人教版必修二第五章第二节染色体变异（共53张PPT）

课件53张PPT。基因突变和基因重组的区别?1．基因突变：
基因_______改变，它_____产生新的基因
发生时期：________________________
特点：
2．基因重组：
控制不同性状的基因_________，
____产生新基因，可形成新的________。
发生时期：___________________
特点：__________结构能细胞分裂间期（DNA复制时）重新组合不基因型有性生殖过程中(减数分裂)形成的变异丰富①普遍性 ②随机性、不定向性
③突变率低 ④ 多害少利性第五章第二节染色体变异
染色体变异的概念指生物细胞的染色体结构、数目等发生改变从而引起生物性状的变异.
1、染色体变异是光学显微镜下可见的变异
染色体变异的类型染色体数目变异染色体结构变异 基因突变和基因重组能在光学显微镜下看的得到吗？2、 染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因而后果比基因突变要严重得多。一、染色体结构变异缺失重复倒位易位2、结果1、种类 使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异 发生在一条染色体上发生在两条非同源染色体间染色体的某一片段缺失引起变异消失1、缺失果蝇缺刻翅的形成猫叫综合症症状：
患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。病因：5号染色体部分缺失染色体中增加某一片段重复２、重复果蝇棒状眼的形成染色体的某一片段位置颠倒 3、倒位颠倒染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上4、易位夜来香的变异移接 缺失重复倒位易位果蝇缺刻翅、猫叫综合症果蝇棒状眼夜来香的变异、 慢性粒细胞白血病染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变生物性状的变异多数不利 染色体结构的变异导致生物变异的原因是什么？ 同源染色体上的交叉互换过程属于染色体结构变异吗？
动动脑染色体易位与交叉互换（基因重组）的区别：染色体易位—— 非同源染色体之间；
交叉互换 —— 四分体内（同源染色体之间）。①两者发生的位置不一样：不属于，交叉互换属于基因重组。②交换对象不一样：染色体易位—— 交换非等位基因；
交叉互换 —— 交换等位基因。　　指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。1 定义:2 分类二、染色体数目变异细胞内个别染色体增加或减少。如：人的21三体综合症. 性腺发育不良细胞内染色体数目以染色体组的形式
成倍地增加或减少智障“天才”舟舟舟舟是一个先天智力障碍(三体综合症)患者病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色体21三体综合征病因先天性愚型（21三体综合症）性腺发育不良（特纳氏综合症）3、染色体组的概念（以果蝇为例）染色体组： 细胞中的一组非同源染色体，它
们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制
一种生物生长发育，遗传和变异的全部的遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
2、染色体组的特点非同源染色体染色体形态、大小、功能各不相同携带全部遗传信息思考：人有多少个染色体组？
人的一个染色体组中有多少条染色体？ 2231、依据图形判别：
细胞内形状大小相同的染色体有几条，就是有几个染色体组；
细胞内有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。染色体组数目的判断3组、2条3组、3条1组、4条 2、依据基因型判别：
细胞或生物体的基因型中,控制同一性状（包括大、小写）的基因有几个，就是有几个染色体组。AAaaBBBb
Ab
AaBBDD3、依据染色体总数目和染色体形态数来推算：
染色体组数目=染色体总数目/染色体形态数1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组
A、2、 B、3 C、4 D、8练习染色体组数的判断办法：
1、图形题就看同源染色体的条数
2、基因型题就看同种类型字母的个数
①二倍体： 由受精卵发育而成的，体细胞中
含有两个染色体组的个体。例如：人、果蝇、玉米等。提醒: 自然界中，几乎全部的动物和过半数的高等植物都是二倍体。多倍体在高等植物中是相当普遍的 ，但动物界中的多倍体却少得多
由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。②多倍体：例如：香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体等。①多倍体植物的特点： 茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都增高。
　　但发育延迟，结实率低。②应用——多倍体育种方法：低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗过程：萌发的种子幼苗多倍体“大器晚成，结实率低” 人工诱导多倍体的原理 低温诱导处理、适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体。导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍。4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝牵引细胞分裂多倍体产生的原因纺锤体的形成受到破坏人工诱导多倍体的产生想一想：
低温诱导和秋水仙素导致多倍体的原理一样吗？作用的具体时间是？
答：一样。有丝分裂的前期一只雄蜂:它是由卵细胞不经过受精直接发育而来。所以，它的体细胞染色体数
配子染色体数﹦③单倍体：由配子直接发育而来的,体细胞中含有本物种配子染色体数的个体。形成原因生物个体生殖细胞 生物个体
（单倍体）特点：单倍体植株弱小，高度不育
（原因是减数分裂过程中染色体不能正常配
对，不能正常形成生殖细胞，导致不育）应用：单倍体育种一个染色体组两个染色体组←由二倍体（2n）的配子发育而来←由四倍体（4n）的配子发育而来染色体组来源注:单倍体不一定只含一个染色体组，但只含一个染色体组一定是单倍体。
一倍体单倍体一定是不一定是即：单倍体与多倍体的区别二倍体多倍体生物体合子
（受精卵）直接发育成生物体：单倍体雌配子直接发育成生物体：单倍体雄配子 ①由合子（受精卵）发育来的个体，
细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；
②而由配子直接发育来的，
不管含有几个染色体组，都只能叫单倍体 。
下图示由受精卵发育而来的细胞中所含染色体，请据图回答：
(1)图A所示的是 倍体细胞，其每个染色体组
中含 条染色体。
(2)图B所示的是 倍体细胞，其每个染色体组中
含有 条染色体。
(3)图C所示的是 倍体细胞，其中含有 对
同源染色体。
(4)图D所示的是一个含四条染色体的有性生殖细胞，
它是由 倍体细胞经减数分裂后产生的，内
含 组染色体。
二1三2二三二12.普通的小麦是六倍体，配子中有21条染色体，
单倍体中含有的染色体组和染色体个数依次为
A.3、21 B.6、21 C.6、42 D.1、7练习1.下列关于单倍体的叙述正确的是
①单倍体只含有一个染色体组
②单倍体只含有一个染色体
③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体
④单倍体细胞中只含有一对染色体
⑤未经受精作用的配子发育成的个体一般是单倍体
A.③和⑤ B.④和⑤ C.①和④ D.①和⑤ 思考：如何用杂合子（YyRr）的种子尽快
获得纯合子植株？优点：明显缩短育种年限，只需2年单倍体育种花药离体培养单倍体植株正常植株（纯合体）种子新植株（新品种）单倍体育种YyRr无子西瓜(三倍体)——多倍体育种举例：无子西瓜 利用三倍体植株在减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞因而没有种子。可以遗传无子西瓜第一年 二倍体西瓜幼苗秋水仙素四倍体植株二倍体三倍体二倍体第二年 母本 父本母本 父本联会紊乱，
无正常配子配子正常无种子想一想：
无籽西瓜的培育过程中要用到几次花粉，他们的作用一样吗？
答：2次。不一样，第一次作为父本提供精子与母本受精，第二次使用花粉目的是刺激子房发育成果实，并没有受精。 利用生长素促进果实发育的原理
在未授粉的雌蕊柱头上涂抹了一定浓度生长素，使子房壁膨大为果实

果实的染色体及基因型与母本相同不可遗传举例：无籽番茄无子西瓜(三倍体)——多倍体育种无子西瓜与无籽番茄区别无籽番茄——利用生长素促进果实发育的原理
在未授粉的雌蕊柱头上涂抹了一定浓度
生长素，使子房壁膨大为果实
果实的染色体及基因型与母本相同不可遗传利用三倍体植株在减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞因而没有种子。可以遗传单倍体育种与多倍体育种的比较染色体变异染色体变异花药的离体培养后再人工诱导染色体加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗明显缩短育种年限器官大，提高了产量和营养成分技术复杂,须与杂交育种配合
适用于植物，在动物方面难开展染色体变异染色体变异个别增减染色体组二倍体概念特点应用成因概念特征多倍体单倍体分类数目
变异成倍
增减缺失、增加、颠倒、移接结构变异 ：当堂巩固1、下列含有一个染色体组的细胞是
A 单倍体小麦的体细胞
B 雄蜂的体细胞
C白化玉米苗的体细胞
D 人体成熟的红细胞2、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数是：
A、7条 B、14条
C、28条 D、56条当堂巩固3、下列属于单倍体的是：
A、二倍体种子长出的幼苗
B、四倍体的枝条扦插成的植株
C、六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗
D、用鸡蛋孵化出的小鸡当堂巩固4、分析对照图，选出含一个染色体组的细胞，是图中的当堂巩固对照图5.韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是
A.二倍体 B.四倍体
C.六倍体 D.八倍体当堂巩固6.用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，
起作用的时期分别是
A.有丝分裂的间期和前期
B.有丝分裂的间期和后期
C.有丝分裂的前期的前期
D.有丝分裂的间期和间期7.如图：为一果蝇体细胞的染色
体图，请据图回答下列问题：
(１)此果蝇为　　　性果蝇；
(２)它的体细胞中有染色体　 对，属同源染色
体的有　 对，一个体细胞中共含有　 个
染色体组。　　雌４４２