人教版八下第二章第二节基因在亲子代间的传递（共41张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八下第二章第二节基因在亲子代间的传递（共41张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2014-09-15 16:59:50 | ||
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文档简介
课件41张PPT。温故而知新1.什么叫做遗传？
2.什么叫做性状？
3.性状是由什么决定的？第二节 基因在亲子代间的传递想一想，议一议
右图所示是大量精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子与卵细胞结合给子代带去了什么？精子和卵细胞各携带了父方和母方一半遗传物质，通过受精作用，结合成受精卵，然后发育成新的子代个体，保证了亲子代遗传物质的稳定性1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2.描述生殖过程中染色体的变化。
3.描述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 一、基因、D N A和染色体关系
基因在细胞里存在于遗传物质——DNA分子上。DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。电镜下的染色体DNA和蛋白质组成染色体认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。基因DNA染色体思考 基因在细胞中是如何分布的？ 基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。人类有多少对染色体？23对（ 条）46染色体一般呈现什么形状？X形生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。认真观察经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体图（如右图），回答下列问题：
人体细胞内有多少条染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。【观察与思考】 通过观察图片你可以得到哪些信息？动物体细胞模式图 在生物的体细胞中，染色体是成对出现的
每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
答:不是,每条染色体不同颜色的区域,仅表明成分上的差异,每条染色体上的基因数要远远多于颜色区域数目.如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体的样子。基因与染色体
每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。 不同的基因决定不同性状。 生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。结论先天性愚型基因DNA染色体细胞核细胞生物体【小结】父母的基因是怎样遗传给子女的呢？ 基因经精子或卵细胞的传递我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 二 为什么受精卵中的染色体不会成倍增加？ 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞里只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？两对两条一条两对 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 染色体（由每一对里的 组成），而受精卵则又恢复到 染色体。 从这个研究中，你发现了马蛔虫的
精子或卵细胞中的染色体数目与其体
细胞的有何数量关系？
AaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：
1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
染色体都要减少 ？2. 每对染色体中各有 进入精子或卵细胞
一半 ？ 一条（重点内容之一，画书，理解并识记） 请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,
想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。 父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对23对23对对对对对（ 条）（ 条）（ 条）（ 条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体
（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。23462346232323462346 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）亲代 （ ）生殖细胞（ ）子代 （ ）2nn 2n 【小结】一、基因与染色体的关系：
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
二、 基因是通过生殖细胞传递的
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？ 无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。1.父母的基因是怎样遗传给子女的（ ）
A.通过父母的言传身教
B.通过孩子的学习和模仿
C.通过长期的共同生活
D.通过生殖细胞
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成小
鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）
A.性状 B.细胞
C.遗传物质 D.细胞膜DC3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ）
A.动物和植物细胞内没有基因
B.只有受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因
D.受精卵内含有父母双方的基因
4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ ）
A.24条、24条 B.24条、12条
C.12条、12条 D.12条、24条DC5.如图所示的生物结构表示的是（ ）A.一个DNA分子 B.一个细菌
C.一个基因片段 D.一个精子A6.请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条19条7条9条 1．下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“V”，错误的画“×”
(1)子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。 ( )
(2)子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。 ( )
(3)人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。 ( )
(4)子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。( ) √X√√课后练习 2．下列关于基因、D NA和染色体关系的叙述，错误的是：( )
A．每条D NA分子上会有很多个基因；
B．每条染色体上会有很多个DNA分子；
C．每条染色体上会有很多个蛋白质分子；
D．基因是具有遗传效应的DNA片段。B 3．玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？体细胞形成生殖细胞时，染色体减半，精子和卵细胞结合，染色体又恢复到与亲代细胞相同，保持了亲子代间染色体数目的恒定。
它们的精子和卵细胞中染色体数分别是10、12、32条，不成对存在 4．为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？无性生殖的后代，只具母体的遗传物质，所以，无性生殖的后代能较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。
——罗曼?罗兰
2.什么叫做性状？
3.性状是由什么决定的？第二节 基因在亲子代间的传递想一想，议一议
右图所示是大量精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子与卵细胞结合给子代带去了什么？精子和卵细胞各携带了父方和母方一半遗传物质，通过受精作用，结合成受精卵，然后发育成新的子代个体，保证了亲子代遗传物质的稳定性1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2.描述生殖过程中染色体的变化。
3.描述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 一、基因、D N A和染色体关系
基因在细胞里存在于遗传物质——DNA分子上。DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。电镜下的染色体DNA和蛋白质组成染色体认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。基因DNA染色体思考 基因在细胞中是如何分布的？ 基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。人类有多少对染色体？23对（ 条）46染色体一般呈现什么形状？X形生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。认真观察经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体图（如右图），回答下列问题：
人体细胞内有多少条染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。【观察与思考】 通过观察图片你可以得到哪些信息？动物体细胞模式图 在生物的体细胞中，染色体是成对出现的
每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
答:不是,每条染色体不同颜色的区域,仅表明成分上的差异,每条染色体上的基因数要远远多于颜色区域数目.如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体的样子。基因与染色体
每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。 不同的基因决定不同性状。 生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。结论先天性愚型基因DNA染色体细胞核细胞生物体【小结】父母的基因是怎样遗传给子女的呢？ 基因经精子或卵细胞的传递我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 二 为什么受精卵中的染色体不会成倍增加？ 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞里只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？两对两条一条两对 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 染色体（由每一对里的 组成），而受精卵则又恢复到 染色体。 从这个研究中，你发现了马蛔虫的
精子或卵细胞中的染色体数目与其体
细胞的有何数量关系？
AaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：
1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
染色体都要减少 ？2. 每对染色体中各有 进入精子或卵细胞
一半 ？ 一条（重点内容之一，画书，理解并识记） 请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,
想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。 父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对23对23对对对对对（ 条）（ 条）（ 条）（ 条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体
（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。23462346232323462346 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）亲代 （ ）生殖细胞（ ）子代 （ ）2nn 2n 【小结】一、基因与染色体的关系：
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
二、 基因是通过生殖细胞传递的
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？ 无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。1.父母的基因是怎样遗传给子女的（ ）
A.通过父母的言传身教
B.通过孩子的学习和模仿
C.通过长期的共同生活
D.通过生殖细胞
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成小
鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）
A.性状 B.细胞
C.遗传物质 D.细胞膜DC3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ）
A.动物和植物细胞内没有基因
B.只有受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因
D.受精卵内含有父母双方的基因
4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ ）
A.24条、24条 B.24条、12条
C.12条、12条 D.12条、24条DC5.如图所示的生物结构表示的是（ ）A.一个DNA分子 B.一个细菌
C.一个基因片段 D.一个精子A6.请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条19条7条9条 1．下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“V”，错误的画“×”
(1)子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。 ( )
(2)子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。 ( )
(3)人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。 ( )
(4)子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。( ) √X√√课后练习 2．下列关于基因、D NA和染色体关系的叙述，错误的是：( )
A．每条D NA分子上会有很多个基因；
B．每条染色体上会有很多个DNA分子；
C．每条染色体上会有很多个蛋白质分子；
D．基因是具有遗传效应的DNA片段。B 3．玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？体细胞形成生殖细胞时，染色体减半，精子和卵细胞结合，染色体又恢复到与亲代细胞相同，保持了亲子代间染色体数目的恒定。
它们的精子和卵细胞中染色体数分别是10、12、32条，不成对存在 4．为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？无性生殖的后代，只具母体的遗传物质，所以，无性生殖的后代能较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。
——罗曼?罗兰