人教版七年级上册 5.3 近似数 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
(1)我们班共有___个同学，其中男生___个，
女生____个.
(2)量一量数学课本的长与宽，并记录下数据.
思考：这些数据与实际相比，完全符合吗？
我们学校占地面积约125亩，建筑面积约38060平方米，现有60个教学班，在校学生约3千名.
（1）上面的数据中，哪些是准确数？哪些
是近似数？
（2）生活中还有哪些数据是准确数，哪些数据是近似数？请举例.
圆周率π=3.1415926…… ，
个位
十分位
0.1
3.142
3.1416
按四舍五入法对圆周率π取近似值时,有
π≈3(精确到______);
π≈3.1(精确到_______,或叫做精确到_____);
π≈3.14(精确到百分位,或叫做精确到0.01);
π≈_____ (精确到千分位,或叫做精确到0.001);
π≈_______(精确到万分位,或叫做精确到0.0001);
·······
(1)保留一位小数；
(2)精确到百分位；
(3)精确到0.001 ；
　
(4)精确到个位.
我校鱼池底面积约为49.8403平方米，
近似数49.84和49.840精确度不相同.
请用四舍五入法，按
要求对该数取近似数.
小贴士
跑道中间的操场面积约3982平方米，若按每平方米站 4 人来计算，大约可以容纳15928人.
15928人精确到千位可表示为______人.
16千
15928＝1.5928×104
≈1.6×104
下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位？
十分位(或0.1)
千位
千位
(2)2.4 精确到______________;
(3)2.4×104精确到____________；
(1)2.4 精确__________________;
个位
(4)24000精确到______________.
万
四舍五入后，我们的教室宽约为7.2米,猜一猜老师当时测量的数值可能是多少
2.老师有一根200厘米长的铁丝，用来做周长为30厘米的平行四边形模型，可做多少个？
解：因为200÷30=6.666 …
所以可做6个.
“去尾法”
1. 老师有31个球需要装在盒子里,每个盒子能装6个球，需几个盒子来装？
解：因为31÷6=5.1666 …
所以需6个盒子.
“进一法”
下列实际问题中出现的数，哪些是准确数，哪些是近似数？
（1） 1 小时有60分；
（2）教室里有24张桌子；
（3）小明的身高为1.57米；
（4）某本书的标价是4.50元；
（5）月球与地球之间的平均距离大约是38万千米；
下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位？
近似数
精确数位
127.32
0.040 7
20.543
230.0
4.002
5.80×104
百分位
万分位
千分位
十分位
千分位
百位
十位
2.408万
甲、乙两个同学的身高都约为1.6米，但甲却说比乙高9厘米，有这种可能吗？请举例说明理由.
大家好！我是近似数，是用来表示与实际接近的数，生活中，当人们无法取得或无需取得准确数时，就可以用我来表示.
在现实生活中,大量存在着我的身影.要得到我,通常可用“四舍五入”法,有时根据实际也可用“进一法”或“去尾法”，在表示我时,根据需要也可用科学计数法或以千、万等为单位的形式.
但是,当大家用我的时候,可一定要仔细哟！就像今天大家看到过的数49.840与49.84虽然只差末位一个0; 2.4与2.4万只差一个单位万,但是它们的精确度可完全不同.
最后,祝愿同学们带着一颗进取的心,走向属于自己的那一片蓝天.