人教版八下第二章第二节基因在亲子代间得传递（共18张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八下第二章第二节基因在亲子代间得传递（共18张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 279.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2014-09-15 16:59:05 | ||
图片预览
文档简介
课件18张PPT。通过本节学习，你将知道：1.描述染色体、DNA和基因之间的关系，生殖过程染色体的变化。
2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律。第一节 基因在亲子代间的传递一、预习展示 快速阅读课本，勾划出下列问题要点。
1.基因、DNA、染色体、细胞核、细胞是有什么联系？2.生殖细胞指的是什么？体细胞又是指的什么？它们有什么关系？
3.基因在体细胞中是怎样存在的？在生殖细胞里呢？
4.基因在亲代和子代之间传递的桥梁是什么？5.生殖过程中染色体的变化规律怎样？学案导学☆ ☆基因、DND、染色体合作学习一1、图片感知染色体1.找出图中的染色体
2.理解染色体的概念
3.染色体在（ ）中2、观察染色体和DNA的关系示意图，染色体是有什么组成的。 3、小结 综上所述，你是否能总结细胞核、染色体与DNA的关系？细胞核内有染色体，染色体中有遗传物质DNA那么，基因是什么？它在哪里呢？基因是有遗传效应的DNA片段。基因、DNA和染色体的关系？ ☆ ☆阅读P30，并思考下面的问题：合作学习二1.数一数人体细胞内有多少条染色体，想一想为什么将这些染色体画成一对一对的？在生物的体细胞中染色体是成对存在的。46条，是研究之将人体细胞中的染色体按照
形态、大小等特征的相似性整理排列成对，每对染色体一条来自父方，另一条来自母方。不是，每条染色体上不同区段的 颜色不同，表面其成分上的差异， 每条染色体的基因数目要远远多于 颜色区域数目。 2.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？不同颜色的区段 可以表示染色体上分布着不同的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。4.如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、
绿、蓝灯颜色涂在不同区段上。这些不同颜色的区段你可以
用来表示数目？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？小结：
人的体细胞中染色体为23对。DNA分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上☆ ☆ 细读教材30页、31页内容，讨论后完成以下问题。合作学习三1.为什么在传种接代过程中，人的体细胞染色体数目没变？
2.填一填课本31页插图，想一想，染色体的这种传递规律对遗传有什么意义？在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。课堂小结：一、基因、DNA和染色体
1.DNA：大多数生物的遗传物质
2.染色体：由DNA和蛋白质组成
3.基因：有遗传效应的DNA片段
二、生物体细胞中染色体与基因的存在规律
1.生物体细胞中，染色体、DNA基因都成对存在。
2.每种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
三、基因经精子和卵细胞传递
1、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是（ ）
A、DNA分子 B、基因 C、染色体 D、染色质2、基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是（ ）
A、精子 B、卵细胞
C、精子或卵细胞 D、受精卵学案检测BC3、在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代（ ）
A、由精子和卵细胞共同遗传
B、由体细胞遗传
C、由精子遗传
D、由卵细胞遗传
4、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（ ）
A、2n 2n 2n B、n n n
C、n 2n n D、2n n 2nAD
2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律。第一节 基因在亲子代间的传递一、预习展示 快速阅读课本，勾划出下列问题要点。
1.基因、DNA、染色体、细胞核、细胞是有什么联系？2.生殖细胞指的是什么？体细胞又是指的什么？它们有什么关系？
3.基因在体细胞中是怎样存在的？在生殖细胞里呢？
4.基因在亲代和子代之间传递的桥梁是什么？5.生殖过程中染色体的变化规律怎样？学案导学☆ ☆基因、DND、染色体合作学习一1、图片感知染色体1.找出图中的染色体
2.理解染色体的概念
3.染色体在（ ）中2、观察染色体和DNA的关系示意图，染色体是有什么组成的。 3、小结 综上所述，你是否能总结细胞核、染色体与DNA的关系？细胞核内有染色体，染色体中有遗传物质DNA那么，基因是什么？它在哪里呢？基因是有遗传效应的DNA片段。基因、DNA和染色体的关系？ ☆ ☆阅读P30，并思考下面的问题：合作学习二1.数一数人体细胞内有多少条染色体，想一想为什么将这些染色体画成一对一对的？在生物的体细胞中染色体是成对存在的。46条，是研究之将人体细胞中的染色体按照
形态、大小等特征的相似性整理排列成对，每对染色体一条来自父方，另一条来自母方。不是，每条染色体上不同区段的 颜色不同，表面其成分上的差异， 每条染色体的基因数目要远远多于 颜色区域数目。 2.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？不同颜色的区段 可以表示染色体上分布着不同的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。4.如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、
绿、蓝灯颜色涂在不同区段上。这些不同颜色的区段你可以
用来表示数目？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？小结：
人的体细胞中染色体为23对。DNA分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上☆ ☆ 细读教材30页、31页内容，讨论后完成以下问题。合作学习三1.为什么在传种接代过程中，人的体细胞染色体数目没变？
2.填一填课本31页插图，想一想，染色体的这种传递规律对遗传有什么意义？在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。课堂小结：一、基因、DNA和染色体
1.DNA：大多数生物的遗传物质
2.染色体：由DNA和蛋白质组成
3.基因：有遗传效应的DNA片段
二、生物体细胞中染色体与基因的存在规律
1.生物体细胞中，染色体、DNA基因都成对存在。
2.每种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
三、基因经精子和卵细胞传递
1、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是（ ）
A、DNA分子 B、基因 C、染色体 D、染色质2、基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是（ ）
A、精子 B、卵细胞
C、精子或卵细胞 D、受精卵学案检测BC3、在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代（ ）
A、由精子和卵细胞共同遗传
B、由体细胞遗传
C、由精子遗传
D、由卵细胞遗传
4、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（ ）
A、2n 2n 2n B、n n n
C、n 2n n D、2n n 2nAD