第15课 文化遗产全人类共同的财富 教案 统编版历史 选择性必修3

第六单元 文化的传承与保护
第15课　文化遗产:全人类共同的财富
本课是人教统编版选择性必修3《文化交流与传播》第六单元第15课《文化遗产:全人类共同的财富》，本课通过三个子目（文化遗产的保护与利用、《世界遗产公约》、各国的历史遗迹与文化遗产）讲述了世界各国文化遗产的保护与利用的概况。
【唯物史观】
通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识文化遗产对保持民族文化的传承的作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】
通过教科书和配套课件，认识世界各国文化遗产所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究自然灾害、战争以及工业化、现代化对文化资源的过度消耗，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识世界文化遗产是全人类的共同财富,必须珍惜和保护，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】
通过教学让学生认识万里长城、故宫、京剧等丰富的文化遗产，培养家国情怀。
1.重点：了解世界各国文化遗产的发展状况
2.难点：认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义
1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【课堂导入】
通过相关图片，导入本课学习。
请同学们观察图片，这是中国文化遗产的标志。大家思考一下，中国有哪些著名的文化遗产？对！长城、莫高窟、明清皇宫、昆曲等等。那么，全人类共同的文化遗产应该如何进行保护和利用？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
【讲授新课】
文化遗产的保护与利用
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，概括指出古代和现代的文化遗产的保护与利用概况如何？
学习探索
1.古代——文物收藏
艺术珍品收藏成为人们拥有财富与权力的体现。欧洲各国的皇室、贵族和教会收藏艺术珍品和宗教遗物之风盛行;中国历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等,针对古代器物进行分类、著录的金石学还发展成为专门之学。
2.现代——立法保护
(1)西方国家的立法保护:1834年,希腊针对古迹保护制定了法律;20世纪六七十年代,世界范围内出现了保护文物古迹的高潮;1964年的《国际古迹保护与修复宪章》,是关于古迹保护的第一个国际宪章,强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义,有着深远的意义。
(2)中国的立法保护:1906年,清政府颁布《保存古物推广办法》;1930年,南京国民政府公布《古物保存法》;新中国成立后,建立起专业化的文物保护体系,并完成了第一次全国性文物普查;1982年通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》;建立起历史文化名城保护制度。
合作探究
探究一 文化遗产的保护与利用
材料　考虑到鉴于威胁这类遗产的新危险的规模和严重性,整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产。联合国教科文组织2001年《世界文化多样性宣言》就提出应将文化多样性视为“发展的因素”之一,而文化遗产作为一种稀缺的不可替代的资源,是文化多样性的重要构成,它不仅是人类以往文明的见证和产物,也是促进人类文化未来发展的重要因素,因此也被视为“文化创作的源泉”。因此,促进人类和谐发展走可持续发展道路不仅要实现人与自然生态的和谐共生,而且保护文化遗产是促进文化可持续发展的必然要求。
思考：根据材料并结合所学知识，指出文化遗产具有怎样的价值,分析保护世界文化遗产应坚持怎样的原则？应如何保护世界遗产？
提示：价值:是不可替代的资源,是文化多样性的重要构成,是人类文明的见证和文化发展的重要因素。
原则:真实性和完整性。
保护:有关国家采取行动,国际社会集体性援助。
《世界遗产公约》
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出《世界遗产公约》是如何制定、发展的？其内容如何？
学习探索
1.联合国制定《世界遗产公约》
(1)通过和发展
①1972年,联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》,简称《世界遗产公约》。
②截至2017年1月,共有193个国家加入《世界遗产公约》,这是目前拥有缔约国最多的公约之一。
(2)内容
①肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”,国际社会负有保护责任。
②将部分全人类的共同遗产列入《世界遗产名录》。1978年,确定的首批12处世界遗产被列入《世界遗产名录》。自1979年以来,联合国教科文组织将存在严重威胁的遗产列入《濒危世界遗产名录》。
③确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。1998年,联合国教科文组织提出“人类口头和非物质文化遗产”这一概念。2003年10月,联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》。这不仅完善了对文化遗产的认识,而且表明文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性有着重要意义。
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出中国是如何推动世界遗产保护的？有何历史作用？
学习探索
(1)措施
①1985年11月,中国加入《世界遗产公约》
②2004年8月,中国加入《保护非物质文化遗产公约》。
③2006年通过的《世界文化遗产保护管理办法》,强调“世界文化遗产工作贯彻保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的方针,确保世界文化遗产的真实性和完整性”。
④2011年,通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》,该法指出中国的“非物质文化遗产”是“各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式,以及与传统文化表现形式相关的实物和场所”。
(2)历史作用
①通过上述举措,保护遗产、传承文化的理念日益深入人心,推动了中国文化遗产保护事业的发展。
②中国成为推动世界遗产保护的重要力量,体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。
合作探究
探究二 《世界遗产公约》的主要分类
(1)文化遗产
文物:从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成分或结构、铭文、窟洞以及联合体;
建筑群:从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群;
遗址:从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人联合工程以及考古地址等地方。
(2)自然遗产
①具有突出、普遍价值的由地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌;
②具有突出、普遍价值的地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区;
③具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划定的自然地带。
(3)自然遗产与文化遗产混合体(即双重遗产,我国的泰山、黄山、峨眉山—乐山大佛皆属此类)。
各国的历史遗迹与文化遗产
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出世界各国的历史遗迹与文化遗产的概况如何？
学习探索
1.世界的历史遗迹与文化遗产
(1)古代文明遗迹:雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔等。
(2)近代文化遗产:佛罗伦萨成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产。这里有众多的历史建筑和藏品极为丰富的博物馆,堪称包罗万象的艺术之城。
2.中国的历史遗迹与文化遗产
(1)世界文化遗产:第一批列入《世界遗产名录》的有长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产,以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山。
(2)非物质文化遗产:截至2018年底,中国入选非物质文化遗产名录的项目已达40个，是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家。《国家级非物质文化遗产代表性项目名录》,截至2014年共有1372项。这既表明中国悠久的历史和灿烂的文明留下了极其丰富的文化遗产,又意味着传承与保护文化遗产的工作任重道远。
合作探究
探究三 非物质文化遗产昆曲的保护
材料　白先勇策划的青春版昆曲《牡丹亭》从2004年首演开始,演出场场爆满,反响非常好。让年轻人一生之中至少看一次昆曲,改变他们对传统艺术的想法,这是白先勇将青春版《牡丹亭》引进高校的原因。“《牡丹亭》连接传统与现代,让大众欣赏传统戏剧,这是正统、正派、正宗的演出。”白先勇说,“我们不是迎合大众,而是做出美的东西来教育大众。”
思考：根据材料并结合所学知识,阐述白先勇的做法属于对非物质文化遗产“保护”的理由。
提示：白先勇强调按正统、正派、正宗的原则进行演出,以“青春版”的包装吸引广大群众,通过非正规教育及改革创新来传承昆曲,这种做法符合非物质文化遗产保存、保护的精神和要求,是拯救和保护昆曲的一种有益方式。
视频情境
播放视频——昆曲
【课堂小结】