(共22张PPT)
摇篮曲
祖先的摇篮
23
祖先的摇篮
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
爷爷说：
3
那时候，
那原始森林
孩子们也在这里
是我们祖先的摇篮。
逗小松鼠，
真有意思，
采野蔷薇吗？
这是多大的摇篮啊！
也在这里
那浓绿的树荫
捉红蜻蜓，
一望无边，
途绿蹈烟吗？
遮住了蓝天。
4
风儿吹动树叶
2我想
“沙沙，沙沙！”
我们的祖先，
那回忆
可曾在这些大树上
多么美好，
摘野果，
又那么遥远…
掏鹊蛋？
啊！
可曾在那片草地上
苍苍茫茫的原始森林
我们祖先的摇篮！
本文作者吴碱，选作课文时有政动
说说“祖先的摇篮”指的是什么？
爷爷说：
风儿吹动树叶
那原始森林
“沙沙，沙沙！”
是我们祖先的摇篮
。
那回忆
真有意思，
多么美好，
这是多大的摇篮啊！
又那么遥远…
那浓绿的树荫
wang
啊！
一望无边，
望
苍苍茫茫的原始森林，
遮住了蓝天。
我们祖先的摇篮！
连骏分步
毅勒歌
和野免赛跑，
看蘑菇打伞？
北物民歌
③邪时候，
敕勒川，
chile chuan
yin shan xid
阴山下
孩子们也在这里
关似庐，
笼盖四野。
逗小松鼠
采野等薇吗？
苍
天
野茫茫
也在这里
凤吹章低见牛竿
捉红靖蜒，
逮绿烟蛔吗？
天苍苍，野茫茫，
④
儿吹动树叶
沙沙，沙沙！
那回忆
风吹草低见牛羊。
多么美好，
又那么遥远…
啊！
①【见】同“现”，显现
苍苍茫茫的原始森林
我们祖先的摇篮！
爷爷说：
风儿吹动树叶
那原始森林
“沙沙，沙沙！”
是我们祖先的摇篮。
那回忆
真有意思，
啊
多么美好
这是多大的摇篮啊！
日
连续分步
又那么遥远……
那浓绿的树荫
nong
啊！
一1
望无边，
苍苍茫茫的原始森林，
遮住了蓝天。
我们祖先的摇篮！
连续分步
qiang wei
蔷薇
和草或者植物有关
绿蝈蝈
红蜻蜓
摄图网699pCco
鹊蛋
我们的祖先在这一望无边的原始森林里
会做些什么？
zhai
摘
野果
小松鼠
地通：14
部：
连续分步
tāo
掏
鹊蛋
野蔷薇
晒：11
部道：手
连续分步
蘑菇
红蜻蜓
野兔
绿蝈蝈
摘野果
逗小松鼠
你想做什么
掏鹊蛋
采野蔷薇事情？
采蘑菇
捉红蜻蜓
追野兔
逮绿蝈蝈
摘野果
采野蔷薇
危楼高百尺，
祖先的摇篮
手可摘星辰
①
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
摘野果
摘星辰
②
我想一
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
拘鹊蛋？
可曾在那片草地上
作果文时有液袖单元教学设计和《祖先的摇篮》教学设计
本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》、《羿射九日》、《黄帝的传说》三篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有想象神奇的中国古代神话，还有真实的通过想象创造发明、便利生活的故事。在这三篇课文中，学生通过想象，丰富精神生活，在创编诗歌中学会表达自己，感受语文的乐趣，能激发学生的学习兴趣。
本单元的教学重点是“根据课文展开想象”。之前培养过根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。“根据课文内容展开想象”是以“读句子，想画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。
本单元三篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩，为培养孩子的想象提供了条件。《祖先的摇篮》课后练习要求学生想象在祖先的摇篮里，人们还会做些什么，仿照课文内容说一说；《羿射九日》要求学生交流哪些内容很神奇，感受神话题材的“神奇”，《黄帝的传说》要求学生通过黄帝看到什么，做了什么，来讲述课文的内容。教学中应该充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆表达自己的想法。
教学要点和课时安排
课文 《祖先的摇篮》 2 会认会写字和词语。 结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。 能根据课文内容展开想象，创编诗歌，用不同的方式说文章内容。
《羿射九日》 3
《黄帝的传说》 2-3
口语 交际 推荐一部 动画片 1 1、把自己感兴趣的内容说清楚。2、认真倾听别人讲话的内容。
语文 园地八 识字加油站 3-4 根据形声字的规律，认识十个生字。 积累快慢的词语。 根据提示想象画面，用词语说句子。 区别示字旁和衣字旁、两点水和三点水所表示的1不同意义。 背诵故事《舟夜书所见》 阅读《李时珍》，了解他的故事。
字词句运用
我的发现
日积月累
我爱阅读
《祖先的摇篮》教案（第一课时）
教学目标：
认识7个生字，会写“祖、啊、浓、望、摘、掏”6个字；积累“一望无边、苍苍茫茫”等词。
有感情地朗读课文，能读好第2-3小节中的问号。
能认读含有“摘、采”等动词的词语。
教学过程：
情境导入
（播放《摇篮曲》）这首歌叫什么？
谈话：你的摇篮是什么样子的呢？
“今天我们学习祖先的摇篮。”（写“祖”）
“祖先是谁？有何疑问？”
初读课文，学写生字
（一）自读课文，解答疑惑。
（二）学习第1和第4段
1、“祖先的摇篮是什么？”
2、“哪两个词形容原始森林？”
3、学写“望”，找近义词。
4、通过“天苍苍，野茫茫”理解苍苍茫茫。
5、放进课文，各种形式读这两段。（指名，齐读）
6、注意“啊”，学写，怎么用？
7、图片理解“浓”。
8、齐读第一自然段。
三、由浅入深，趣味朗读
（一）、学习含有“摘、采”等动词的词语
认识几种森林中的生物。
（视频播放）边解说，生圈画相应词语。
（出示词语）生认读，给词语加上动词。
学习“摘”和“掏”。
读词组，熟悉。
游戏：
男女分演，感受“采”和“摘”的不同。
个别表演，理解“逮”字。
读好2-3段的问号
“学习读第一段，注意标点符号的方法，说说怎么将第2和3段读好。”
指名读第二段，细聊“淘气”。
抓住“可曾”，理解猜测。
自由读，同样的方法练读第三段。
四、拓展延伸
介绍《我们祖先的摇篮》这本书。
生字展示
展示刚刚写过的五个生字，交流讨论。
课堂小结
板书设计：
祖先的摇篮
一望无边 苍苍茫茫
摘野果 掏鹊蛋
采野蔷薇 逮绿蝈蝈
