Module 8 Unit 1 It’s on your desk 表格式教案

Module 8 Unit 1 It’s on your desk 教学设计
教学目标 1. 语言能力 （1）学生能听、说、认、读新单词：toy, under, for, box, behind, bedroom。 （2）学生能运用重点句型Where is... It’s in / on / under / behind...。 2. 学习能力 能够在课堂活动中主动获取有效信息。 3. 思维品质 能准确判断物体所在的位置。 4. 文化品格 （1）知道英语中方位介词的表达方法。 （2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
教学重点难点 1. 教学重点 （1）学生能听、说、认、读： It’s in/on/under/behind ...。 （2）学生能听懂并会用重点句型：Where is ... It’s in/on/under/behind ... 2. 教学难点 运用It’s in/on/under/behind ...来描述物品的位置。
教学环节 Purpose 设计意图
Step One Warm up 热身 Greetings T：Good morning boys and girls！ A video for you. T：Now, let’s watch a video Where is it Today we’ll learn something about position M8U1 It’s on your desk. “体趣”：和学生问好，让他们迅速进入英语学习的状态，一段英语视频调动学习氛围，在歌唱中激发学习兴趣。 而且视频和今日主题紧密相关。
Step Two Lead in导入 Watch and say. Where is the toy Where is the bag 让学生在可爱的视频中很自然地关注到本堂课的主题，特别是对于位置的表达。
Step Three Presentation 知识点呈现 Look and answer. Daming also finds something. Where is the present 2. Watch and circle. (1) Watch the video and circle the sentences with “in, on, behind, under” on page 44-45. (2) Let’s check. “体会”：通过问题引领，让学生观察图片的信息，学习词汇box, bedroom和位置表达in, on, under, behind。 “体会”：根据动画的内容再次学习有关位置的表达，引起学生对于重点句型的关注。
Step Four Consolidation 巩固提升 Discuss and say. The panda is ... The monkey is ... I ask and you say. 展现不同物体所在的位置，让学生独立思考回答。 Work in pairs. 一个人放置物品并提问Where is ... 另一个人根据物品所在的位置回答 It’s ... “体会”：小组讨论，可以让已经学会位置表达的同学帮助还没有掌握的同学。 “体用”：通过具体的实物展示，让学生运用所学知识描述。 “体用”：设置两人合作的活动，让学生在运用目标句型和词汇中完成对话。
Step Five Summary 复习本堂课重点词汇。 “体省”：基于板书进行课文的复述是对于文本信息的再加工，让学生形成更系统的理解。
Step Six Practice After Class 课后活动 画出你房间的图片，包括房间里面的床、桌子、椅子、书包、书……等物体，并在旁边用英语句子描述5个物品的位置。
教学反思