27 巨人的花园 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
27 巨人的花园
作者：王尔德
明确目标：
1.能体会巨人由冷漠、孤独到和善、无私的转变。
2.能发挥想象，把孩子在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。
合作探究
活动一：复习导入，走进故事情境
请根据板书说说故事的主要内容。
活动二：品读课文，体悟感情
1.自主探究，感受花园的变化。
（1）巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色。
（2）赶走孩子们后，花园的变化。
2.走进巨人的言行，体悟巨人的形象。
（1）小组合作：找出描写巨人的语言、动作及心理活动的句子。
（2）小组汇报：体悟巨人的形象。
活动三：回归整体，理解文章主旨
1.读最后两节。
2.理解文章最后一句话的含义。思考：“孩子”和“美丽的花”有什么相似的地方？巨人为什么说孩子们是“最美丽的花”？
本文讲了巨人回来前，孩子们在花园里快乐地玩耍。巨人回来后驱赶孩童，花园充满冬天般的寒冷。当弄清原因后，巨人欢迎孩子们在花园里玩耍，花园又充满快乐。
复习导入
教师精讲
活动二：品读课文，体悟感情
1.巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色：（1）文中哪些地方让你感受到花园很美？请你自由朗读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。
一、自主探究，感受花园的变化
教师精讲
（2）交流：走进“美丽”的花园
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
这里有哪些美丽的景象？
柔嫩的青草
丽花朵
桃树
星星似的美
比喻。写出了大花园的美丽。
教师精讲
柔嫩的青草
星星似的美丽小花
教师精讲
十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累
教师精讲
（3）你能通过朗读来表现花园的美丽吗？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
教师精讲
是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？
教师精讲
小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
“我们在这儿多么快乐！”孩子们
欢叫着。
写出孩子们在花园中的快乐。
拟人
教师精讲
1.巨人回来后的花园又是怎样的呢？：（1）文中哪些地方让你感受到花园很荒凉？请你自由朗读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。
课文解读
教师精讲
（2）交流：走进“荒凉”的花园
（1）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。
教师精讲
（2）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
雪
霜
北风
雹
教师精讲
用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
教师精讲
说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
教师精讲
二、走进巨人的言行，体悟巨人的形象
1.小组合作：找出描写巨人的语言、动作及心理活动的句子。
2.小组汇报：体悟巨人的形象。
教师精讲
二、走进巨人的言行，体悟巨人的形象
预设一：“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
预设二： “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
预设三：巨人看到这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
预设四：他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
预设五：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
预设六：巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
教师精讲
二、走进巨人的言行，体悟巨人的形象
1.小组合作：找出描写巨人的语言、动作及心理活动的句子。
2.小组汇报：体悟巨人的形象。
句型：我们组从第___自然段中，感受到了巨人的_______。
教师精讲
（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私
（1）自主学习。默读课文第3—8自然段，找到巨人说的话和行动。
品读课文
教师精讲
角色朗读并指导朗读。
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
（2）这是一个什么样的巨人？
自私 任性 冷酷
教师精讲
“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”
“孩子们，花园现在是你们的了！”
巨人态度的转变
教师精讲
对比
（二）醒悟后的巨人
默读课文12~15自然段，在文中找出哪些词语、句子体
现了巨人认识到了自己的错误。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
悄悄地
轻轻
拆除了围墙
“轻轻地”“悄悄地”说明巨人害怕打扰到孩子们玩耍，并且亲手拆除了围墙。
你能读出巨人的悔悟吗？
宽容、善良
教师精讲
教师精讲
活动三：回归整体，理解文章主旨
1.读最后两节。
2.理解文章最后一句话的含义。思考：“孩子”和“美丽的花”有什么相似的地方？
可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快
乐地玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
巨人有了哪些变化？
孩子
们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍
坐在椅子上看孩子们玩各种游戏
教师精讲
是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献，他变得善良、宽容。围墙拆掉了，可是拆掉的不仅仅是围墙，还铲除了巨人的自私、冷酷。你从文中，懂得了什么？
当我看到巨人和孩子们在花园中快乐的玩耍时，我懂得了：共同分享快乐才是真正的快乐。
教师精讲
矫正练习
一、将下面的词语用线连接起来。
鲜花
树叶
冰雪
北风
呼啸
凋谢
飘落
覆盖
刺骨的
明媚的
宽大的
漂亮的
阳光
寒风
花园
脸颊
布置任务：巨人的花园最后又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情的玩耍。他们是怎样尽情玩耍的？请同学们发挥想象把它写下来。
课堂检测
巨人的的自私使花园的冬天迟迟不来，与孩子们宽容地分享终于使花园迎来了春天，你还知道拿些关于快乐源于分享的事例吗？
课堂小结