课件21张PPT。《杏红物理》精品课件之新授课篇www.21cnjy.com精致的课件精致的课件物体节的第一杏红物理杏红物理精致的课件内能知识与技能: 教学目标 1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2.通过探究活动，认识改变物体内能的途径。
3.知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。 4.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。过程与方法 : 1.通过探究找到改变物体内能的途径。 2.通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少情感态度与价值观 : 1.通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2.通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。 3.鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。 一、物体的内能观察对比一:①运动着的足球有动能吗？运动着的分子呢?结论1、:运动着的分子也有动能.②石块和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子也有势能吗?石块由于地球吸引而下落观察对比二:分子结论2：相互吸引的分子间也有势能③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？结论3：互相排斥的分子也具有势能。观察对比三:由分子动理论可知：组成物质的分子在不停第作无规则的运动；分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子运动越激烈。运动的足球具有动能，被举高的物体具有势能，同理，每个分子都具有动能和势能。物体内所有分子热运动而具有的动能，以及分子之间势能的总和叫做内能。内能的单位名称是焦耳，简称焦，符号是“Ｊ”结论：物体的内能与温度有关，如果物体的体积变化不大，同一物体温度高时内能大，温度低时内能小。物体的分子永远是运动着的，分子之间的相互作用总是存在的，因此物体的内能不会为零。 一切物体都有内能二、改变物体内能的两种途径物体的温度变化了，其内能就可能发生改变。那么，通过什么途径可以改变物体的内能呢？1、观察、实验探究（1）取一根铁丝，让学生想办法使铁丝温度升高。（2）压缩空气点火三、热量人传递是改变内能的一种方式，热传递发生时高温物体放热，低温物体吸热，实质就是内能从高温物体转移到低温物体。通过热传递方式来改变物体的内能，内能改变的多少不能用功来量度，人们就用热量来量度。物体通过热传递的方式所改变的内能称为热量 热量用字母Q表示热量的单位是焦耳，1kg的水温度升高10C吸收的热量是4.2×103Ｊ，温度降低10C放出的热量也是4.2×103Ｊ1.改变物体内能的方式有 和 。
2.物体内部 和
的总和叫做物体的内能,物体温度升高 必定增加,因而这个物体的内能 。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间转移.两手摩擦也能使手暖和,这是用 的方法增加手的内能,在这过程中, 机械能能转化为内能。
热传递做功所有分子作无规则运动的动能分子相互作用的势能所有分子的动能总和增加热传递做功课时作业设计答：打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能增加,温度升高;克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来。4.用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什么？5.北方冬天的室外，气温很低，手冻得难受，这时人们习惯向手上呵气，这样能使手感到暖和些。而当我们从锅里拿刚出笼的满头，手烫得很难受时，又习惯向手上呵气。为什么呵气时感到暖和，而吹气又会解除烫感呢？答：冬天在室外，人手的温度较低，从嘴里呵出的气温较高，这时热量从呵出的暖气向冷手上传递，提高了手的温度，使手感到暖和；刚出笼的馒头温度高，向手上呵气时，促进了空气的流动，因而加快手上水分的蒸发，水分的蒸发又会从手上吸收热量，使人解除烫感。作业：P38页1、2、3、4
