的建筑物：取河边或沟渠边潮湿的泥土—用下颚刮取表面光滑的泥，足直立起来，双翼振动，抬高身体—制成豌豆大的泥球—用牙齿衔住飞回去—大概20次来往搬运材料—巢穴的形状像圆筒，口大底小，巢口朝上。
6.辛勤忙碌的泥水匠蜂（舍腰蜂）
特性 （3） 它的食物：舍腰蜂的食物主要是蜘蛛，特别是背上有十字架的蜘蛛是它的最爱。因为这种背部有十字架的蜘蛛不用到很远的地方去捕食。
（4）产卵结茧：舍腰蜂的卵不是放在巢里的，而是放在蜘蛛身上的。几乎所有的舍腰蜂都是这样的。这样它的幼虫一出来，就可以美餐一顿。美餐过后便开始结茧。一开始，茧是白色的，像一层保护漆，过一会儿再来看这个茧，它已经呈现出琥珀一样的黄色了。
特性 （5） 它的来源：“我”认为它可能来源于沙漠，那里很少降雨，更别说风雨了，它可能是被海风卷到这来的。
（6）它的品性：舍腰蜂很勤劳。它把蜘蛛捉回来后，还会去捉。一直捉到窝满了以后，它再千里迢迢地去找湿泥土，小心翼翼地把口子封上，生怕有“小偷”来盗蜘蛛。它忙完以后就离开人世，等待下一代做同样的事。
考点勾连 （1） 阅读感悟：作者通过观察发现，舍腰蜂从炎热干燥的沙漠到气候宜人的欧洲，地域的变化没有让它们的习性发生变化，它们不具备理解能力，无法主动适应环境。
（2） 艺术特色：作者通过分析推理，得出了舍腰蜂应该是从非洲来的这一结论，表现了作者科学严谨的态度。
特性 （1） 外形优雅：有着一副娴美而优雅的身材，给人温和端庄的印象。
（2） 身体结构：小嘴尖尖，用来啄食；颈部柔软，头可以朝任何方向转动；腰部纤细有力；大腿上生长着两排锋利的像锯齿一样的东西；小腿锯齿末端还长着尖锐的小硬钩。
7.螳螂——挥舞着镰刀的斗士
特性 （3） 观察螳螂捕捉蝗虫：鞘翅张开,斜拖在两侧。双翼整个儿展开来,似两张平行的船帆立着,宛如竖起的鸡冠。腰端蜷成曲棍状,翘起后放下,发出噗噗的声响。身子傲岸地支在四条后腿上,上身几乎呈垂直状。它先从猎物的颈部下口,破坏其头部淋巴,随后可以自由选择吃哪儿。
（4） 观察螳螂与黄蜂的激烈战斗：螳螂很勇猛，像秋风扫落叶一样的对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
特性 （5） 螳螂产卵和孵化：①九月初，在向阳的地方,粗糙的表面。螳螂身体倒挂,腹部末端张开一条裂缝,从中排出黏糊糊的物质,膨胀成泡沫,一边制造泡沫一边产卵,泡沫凝固后变坚硬。卵囊长4厘米、宽2厘米,一端尖、一端圆,像麦子一样金黄,中间有细小的裂缝(门),其他部分则是坚固的泡沫体(墙体)。②六月中旬。幼虫不停地一伸一缩,头使劲弯向胸口,外套从胸前裂开,把腿挣脱出来,解放长长的触须。
（6）作者的评价：雌螳螂会咬死（吃掉）自己的“丈夫”，生性残暴。
考点勾连 （1）艺术特色：①作者把螳螂称为美丽的“杀手”，采用拟人化的手法，生动形象地突出螳螂美丽却又凶猛的特点;②文章采用对比的手法，先写蟹蛛的厉害之处，为下文写螳螂战胜蟹蛛进行铺垫，形成鲜明的对比，烘托出螳螂是第二类狩猎昆虫中的顶尖杀手。
（2） 阅读感悟：螳螂外表虽然披着一身绿衣裳，看起来很美丽，但在现实中却生性残忍可怕，这也告诉我们一个道理——看人不能光看外表。
蜜蜂 （1） 作者曾听说：蜜蜂有辨别方向的能力。
（2） 作者做实验：在屋檐下捉了40只蜜蜂，在它们背上做了白色记号，结果有20只受伤了，作者把另外20只蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，结果有17只飞回家了。
猫 （1） 作者一直不相信：猫也有辨别方向的本领。
（2） 作者不得不相信：猫的确认识归途。我们驯养阿虎—我们要搬家时带走雌猫和老阿虎—把小阿虎送给劳乐博士收养—小阿虎逃回家，后来被人毒死—老阿虎也得思乡病忧郁而死。
8.蜜蜂、猫和蚂蚁
红 蚂 蚁 （1） 掠夺者：红蚂蚁既不会抚育儿女，也不会寻找食物，它们为了生存，掠夺黑蚂蚁儿女，养在自己家，使得它们沦为奴隶。
（2） 探究红蚂蚁认路的本领
①观察：蚂蚁会沿着原来的路回家;
②实验：我取一片叶子，截走几只蚂蚁，放到别处，它们便迷路了;
③结论：它们不是直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途的记忆找到回家的路。
特 性 本章的主角是矿蜂中的一种有红色斑纹的蜂。作者首先向我们介绍了矿蜂的筑巢、产卵、采蜜、准备食物等方面的特点,接着讲述了有温厚长者风范的矿蜂与“小强盗蚊子”之间发生的“蚊占蜂巢”的悲情故事。最后讲述了作为门警的“老祖母”矿蜂尽心尽职守卫蜂巢，维持秩序，赶走入侵者的故事。
（1） 外形：矿蜂是一种细长型的蜜蜂。矿蜂的腹部有一条明显的沟，沟里藏着一根刺。如果遇到敌人，这根刺可以沿着沟来回地移动，以保护自己。
9.擅长开挖隧道的矿蜂（斑纹蜂）
特 性 （2） 筑巢：每年四月，它们就开采自己的地下隧道，把巢建在结实的泥土里面，每只矿蜂都有自己单独的房间，除了它自己，谁都不可以进去。矿蜂很聪明，用舌头在自己巢上涂了两层唾液，把小巢修得很光滑别致，一滴水都进不去。
（3） 采蜜：五月，矿蜂变成勤劳的采蜜者，它们在花丛中采蜜，每次采蜜回来,先把尾部塞入小巢,刷下花粉,然后一转身,再把头部钻入小巢,把花蜜洒在花粉上,这样就把劳动成果储藏起来了。虽然每一次采的花蜜和花粉都微乎其微,但经过多次的采运,积少成多。
特 性 （4） 性情温厚：不愿意伤害霸占它们巢穴和食物，甚至伤害它们幼子的蚊子。
（5） 尽职尽责：家族中会有一个作为门警的“老祖母”维持进出的秩序，赶走侵略者。
考点勾连 艺术特色：用拟人化的语言描写老矿蜂对几个不同外来者的反应，充分体现了老矿蜂尽职尽责，热爱家庭孩子的形象特点。
特 性 法布尔以妙趣横生的语言翔实地介绍了萤火虫的外形、食物、捕食方式、发光原理。
（1） 外形：略为坚韧的色彩斑斓的外皮,身体呈棕色,胸部呈粉红色,环形服饰的边缘还点缀着两个红红的小斑点。
（2） 食物：通常以蜗牛为食。
（3） 捕食方式：它捕食蜗牛时, 先用随身携带的、细得像根发丝的、十分锋利的两片钩状的颚，对着蜗牛扭动着，毒液便不知不觉进入蜗牛体内，使其失去知觉,然后将蜗牛肉变成蜗牛肉汤,美美地吸吮。
10.萤火虫的魅力
特 性 （4） 发光原理：萤火虫不仅是因为“食肉猎人”而得名，还因为它身上点着一盏明亮的灯。它那小小的肚子里，有着许多复杂的结构，它是一种非常细腻的黏性物质，有点像我们画画所用的白色涂料。这就是发光物质。
（5） 雌雄区别：雌性萤火虫发出的光能召唤求欢者,雄性萤火虫有一种光学器具,能够老远就看到雌性萤火虫发出的光。
考 点 勾 连 （1） 艺术特色：开篇从小孩的视角介绍萤火虫，为全文营造轻松愉悦的氛围。
（2） 探究萤火虫的“灯”的方法
①亲身体会：“我”发出声响或触动枝条，萤火虫能减弱或熄灭灯光，隐藏在黑暗中;
②实验一：把雌萤火虫放在铁丝笼子里，制造噪音，或给它泼水，雌萤火虫仍光亮如故，结论是雌萤火虫没有调控光亮的能力;
③实验二：从雌萤火虫发光的地方割下一片皮来，它仍然能发光，结论是对于发光的物质而言，并不需要生命来支持，有氧气就可以。
（3） 阅读感悟：小小的萤火虫的每一个细微的动作和奥秘都被作者展示出来，表现了作者观察细致的科学精神。
特 性 作者把利用废弃物做自己“衣服”的一类毛虫称为“被管虫”，比如最典型的“柴把毛虫”,它有着人类般伟大的母爱。
（1）收集材料：主要材料是柔韧的小枝和小叶，其次是草叶和柏树的鳞片枝，最后就是干叶的碎片和碎枝。
（2）制作过程：这件外衣内外共有三层,它们互相按一定次序叠加在一起。第一层是极细的绫子,它可以和毛虫的皮肤直接接触;第二层是粉碎的木屑,用来保护衣服上的丝,并使之坚韧;最后一层是小树枝做成的外壳。不过各个种族的外壳却有所不同。
11.被管虫——聪明的裁缝
特 性 （3）良母：到了六月底的时候，雄性的幼虫从它的壳出来了，变成漂亮的雄蛾。而几天后，雌性幼虫变成的雌蛾却难看极了。当它离开它的蛹壳时，就在里面产卵。于是，母亲的茅屋(即她的大衣)就留传给它的子孙后代了。她产的卵很多，所以产卵的时间很长，要30个小时以上。产完卵后，它将门关闭起来，使其免受外来的一些侵扰，它要利用戴在它体端的那顶丝绒帽子，塞住门口，以保母子平安，安然无恙地生活。最后它还要拿自己的身体来做屏障，它死在这个新屋的门前，留在那里慢慢地干掉，即使在死后，它还依然留守阵地，为了下一代，死了也甘心。别看它外表上看起来丑陋不堪，但实际上它的内心、它的精神是很伟大的。
考点勾连 艺术特色：①作者将专业知识与人生感悟融合，娓娓道来，在对一种种昆虫日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光;②作者在客观介绍被管虫后表达了自己的感悟，抒发了对它伟大母爱的赞美，洋溢着作者对生命的尊重和热爱。
特 性 （1） 外形特点：赤条蜂名字的由来源于它的小体形，细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来，黑色的肚皮上面围着一丝红色的腰带。
（2） 习性：赤条蜂喜欢把巢穴建在松软的泥土中，通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井，口径只有鹅毛管那么粗，约有2寸深，洞底是一个孤立的小房间，专为产卵用的。赤条蜂建巢的时候，总是静静地、慢慢地工作着，丝毫没有什么热烈或兴奋的样子。
12.娇小的赤条蜂
特 性 （3） 食物：它不但喜欢吃灰蛾的幼虫，还喜欢吃毛毛虫。赤条蜂获得战利品时，喜欢打滚儿和拍打翅膀，庆祝胜利的方式别具一格。
（4） 生活习惯：赤条蜂把百里香根部的泥土挖去，又把周围的小草拔掉，然后把头钻进它挖松的土块里。它匆匆忙忙地从这里飞到那里，向每一条裂缝里张望。它不是在为自己筑巢，而是在寻找地底下的食物，活像一只猎狗在寻找洞里的野兔一般。
考 点 勾 连 艺术特色：① 运用比喻的修辞手法，使得说明直观形象。如“中间好像是用一根细线连起来”写出了赤条蜂的形体特点；“赤条蜂通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井”写出了赤条蜂巢穴的特点。② 运用拟人的修辞手法，如写赤条蜂获得战利品时，喜欢打滚儿和拍打翅膀的细节，使得行文活泼生动，充满趣味。③ 运用对比的修辞手法，突出昆虫的特点，如赤条蜂不同于怕冷的舍腰蜂，把巢穴建在暖和的锅和炉灶里。
特 性 （1） 这种蜜蜂喜欢在明亮的阳光下和在蔚蓝的天空中选择最轻最松的泥土做它的巢。
（2） 捕蝇蜂，与苍蝇有关系，它专门吃苍蝇，由此得名。捕蝇蜂和赤条蜂一样，喜欢把巢穴建在松软的泥土中，刨土的速度也很快。
（3） 它前足上长着一排排的硬毛，会使你想起一把扫帚，一个刷子或一个钉锚。它用前脚工作，用四只后脚支持着自己的身体。
13.捕蝇蜂
特 性 （4） 它空闲时就会清扫门前的垃圾，它要使它家门前的沙都是又轻又细的“高级沙粒”，这样，当它为孩子们捕了蝇回来的时候，它就可以很容易地打开一条通路，把猎物带到洞里去。
（5） 捕蝇蜂遇到危险会在洞口盘旋，发出“嗡嗡”的声音，危险解除后，才落到地面，回到自己的巢穴。
考点勾连 艺术特色：捕蝇蜂像一个出色的家庭主妇那样，作者评价：“在它认真勤勉地工作的时候，它显得非常快乐和满足。也许这正是一个做母亲的看到孩子们在自己盖的屋子里成长起来所涌上心头的喜悦吧！”作者以人的情感来看待昆虫，可以感受到作者对昆虫的热爱，对生命的尊重。
观察者品质 耐心 谁想观看蟋蟀产卵都用不着做什么准备工作,只要有点耐心就行。耐心是一种天赋,作者谦虚地称之为观察者的优秀品质。
14.蟋蟀——小心翼翼地唱着歌
观察内容 产卵 （1）准备：四月,最迟五月份,给它们配对,单独放在花盆里,放一层土,压实。食物只是一片莴苣叶,要常换上新鲜的。
（2）过程：雌性蟋蟀会将输卵管垂直插入土层里产卵,母蟋蟀产卵大约经历24个小时。
（3）样貌：卵呈淡黄色,两端圆圆的,长约3毫米。卵一个一个垂直地排列在土里。
（4）数量：每次产卵数目不等,一只母蟋蟀一次产卵数百个。
观察内容 孵化 蟋蟀的卵真像是一个绝妙的小机械,能像一只象牙盒子似的自动开启。大约半个月后,就可以看到蟋蟀婴儿孵化出来的样子。小蟋蟀浑身发灰,几近白色,24个小时后,它体色变化,成了一个漂亮的小黑蟋蟀,它的颜色可与成年蟋蟀一争高下。
天敌 母蟋蟀虽然大量产仔,但随之而来的是凶残的杀戮。幸存的可能只有几对蟋蟀。首先奔来抢掠这天赐美味的是小灰壁虎和蚂蚁。
观察内容 筑巢 蟋蟀是一个建筑家：蟋蟀直到十月末才开始筑巢做窝，它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。蟋蟀的洞穴一般都挖在朝阳的斜坡上的草丛中，这样洞穴外边的雨水可以迅速从斜坡流掉而不至于直接灌进洞穴里去。蟋蟀的洞口留有一簇草，是为了遮风挡雨和躲避天敌。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
观察内容 歌唱 蟋蟀还是一个歌唱家：蟋蟀的两条翅膀中间切成锯齿状的就是琴弓了，它约有150个锯齿，都呈三棱柱状。它们在与鞘翅相合后，便有4个扬琴同时振动，蟋蟀因为有这四个振动器，它的歌声才能传得很远。
争斗 蟋蟀们一般会和平相处,但求欢时经常发生打斗事件。
求爱 求欢者很会搔首弄姿,会因激动唱不出声来。求爱无果时,母蟋蟀会躲藏起来,但会偷看,而且也想被那只公蟋蟀看见。
考点勾连 （1）艺术特色：通篇运用拟人的修辞手法,写得妙趣横生,使读者不由自主想跟着作者一起去了解这种极平凡的小生命。作者还运用比喻等修辞手法,使文章生动形象,趣味盎然。
（2）情节勾连：蟋蟀的特点——①聪明，如把住宅建在隐秘的地方；②勤劳，如钻在下面一待就是两个小时；③能根据情况的变化而变化，如它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深；④善于管理家务，如改良和装饰的工作，总是不停歇地在做着。
（3）阅读感悟：法布尔借蟋蟀的小夜曲抒发了他对生命的热爱和赞美，蟋蟀虽然只是小小的昆虫，但是它却充满了灵动的生气和大自然的智慧。
特 性 （1）抓蝗虫：在一般人心目中,蝗虫总是和偷吃庄稼、危害人类的消极意义联系在一起。作者并不完全同意这个观点,在描述一个有趣的抓蝗虫的童年经历后,他通过列举一系列事例,论证出以粮食作为食物的蝗虫还是为人类做出了一些有益的贡献。
（2）外形特点：它们的翅膀是蓝色的或红色的,长腿是天蓝色的或玫瑰红色的，还带着锯齿,有力地蹬踏着地面。粗粗的后腿就像弹簧一样，可以让它弹跳得很高。
15.蝗虫——追逐阳光的歌手
特 性 （3）乐曲声：当蝗虫想弹奏乐曲的时候,它就将自己的腿不停地抬高和放低，形成一种颤动。它的腿部在颤动中摩擦着身体的侧面,就像我们在搓自己的双手一样,发出一丁点儿声音。
（4）探究蝗虫的歌唱：阳光越强，它抖动越剧烈；当太阳被云遮住，蝗虫的歌唱便停止，等阳光重现时，歌唱又开始。
（5）观察对比：并不是所有的蝗虫都用摩擦身体来表示欢乐，长鼻蝗虫的腿很长，只是用来跳跃，灰蝗虫是用拍打翅膀来表达欢乐，阿尔卑斯山地区的红股秃蝗似乎完全不发声。
考点勾连 （1）艺术特色：作者对比了意大利蝗虫、长鼻蝗虫、灰蝗虫、红股秃蝗在体型、习性和弹奏音乐方面的区别，让我们不得不由衷地佩服作者在昆虫学方面的丰富知识和高超的观察能力。
（2）观察方法：梳理作者观察蝗虫歌唱与阳光的关系的思路：假设结论→对比观察→印证结论。
特 性 （1） 作者先按照时间顺序,把松毛虫从产卵、孵化到出生后吃针叶、排队和搭帐篷的过程娓娓道来。
①松毛虫的卵是粉白色的小圆柱，而且排列得很整齐。卵9个月后变成了小毛虫。
②松毛虫妈妈用自己的毛给它的卵做了一件温暖的外套。
③松毛虫的特点是幼虫毛黑，成虫有磷褐色或白色。
④小毛虫吃完松树上的针叶后，就开始搭帐篷。这帐篷其实是一个用薄绸做成的小球，由几片叶子支持着。冬天快到的时候，它们就要造一个更大更结实的帐篷。它们边造边吃着帐篷范围以内的针叶。
16.愚蠢而执着的松毛虫
特 性 （2）作者接着通过自己的耐心观察和实验,为我们描述了毛虫队的故事。
①松毛虫具有排队的天性，第一只到什么地方去，其余的都会依次跟着去，排成一条整齐的队伍，中间不留一点空隙。它们总是排成单行，后一只的须触到前一只的尾。每一队总有一个领头的松毛虫，它能做领袖则完全出自偶然。
②为首的那只,无论它怎样打转或歪歪斜斜地走,后面的都会照它的样子做,无一例外。我们在为松毛虫的愚蠢感到可笑的同时,也不得不钦佩它们的执着和团队精神。
特 性 （3） 松毛虫具有预测天气的本领：正月里，松毛虫会脱第二次皮，它的背上会有8条裂缝，裂缝里有一个小小的“瘤”，这瘤能帮助松毛虫预测天气。
（4） 作者细致观察松毛虫到松蛾的变化过程。
①3月到来的时候，松毛虫们纷纷离开巢所在的那棵松树，进行最后一次旅行，它们来到柔软的泥土上，用嘴巴挖着泥土，挖出了安身的洞。毛虫们躲在离地面3寸的地方，准备着织它们的茧子。
②一直要到7、8月，翅膀脆弱而触须柔软的蛾子就会从地面上出来。
考 点 勾 连 艺术特色：①作者采用时间顺序，条理清晰地说明了松毛虫成长的过程，讲解通俗易懂。②作者善用比喻、拟人等修辞手法，使得行文活泼生动，如写到松毛虫的帐篷时，“24小时后，帐篷已经像一个榛仁那么大。两个星期后，就有一个苹果那么大了”直观生动地描述了松毛虫筑巢速度之快。
特 性 （1） 总述寄生虫的习性：它们匆匆忙忙地从这个家赶到那个家，耐心地躲在门口守候着，你别以为它们是在拜访好友，它们这些鬼鬼祟祟的行为绝不是出于好意，它们是要找一个机会去牺牲别人，以便安置自己的家。
（2） 寄生虫的生活习惯：“一只奇异的虫，靠着一根针，把它自己的卵放到一条蛰伏着的幼虫旁边——这幼虫本是这里真正的主人;或是一条极小的虫，边爬边滑地溜进了人家的巢。”
17.寄生虫——狡猾地行猎
特 性 （3） 金蜂：①满身闪耀着金色的、绿色的、蓝色的和紫色的光芒。它们是昆虫世界里的蜂雀，被称作金蜂。②它潜进了别人的茧子，把卵产在那睡得正酣的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当作丰美的食物。
（4） 灰蝇：当各种蜂类猎食回来，母蜂把猎物夹在腿间拖到洞里去的时候，它们飞快地飞上去停在猎物的末端，产下了卵。这些卵变成虫子后，将要把这猎物当作成长所需的食物，而让洞的主人的孩子们活活饿死。
考点勾连 （1） 艺术特色：作者先总述寄生虫的特点，再具体地描述了两类寄生虫——金蜂和灰蝇的“丑陋”行径，表达了对寄生虫不劳而获的强盗行为的批判，并观照“我们人类世界的争斗”。
（2） 阅读感悟：寄生虫的行为是我们所不齿的，我们应该学会自力更生，依靠自己的劳动来获得幸福。
特性 （1）外形：蝈蝈这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
（2）捕食：蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，在一大早蝉还在休息的时候。蝈蝈在树上，非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜，就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是鹰是以劫掠为生的鸟，只进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，蝈蝈几乎总能把它的俘虏开膛破肚，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
18.蝈 蝈
考点勾连 （1） 艺术特色：①作者运用“窃窃私语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”等拟人的修辞手法，给人以亲切自然、形象生动的感受;②运用拟人化的描写，如“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”，亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。
（2） 阅读感悟：作者从外形、叫声和食性等方面细致地介绍了蝈蝈的特点,但并不像学术论著一般枯燥乏味,而是行文优美,语言朴实清新,生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣和诗意，使作品既充满童心又富有诗意和幽默感。
特性 （1） 因为蟹蛛走路的样子是横着走，很像螃蟹，因此得名蟹蛛。蟹蛛的颜色分为乳白色和柠檬色，它长得很美丽。蟹蛛的背上有深红色的花纹，腿上有粉红色的圆环，胸前有一条淡绿色的带子，它身上的花纹和颜色搭配得很协调，显得比其他的蜘蛛要高贵得多。
（2） 蟹蛛一般静伏在花草丛中，等候捕食过往的昆虫，如蝴蝶、豆娘、 蜜蜂等。
19.蟹 蛛
特性 （3） 蟹蛛不会用网来捕食，它的捕食方法就是偷袭——轻轻地在可口的食物背上扎一下。它十分爱偷袭那些蜜蜂，因为那些蜜蜂在采蜜的时候，专心致志、一心一意地工作。它只要悄悄地跑过去，在蜜蜂的背后扎一下，蜜蜂的小命就没了。
（4） 蟹蛛妈妈为了保护即将孵化出来的小蟹蛛宝宝不受伤害，一直守在巢穴的顶部，不吃食物，也不喝水。蟹蛛妈妈的身体越来越虚弱，越来越瘦小。在它生命的最后时刻，蟹蛛妈妈用尽全身力气，把巢穴咬开一个小洞，好让小蟹蛛宝宝们顺利地降生。蟹蛛妈妈在幸福中安心地死去，死前还紧紧地抱着自己最心爱的巢穴，这就是最伟大的母爱。
考点勾连 （1）艺术特色：运用对比的手法，将蟹蛛捕捉猎物时的凶猛和呵护孩子时的慈爱对比，鲜明地突出了蟹蛛的特点。
（2）情节勾连：蟹蛛是一种神奇的动物——①作为蜘蛛不会织网，总是埋伏在花丛里，等猎物经过，冲上去给猎物一针，猎物就一命呜呼了;②作为食肉动物，它有着狡诈、残忍的一面，但是作为妈妈，它也有细心善良的一面。
特性 （1）外形：狼蛛是节肢动物，身体主要分头、腹两大部分，是世界上最大的蜘蛛之一。狼蛛有一个又小又圆的头，头上长着8只眼睛和恐怖的毒牙，还有8条长毛的长腿。
（2）捕食：每个动物都有自己的杀手锏，而狼蛛的杀手锏则是它的两颗又细又长的毒牙，看起来十分凶猛，可以马上致它的猎物于死地。它的腹部长着黑色的绒毛和褐色的条纹，腿部有一圈圈灰色和白色的斑纹，它最喜欢住在长着百里香的干燥沙地上，每天都会吃新鲜的食物，它杀敌的方法就是扑在敌人身上，将毒牙刺入敌人致命的地方然后将它彻底杀死，从而成为自己丰盛的晚餐。这便是人们惧怕它的原因。
20.狼 蛛
特性 （3）母性：一年夏季的一天，法布尔在一丛迷迭香的花下见到一只挺着巨大肚子的狼蛛，这表明它即将临产。法布尔见了马上用镊子小心翼翼地把狼蛛夹起，轻轻地放入一个透明的，底部放着泥土的大瓶子里，留作观察。几天后，狼蛛开始产卵了。只见它先在地上织了一张网，大小相当于一只手掌。蛛网很粗糙，也不成形，却相当稳固，接着，母狼蛛吐出一些更结实的丝，织成一个白色球体。上面留了个小口子;再把腹部对准小口子，产下一粒粒金黄的卵;产完后，狼蛛把口子封上。最后，它把那张不成形的网用脚踹到一边，把卵袋往身上一背，卵袋就成了它的无价之宝。狼珠妈妈把它的“宝贝丸子”保护得严严实实的，无论行路、休息、捕猎、逃跑，狼蛛妈妈与它的卵袋每分每秒都不分开。如果卵袋意外脱落了，狼蛛也会飞速地拾起卵袋。
考点勾连 艺术特色：①作者细致地观察了狼蛛产卵的过程，描写细致，条理清晰;②作者不仅客观地对狼蛛的各个方面习性进行描写，他也在行文中穿插了自己的评价和感想。
21.老角蛛的“电报线”
特性 （1） 角蛛，属园蛛科，喜欢住在高高的树上。它们通常白天不出现，在距离蛛网一段距离处，有一个很隐蔽的场所，那是用叶片和丝线卷成的，白天它们就躲在那里面休息。
（2） 年轻的角蛛喜欢在清晨、傍晚和夜间守在蛛网中心，而老角蛛呢，早在天亮之前就藏到居所里享福去了。
特性 （3） 法布尔曾经找到一只在两棵相距一码的常青树间结网的老角蛛。他发现，在蛛网中心有一根丝一直通到它隐居的地方。那是一个用枯叶和丝做成的圆屋顶，造得很深，老角蛛的身体几乎全部隐藏在里面，并且用身体的后端堵住入口。再仔细观察，法布尔惊奇地发现，老角蛛的一条后腿忽然伸在了叶屋的外面，那后腿的顶端连着丝线，正是通往蛛网中心那根长丝线的另一个端点!长丝线就像一根电报线一样，而老角蛛竟有这样的绝活儿——把脚端放在“电报接收器”上。 法布尔故意在蛛网上放了一只蝗虫，一切都在法布尔的预料之中，虫子的振动带动了网的振动，网的振动又通过丝线——“电报线”传导到老角蛛的脚上，老角蛛闪电般地冲了过来。
特 性 （4） 角蛛一生都要经历这样一个大转变:由年轻时不懂接“电报线”技术到年老时游刃有余地接收“电报线”发出的信号。年轻角蛛长期的守候是辛苦的，握着“电报线”的老角蛛在绿色帐幕里沉思或假寐。
考 点 勾 连 阅读感悟：法布尔在《昆虫记》中详细地记载了对角蛛的观察，法布尔通过长期观察得知，老角蛛的绝活展示了动物的智慧。在漫漫人生旅途中，忙碌的生活让我们超负荷地前行，我们也应该学会用智慧让自己轻松地享受生活。这正是聪明的角蛛带给我们的启示。
特色要点 具体分析
以人性观照虫性，又用虫性反观人生。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱；同时作者又以虫性反观社会和人生，传达了作者睿智的思考。如作者由寄生虫想到了人类财产的争斗，是以虫性反观人生；又如作者评价捕蝇蜂的工作辛劳却充满喜悦，则是以人性观照虫性。
艺术特色
特色要点 具体分析
以人性观照虫性，又用虫性反观人生。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱；同时作者又以虫性反观社会和人生，传达了作者睿智的思考。如作者由寄生虫想到了人类财产的争斗，是以虫性反观人生；又如作者评价捕蝇蜂的工作辛劳却充满喜悦，则是以人性观照虫性。
特色要点 具体分析
多种表现手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。 1.丰富的想象与生动的比喻、拟人等修辞手法，特别是拟人手法的运用，赋予昆虫以人的感情、动作、思想等，表达了作者对生命的尊重和热爱。
2.作者大量地运用了对比手法，以此来突出各类昆虫的异同，使得昆虫的独特性得到彰显。
特色要点 具体分析
对昆虫的描写细致入微，科学性与文学性完美结合。 法布尔的细致观察和他的细腻描写，使各类昆虫在他笔下都栩栩如生，呼之欲出，这就是法布尔的写作风格。据统计，《昆虫记》中介绍的“蜂”就有11种之多。这些蜂都大同小异，作者却能细致观察，说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
语言朴实清新，生动活泼，充满情趣和诗意。 作品语言生动活泼，语调轻松诙谐，既充满童心又富有诗意幽默。如杨柳天牛在作者笔下是个吝啬鬼，“一身短身燕尾服似乎缺了一块布料”。
《昆虫记》读书方法指导——科普作品的阅读
教材名著导读探究
方法指导 具体指导
阅读前借助相关资料了解作家的生平、科学成就和全书的大致内容。 阅读序言和附录，了解书的大致内容、历来评价及作者的生平事迹。
阅读中可利用工具书或相关资料查阅一些专业性较强的概念、术语。 思考法布尔对动物习性的观察和分析。
方法指导 具体指导
体会科普作品蕴含的科学思维、理念和科学精神。 思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，体会积极探索、求真务实的科学精神。
关注科普作品的艺术趣味。 《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文，阅读时应发挥想象力，体会描写之趣，文字之美。
教材名著导读核心考点——回归教材，考点探源
一、《昆虫记》是一部引人入胜的书,是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的科普巨著
观察假设 为了揭开昆虫奥秘,法布尔长时间追踪观察昆虫,不断地假设,反复地推理,严密地求证,一步一步地逼近真相。
生动描写 法布尔根据观察获得的第一手材料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来。
揭开奥秘 ①蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期；②螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；③切叶蜂能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……
二、《昆虫记》之所以引人入胜,与法布尔独特的研究方法有关
探究生命 用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。
敬畏生命 法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活,他关注的是昆虫的生命过程，他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。
三、《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧
行文活泼，语言诙谐 如在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服。
以拟人的修辞手法表现昆虫世界 ①甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”；②被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”……
四、《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“昆虫的史诗”之美誉,阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴
教材名著导读专题探究——整本阅读，真题链接
专题一：跟法布尔学观察
探究提示：精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。
考查 导向 1. 观察角度：昆虫的外形、捕食习惯、身体结构、居住环境等（全方位、立体化）。
2. 观察方法：法布尔野外实地观察，不仅看其形态、颜色、动作，还听其声，用手触摸。
3. 观察精神：法布尔对昆虫不懈而细致的观察，不仅仅表达着对生命的敬畏之情，更蕴含着求真精神，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。
考题 链接 1. 昆虫的外形特点和习性。
2. 作者的观察精神。
（一）（选自2020浙江宁波中考卷）
有同学发现，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，结合《昆虫记》的内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。
示例：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的
真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。
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示例：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到一个鲜为人知的昆虫世界。
（二）（改编自2019江苏连云港中考卷）
①有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。
②我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰!”枪放出去，声如霹雷。
③一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
④我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的!
（节选自《昆虫记》，有删改）
1. 作者试验的目的是什么？
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2. 从选文中我们可以看出作者具有怎样的治学态度
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作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。
作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。
（三）
看完《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观察法研究自然界中的生灵,请你完成表格,与小语一起跟着法布尔学观察,体会其科研精神。
研究方法 具体事件 科研精神
观察法 趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇,一连看了四个小时。 2. ________
_______________
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1. ______________________ _____________________________
趴在石头上观察昆虫一整天。
爬上果树看螳螂而忘了
实地考
时间。
察，求真务实的
科学精神。
（四）（选自2019湖北恩施中考卷）
①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。
②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似
两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。
（节选自《昆虫记》，有删改）
1. 选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征？简要概括。
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①震慑对方，凶恶可怕，盛气凌人；②出击迅猛，干净利落，一气呵成。
2. 阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？___________________________________________________
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①充满好奇，勇于探索；②注重观察和实验；③以平等和尊重的态度来研究。
（五）
蟹蛛自从产了卵之后,比以前消瘦多了,差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子,它全神贯注地守护着,一有风吹草动就会全身紧张,进入备战状态,挥着条腿威吓来惊扰它的不速之客,它激动地做着手势,叫它赶紧滚开,否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳,把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后,它才心满意足地回到自己的岗位上。
（节选自《昆虫记》，有删改）
1. 以上面文段为例,结合你的阅读体验,说说应该从哪些方面观察描写昆虫。___________________________________________________
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示例:可以从形态、动作、神态等方面观察描写,如文段中作者通过仔细地观察,生动形象地描绘出蟹蛛“消瘦”的形态，“挥着条腿”的动作,“全神贯注”“狰狞”的神态等。还可以与法布尔一样,从昆虫的习性、劳动、繁衍和死亡等方面进行观察和描述,体现对生命的尊重。
2. 巴金评价《昆虫记》:熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察虫性……结合上面文段内容,举例说明作者是如何在虫性中体现人性的。
虫性 人性
抓住蟹蛛“消瘦”“差不多完全失去了以前朝气蓬勃的样子”的外形特征。 母亲牺牲自我的伟大形象。
（1）___________________ ____________________________ ____________________________ （2）___________________
手法总结：作者用拟人化的手法将昆虫写得有声有色,有情感有性格。
蟹蛛“全神贯注”
呵护子女的母爱。
地守护,一有动静就会“全身紧
张”的神情。
专题二：跟法布尔学探究
探究提示：研读法布尔着力探究的若干具体案例，总结他的科学探究经验。
考查导向 1. 探究昆虫的种类、习性及其觅食、婚俗。
2. 法布尔探究科学的精神：他发现无法解释的现象，进而进行一次又一次的观察、实验，最终得到一系列结论。
考题链接 1. 把握昆虫的习性。
2. 梳理作者实验—观察—探究的过程。
3. 理解作者求真务实的科学精神。
（六）（选自2021浙江宁波中考卷）
下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中,结合《昆虫记》的内容,补充丙同学的发言。
【甲】科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光,尤其是“先假设后求证”的研究方法,同学们在阅读中感受最深,让我们一起来分享。
【乙】好。我发现,科学工作者往往循着提出假设—用实验或数据分析等推理求证—得出结论的路径进行研究。下面,我们请丙同学说一个具体的例子。
【丙】________________________________________
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唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验,发出各种声音,但雌蝉都没有任何反应,得出蝉的听觉很迟钝,蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段,与爱情无关这一结论。
示例二：《昆虫记》中,法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃生方式的假设。之后他多次实验,把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上,还有松软的泥土地上,发现它始终采取假死的方式,于是得出假设不成立的结论。
示例一：《昆虫记》中,法布尔提出了蝉的歌
___________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】说得真好,这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知,让科学的光芒照亮自己。
示例三：《昆虫记》中,法布尔提出蟋蟀的洞穴都是自己主动建造的假设。之后他多次试验,发现蟋蟀选择住宅并不会随遇而安,而是会精心挑选。通常选择排水条件好、阳光充足的地方,选好位置后,它们还必须自己建造。因此,他得出的结论是蟋蟀的住宅都是亲自建造的,从不随意选择天然居室。
（七）（改编自2020江苏南通中考卷）
法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。你所在的学习小组就《昆虫记》“以人性看虫性”这一特点进行了研究性学习。
1. 你建议以“蝉”的图片作为研究性学习报告的封面，结合具体内容说说理由。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：“以人性看虫性”，蝉有许多耐人寻味的习性。地下蛰伏四年，地上生活五周，每天都尽情地歌唱，它们积极乐观、毫无怨言。
2. 在“透过昆虫世界折射出社会人生”的读书分享会上，请你说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①聪明。如：把住宅建在隐秘的地方。②勤劳。如：钻在地下一待就是两个小时。③能根据情况的变化而变化。如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。④善于管理家务。如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地做着。
（八）（选自2019湖南郴州中考卷）
语文课上，老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》进行专题探究，根据示例为这部名著再设计一个探究专题。
示例：探究法布尔的观察方法。
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示例一： 探究“蜂”的多样性及生活习性。
示例二：探究昆虫的捕食技艺。
（九）（改编自2021广东深圳中考模拟卷）
内容 积累感悟
卢克莱修曾说:“恐惧造就神明。”A通过恐惧让人们神话了,被尊为天上的一个星座,而且成为历书上十月的象征。这一次,我让雌A背脊上的一部分幼仔掉了下来,小A们四散落下但是距离母亲不远,这一回母亲迟疑了相当长的时间。当这群孩子漫无目的四处乱跑时,母亲终于为此着急起来。它将双臂——我用这个词来称呼A带钳的前肢,围成半圈,一边耙地,一边掠过沙砾,将迷途的孩子们拨回身边。 1. 文中的A指的是法布尔《昆虫记》中的昆虫_______。
蝎子
内容 积累感悟
卵产下后,B妈妈便待在自己那小窝里,里面差不多满满当当地挤放着三四只摇篮,一个一个紧挨在一起,尖的头冲上。它现在要干什么呢 想必是要出去转转,这么久没有进食,得恢复一下体力了吧 谁要是这么想那就大错特错了。它仍旧待在窝里,自从它下到洞中,它什么都没有吃过,绝对没有去碰那个大面包;大面包已经分成几等份,将是它的子女们的食粮…… 2. 文中的B指的是法布尔《昆虫记》中的昆虫_______________________。
【探究结果】选文中昆虫的共同特点是3. __________________________
蜣螂（或：西班牙蜣螂）
任劳任怨，奉献牺牲的母爱。
专题三：跟法布尔学写作
探究提示：从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。
考查导向 1. 赏析作品的创作手法：通过对昆虫的描述表达对生命的热爱和尊重。
2. 品读作品的语言特色：运用拟人化手法，使语言生动活泼。
考题链接 1. 赏析作品的科学性和文学性。
2. 赏析选段的修辞手法等。
3. 品读选文的语言特色。
（十）（改编自2021江苏扬州中考卷）
《昆虫记》既有科学性，又有文学性。根据下面选段，回答问题。
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。
1. 从修辞手法的角度简析文学性。______________________________________________________________________________________________________
2. 从细节描述的角度简析科学性。
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运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象，使作品文学色彩浓厚。这是作品文学性的体现。
写蟹蛛袭击蜜蜂动作迅捷，“这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节”，用词准确贴切，真实再现了昆虫的捕猎场景，既介绍了科学知识，又体现了作品的科学性。
（十一）（选自2020甘肃兰州中考卷）
夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。
戏剧家罗斯丹评论该书时说：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”结合作品内容，谈谈你对这一评论的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
法布尔把对昆虫的研究成果和人生感悟融于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的源泉。
（十二）（选自2021广东广州中考模拟卷）
作品 文段 批注
《昆虫记》 七星瓢虫身体鼓鼓的,像半粒豌豆。鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些鞘翅却是黄色、红色或棕色的,没有斑点。这些鲜艳的颜色具有警戒的作用,可以吓退天敌。 从赏析语言的角度写批注——__________________________________________________________________________________________
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示例一:把瓢虫鼓鼓的身体比喻为“半粒豌豆”,生动形象地写出了瓢虫的体形特点，使得语言生动活泼,情趣盎然。
示例二:“吓退”一词运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出瓢虫身上的颜色有阻吓作用的特点，使得语言生动活泼,富有情趣。
（十三）
小苏：《昆虫记》行文活泼、语言诙谐，展现了法布尔用野外观察和实验的方法对昆虫世界的深入探究。你能指出下列哪一段文字选自《昆虫记》，并简要说明理由吗？
【语段一】松树鳃角金龟是一种松树害虫。昆虫纲、鞘翅目、象甲科。据说其幼虫是乳白色，成虫呈灰黑色，翅膀上有斑点，体末有四个突起。幼虫及成虫还可能蛀食树干和树皮。
【语段二】松树鳃角金龟仪表堂堂，可与葡萄根犀金龟媲美。它的服装如果说没有金步甲、吉丁、金匠花金龟的金属外衣那么豪华的话，那至少也是罕见的高雅。在一种黑色或栗色的底色上散布着一层厚厚的散花白绒点，既朴素又大方。
小州：我认为___________________________________
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语段二选自《昆虫记》，通过“仪表堂
堂”“服装”“高雅”“黑色或栗色的底色”“朴素又大方”等词语，从外形、色彩等角度细微地观察，通过与金步甲、吉丁等昆虫作比较，运用拟人等修辞手法，传神地描绘了松树鳃角金龟独特而可爱的形象，体现了“《昆虫记》行文活泼、语言诙谐，展现了法布尔用野外观察和实验的方法对昆虫世界的深入探究”的特征。
（一）
【甲】它姿态纤细而优雅，有着淡绿的体色和轻薄如纱的长翼。它是一种温存与残忍并存的小昆虫。
【乙】它穿着黑色外衣，身体闪着黄铜色或金色的光辉。利落的鞘翅，配上细长的一双触角，身材苗条，显得雍容华贵。
（节选自《昆虫记》）
识记鉴赏 中考演练
1. 上面两段文字的作者是法国昆虫学家__________，甲句中的“它”是指________，乙句中的“它”是指_________。这类科普作品的写作目的是______________，增进大众对科学的了解。（文学常识）
2. 选文中的两种昆虫有什么共同习性？简要回答。（至少答两点）（情节概述）
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法布尔
螳螂
金步甲
普及科学知识
①都是食肉昆虫；②雌性昆虫会吃掉同类雄性昆虫（或：
同类相食）；③残忍。
（二）
法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。你所在的学习小组就《昆虫记》“以人性看虫性”这一特点进行了研究性学习。
1. 在表格中填入合适的选项，使名著内容和昆虫相符。（情节概述）
昆虫 昆虫的习性 以人性看虫性
蝉 （1）________ 它们积极乐观、毫无怨言。
狼蛛 （2）________ 它们身上有友爱和秩序的品德。
螳螂 （3）________ 它善于伪装。
C
A
B
A. 性情凶猛,常吃同类,但它们对待自己的孩子却常常显示出温情脉脉的一面，大都能悉心照料自己的后代，为了让自己的子女吃饱，自己常忍饥挨饿。
B. 外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手。
C. 地下蛰伏四年，地上生活五周，每天都尽情地歌唱。
2. 鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方面的特点。（艺术特色）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：①有益——《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。②有趣——作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。
（三）
1. 任务一：在表格中填入合适的选项，使名著内容和昆虫相符。（情节概述）
昆虫 外形特点 名著内容
蟹蛛 它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有的是乳白色的，有的是柠檬色的。它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的圆环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子。 (1)______
B
昆虫 外形特点 名著内容
蝉 它那柔软的身体，在还没具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须在日光和空气中好好地沐浴。它只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆于微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到棕色的色彩出现，才同平常的蝉一样。 (2)______
A
A. 我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。
B. 可是，我们将会看到这个残暴的刽子手在家里是个非常慈爱温和的母亲。就像“食人怪”一样，虽然吃起别人的孩子来毫不留情，却十分疼爱自己的孩子。在饥饿的逼迫下，我们也是一样的，人和畜牲都是食人怪。
2. 任务二：结合A选段，简析作品的语言特色。（艺术特色）
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行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法(或：拟人的修辞手法)，通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作，生动地描写了蝉的生活习性。
（四）
1. 在表格中填入合适的选项，使昆虫名称和名著内容相符。（情节概述）
名著内容 昆虫名称
在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。 （1）________
这个稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达它对快乐生活的美好祝愿。即便是我们不曾与它相识，不曾见过它在黑夜中从草丛上飞过，不曾见过它从圆月上落下来。 （2）________
B
C
名著内容 昆虫名称
它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。 （3）________
A
A. 蟋蟀 B. 石蚕 C. 萤火虫
2. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？（体验看法）
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①要有热爱大自然，热爱细小生命的生活态度;②要有严谨细致、实事求是的工作作风;③要有追求真理，探求真相的科学精神。
（五）
阅读《昆虫记》，在表格中填入与昆虫特点或名著内容相符的选项。（情节概述）
昆虫 昆虫特点 名著内容
蜣螂 1.______ 2.______
蟋蟀 田园中的提琴家。 3.______
蚂蚁 4.______ 5.______
C
A
D
E
B
A. 古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。
B. 这证明它们并不是像蜂那样，直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧回得来。
C. 粪球引出的故事。
D. 在选择住所时，它常常轻视那些偶然碰到的以天然的隐避场所为家的种类。它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。
E. 神奇的记忆力。
（六）
1. 阅读经典作品，应该学会对阅读内容进行整理归类。（情节概述）
【甲】几乎每次进餐后，它都要整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。
【乙】嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。
上述两段文字均选自《昆虫记》，分别描写的是（1）_______________和（2）___________进食后的生活习性，说明了昆虫也同人类一样有着良好的卫生习惯。
塔蓝图拉毒蛛
绿色蝈蝈
2. 不同体裁的作品有不同的阅读方法，借助下列材料，说说应该采取的阅读方法及理由。（体验看法）
【链接材料】《昆虫记》我竭力坚持真实第一，一丝不苟。我为了学者、哲学家，将来想去解决本能这个难题的人而著述，我想使他们爱那自然史。
(选自法布尔《昆虫记》序言)
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《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感的科普作品。它语调轻松，幽默诙谐，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。可以采用精读和跳读的方法，侧重了解科学知识和品析语言。
（七）
1. 法布尔在《昆虫记》中介绍了几种善于修筑巢穴的蜂类，根据你的阅读积累，补充填空。（情节概述）
【语段一】细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来，黑色的肚皮上面围着一丝红色的腰带：这就是(1)__________。它们的巢穴是建筑在疏松的极容易钻通的泥土里的。
赤条蜂
【语段二】它们有一个共同的特征，那就是它的腹部的底端有一条明显的沟，沟里藏着一根刺，遇到敌人来侵犯时，这根刺可以沿着沟来回地移动，以保护自己。这就是（2）________。它的巢往往建在结实的泥土里面，因为那里没有崩溃的危险。
矿蜂
2. 《昆虫记》具有科学性和文学性，作品中法布尔充满智慧的研究方法值得点赞，根据你的阅读积累，把下列的探究结果补充完整。（情节概述）
《昆虫记》中法布尔提出舍腰蜂喜欢将巢筑在__________的地方的假设。他后来发现烟囱里的_______适合舍腰蜂生存,但是舍腰蜂的幼崽们经常会死,所以,在宽的烟囱里往往生活着更多的舍腰蜂,后来的观察果然证明了他的假设。
潮湿温暖
温度
（八）松毛虫能预测天气
松毛虫能预测天气在正月里，松毛虫会脱第二次皮。它不再像以前那么美丽了，不过有失也有得，它添了一种很有用的器官。现在它背部中央的毛变成暗淡的红色了，由于中央还夹杂着白色的长毛，所以看上去颜色更淡了。这件褪了色的衣服有一个特点，那就是在背上有8条裂缝，像口子一般，可以随毛虫的意图自由开闭。当这种裂缝开着的时候，我们可以看到每只口子里有一个小小的“瘤”。这玩意儿非
常地灵敏，稍稍有一些动静它就消失了。这些特别的口子和“瘤”有什么用处呢？当然不是用来呼吸的，因为没有一种动物——即便是一条松毛虫，也不会从背上呼吸的。让我们来想想松毛虫的习性，或许我们可以发现这些器官的作用。
松毛虫们最怕坏天气，一滴雨就能使它们发抖，一片雪花就能惹起它们的怒火……可松毛虫们自有办法。让我来告诉你它们是怎样预测天气的吧。
有一天，我的几个朋友，和我一起到院子里看毛虫队的夜游。我们等到9点，就进入到院子里。可是……可是……这是怎么了？巢外一只毛虫都没有！就在昨天晚上和前天晚上还有许多毛虫出来呢，今天怎么会一只都没有了？它们都上哪儿去了？是集体出游，还是遭到了灭顶之灾？我们等到10点、11点，一直到半夜。失望之余，我只得送我的朋友走了。
第二天，我发现昨天晚上竟然下了雨，直到今天早晨还继续下着，而且山上还有积雪。我脑子里突然闪过一个念头，是不是毛虫对天气的变化比我们都灵敏呢？它们昨晚没有出来，是不是因为早已预料到天气要变坏，所以不愿意出来冒险？一定是这样的！我为自己的想法暗暗喝彩，不过我想我还得仔细观察它们。
我发现每当报纸上预告低气压来临的时候，比如说暴风雨将要来临的时候，我的松毛虫总躲在巢里。虽然它们的巢暴露在坏天气中，可风啊、雨啊、雪啊、寒冷啊，都不能影响它们。有时候它们能预报雨天以后的风暴。它们这种推测天气的天赋，不久就得到我们全家的承认和信任。每当我们要进城去买东西的时候，前一天晚上总要先去征求一下松毛虫们的意见。我们第二天去还是不去，完全取决于这个晚上松毛虫的举动。它成了我们家的“小小气象预报员”。
所以，想到它的小孔，我推测松毛虫的第二套服装似乎给了它一个预测天气的本领。这种本领很可能是与那些能自由开闭的口子息息相关。它们时时张开，取一些空气作为样品，放到里面检验一番。如果从这空气里测出将有暴风雨来临，它们便立刻发出警告。
（节选自《昆虫记》）
1. 选文第1段中作者说松毛虫“添了一种很有用的器官”，这“器官”指的是什么？作者推测这些器官有什么作用？（情节概述）______________________________________________________________________________________________________
这“器官”指的是松毛虫背上的8条裂缝以及每条裂缝中的“瘤”。作者推测这个器官可以预测天气。
2. 结合选文，说说作者是如何推测松毛虫的特殊能力的。这体现了作者怎样的精神？（体验看法）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
作者通过细致观察发现了松毛虫暴风雨前都躲藏起来的现象，由此推测出松毛虫有预测天气的本领，但这毕竟只是自己的主观猜测，作者继续进行科学观察，以客观事实来证明这一推测。这体现出作者严谨、求实的科学态度。
3. 作者用了哪些事实来说明松毛虫有预测天气的本领？（情节概述）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①作者与朋友去看松毛虫夜游却没有看到，而那天晚上就下雨了;②每当报纸预告低气压来临时，松毛虫总躲在巢里;③松毛虫成了作者家出行的“小小气象预报员”。
4. 联系作品，说说作者还介绍了松毛虫哪一突出的天性。（形象特点）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
松毛虫具有排队前进的天性，第一只到什么地方去，其余的都会依次跟着去，排成一列整齐的队伍，中间不留一点空隙。它们总是排成单行，后一只的须触到前一只的尾。为首的那只，无论它怎样打转和歪歪斜斜地走，后面的都会照它的样子做，无一例外。
谢 谢