人教版三年级下册第五单元长方形、正方形面积的计算说课课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
说课
一、说教材
五、说板书设计
二、说教法
三、说学法
四、说教学过程
说教材
长方形、正方形的特征及周长
面积、面积单位
长方形、正方形面积公式及计算
平行四边形、 三角形面积
教材分析
灵活应用
创新修改
自主探究
合作交流
知识迁移
总结概括
课堂练习联系实际
教学目标
1、引导学生掌握长方形、正方形的面积公式，会应用公式计算长方形、正方形的面积。
3、渗透“实验—猜想—验证—概括”的数学学习方法，让学生通过探究活动，获得积极的情感体验。
2、结合生活实例，学生能估计给定的长方形、正方形的面积，提高解决实际问题的能力。
教学重点
掌握长方形、正方形的面积公式并会计算。
重点：
难点：
在操作、探究活动中，理解长方形、正方形面积公式的推导过程。
说教法
通过趣味的情景导入回顾旧知、引出新知，吸引学生兴趣。
让学生通过用学具（单位小格子 ）来探究发现长方形、正方形的面积公式。
1dm
说学法
探究
猜想
合作交流
验证
概括
动手
动口
动脑
自主探索
合作交流
学习模式：
说教学过程
一、创设情境，激发兴趣
有序
有效
有趣
二、自主探究，动手操作
三、合作交流，总结概括
四、趣味练习，运用新知
五、归纳总结，升华新知
我认为两盒都是一样大。
我觉得长方形那盒比较大。
村长买雪糕给石头和天天，可是他要石头和天天判断一下到底哪盒雪糕比较大，并且说出理由。谁说对了才有得吃。
20cm
10cm
10cm
10cm
一、创设情境，激发兴趣
1dm 单位格子数量
面积
长
宽
用学具 摆一摆你喜欢的长方形或正方形，并完成下面的表格。上台展示图形，说一说你是怎么摆的。
1dm
二、自主探究，动手操作
我先每行摆两个，摆两行。
我先每列摆两个，摆三列。
三、合作交流，总结概括
1、猜一猜（层层推进，突破重难点）
长方形的长 = 每行铺的个数


2dm
1dm
3dm
3 × 2 = 6
长×宽 =所用格子的个数
3dm
2dm
如：
长方形的宽 = 每列铺的个数
2、验一验（深入探究，总结概括）
请同学当一回小小数学家！
得出：长方形的面积=长×宽
3、推一推（知识迁移、合情推理）
正方形的面积公式和长方形是否一样呢？
正方形的面积=
边长×边长


正方形是特殊的长方形，长=宽
第一关：基础运算我能行
1、请利用公式又快又准的算出两盒雪糕的面积。
四、趣味练习，运用新知
第二关：实际问题我帮忙
2、一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？
第三关：面积周长大不同
3、下面两块稻田的周长是一样的，那他们的面积也是一样的吗？请分别算出周长和面积。
3米
5米
4米
4米
长方形
长×宽=所用面积单位的个数
面积=所用面积单位的个数
面积=长×宽
正方形
正方形是特殊的长方形
长=宽
面积=边长×边长
五、归纳总结，升华新知
说板书设计
长方形、正方形面积计算




学生作品：
长方形的面积 = 长×宽
正方形的面积 = 边长×边长
谢谢观看！