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空气（2.1-2.3）
1．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（ ）
A．用作医疗急救的氧气
B．用作焊接保护气的稀有气体
C．用作清洁燃料的氢气
D．用作食品防腐剂的氮气
【答案】C
【解答】解：A、氧气大约占空气体积的21%，氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸，可直接从空气分离获得，故选项错误；
B、稀有气体大约占空气体积的0.94%，稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，可直接从空气分离获得，故选项错误；
C、空气的成分中没有氢气，因此不可直接从空气分离获得，故选项正确；
D、氮气大约占空气体积的78%，气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，可直接从空气分离获得，故选项错误；
故选：C。
2．人的生存离不开空气．如图为空气成分示意图，其中R指的是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【答案】B
【解答】解：空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．观察空气成分示意图可知，其中R指的是氧气。21教育网
故选：B。
3．如图所示，烧杯中盛有80℃的热水，杯底放有一小粒白磷，当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来。该实验说明燃烧需要（ ）
A．水 B．氧气
C．可燃物 D．温度达到着火点
【答案】B
【解答】解：因为热水中的白磷没有与氧气接触，所以不能燃烧；当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来，是因为与氧气接触了，所以该实验说明燃烧需要氧气。
故选：B。
4．在“烹饪与营养”实践活动中（如图），灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小，某同学用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺，这是因为（ ）
A．灶内的木材变更多 B．木材的着火点降低
C．木材接触更多空气 D．木材的导热性变强
【答案】C
【解答】解：某同学用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺，是因为增大了木材与氧气的接触面积，能使木材充分燃烧。可燃物的着火点一般是不变的，不能降低木材的着火点。21*cnjy*com
故选：C。
5．区别空气和氧气两瓶气体的方法是（ ）
A．比较气体的颜色 B．闻气味
C．用带火星的木条试验 D．分别倒入澄清的石灰水
【答案】C
【解答】解：A、空气和氧气都是无色气体，无法区分，选项A不符合题意；
B、空气和氧气都是无味气体，无法区分，选项B不符合题意；
C、氧气可使带火星的木条复燃，空气不能，可以区分两种气体，选项C符合题意；
D、空气和氧气都不与氢氧化钙反应，无法区分两种气体，选项D不符合题意；
故选：C。
6．在长约1米、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，管中的水柱 下降，如果这时在管顶开一个小孔，水柱 向上喷出。（均选填“会”或“不会”）
【答案】不会；不会。
【解答】解：一个标准大气压能支持约10m的水柱，玻璃管的长度约1m，所以水柱充满整个玻璃管，水柱不会下降，保持不变；2-1-c-n-j-y
如果这时在管顶开一个小孔，由于上方小孔受到大气压，玻璃管和水槽构成一个连通器，水柱会下降到和水槽内的水面相平为止，不会向上喷出。21·世纪*教育网
故答案为：不会；不会。
7．根据下列事实说明空气中含有的成分的名称：
（1）空气是制取氮肥的天然原料，写出该气体在空气中的体积分数为 。
（2）盛有冰水的杯子，放在空气中，外壁会潮湿，说明空气中含有 。
【解答】解：（1）氮气是制取氮肥的天然原料，大约占空气总体积的78%；
（2）夏天，盛放冰水的杯子外壁温度很低，使周围空气中水蒸气冷凝成小水滴，所以出现一层水珠。说明空气中含有水蒸气；www-2-1-cnjy-com
故答案为：（1）78%；（2）水蒸气。
8．如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。【来源：21cnj*y.co*m】
（1）能燃烧的是 （填“a”、“b”、或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是 （填序号）。【出处：21教育名师】
A．温度降低 B．氧气耗尽 C．管内产生了二氧化碳气体
（2）管口的小气球可以防止 （填化学式）进入空气，从而使该实验绿色化。
【解答】解：（1）a处的白磷温度达到了着火点，能与氧气接触，所以能燃烧，由于试管内的氧气的量少，该处燃着的磷会很快熄灭；
（2）由于磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，所以管口的小气球可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色化。
故答案为：（1）a，B；（2）P2O5。
9．澳大利亚的大火给澳洲造成了巨大的损失，小柯想通过实验探究燃烧的条件。
（1）图甲是探究燃烧需要 ；
（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是 。
（3）将装有某气体的大试管管口朝下竖直插入热水中，使试管罩住白磷（如图丙所示），结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观。则大试管所装气体可能是 。
（4）下列为小柯提出的火灾应急方案（灭火和自救措施），其中不合理的一项是 。
A．当火较小时，可以用各种灭火器材灭火
B．室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出
C．在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻
D．发生森林大火时，可以砍掉周围的一些树木，防止火势蔓延
【解答】解：（1）图甲中小石头不燃烧，小木块燃烧，探究燃烧需要可燃物；故答案为：可燃物；
（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是：燃烧需要充足的氧气；故答案为：燃烧需要充足的氧气；
（3）如图丙所示，结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观。则大试管所装气体可能是氧气或空气；故答案为：氧气或空气；21cnjy.com
（4）A．当火较小时，可以用各种灭火器材灭火正确；
B．室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出错误，因为打开门窗，增加了氧气的量，使燃烧更旺；
C．在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻正确；
D．发生森林大火时，可以砍掉周围的一些树木，防止火势蔓延正确；
故答案为：B；
10．根据课本中测定空气中氧气含量实验回答下列问题：
（1）实验时，燃烧匙里红磷要过量，其目的是 ；
（2）这个实验过程中，如图能正确表示广口瓶内气体体积变化情况的是 ；
（3）如图1所示装置也能粗略地测定空气中氧气的体积分数，玻璃管中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处，在白磷处微热，可观察到玻璃管内开始发生的现象： ，实验结束，恢复至常温后，活塞应停在约 处，与课本上的装置相比，该装置的优点是 ；www.21-cn-jy.com
（4）如图2是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。21*cnjy*com
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ②集气瓶里预先装进的水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号）。
a.加快集气瓶冷却
b.液封导气管末端以防气体逸出
c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高
【答案】（1）耗尽装置内的氧气；（2）B；（3）白磷燃烧，产生大量白烟，活塞向左移动；4；环保；（4）①先下降，后上升，升至瓶内剩余体积五分之一处；②abc。
【解答】解：（1）燃烧匙里红磷要过量，其目的是耗尽装置内的氧气；故答案为：耗尽装置内的氧气；
（2）由于空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一，磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，使瓶内压强减小，并减小了五分之一，消耗完氧气后瓶内气压就不发生变化了，观察图象B符合该实际；故答案为：B；
（3）本实验中白磷燃烧开始时的现象是：白磷燃烧，产生大量白烟；白磷燃烧时，放出大量的热，使玻璃管内气体的温度升高，气体膨胀，因此会推动活塞向右移动，空气中氧气约占总体积的五分之一，实验结束时，由于反应消耗了氧气，活塞会向左移动，慢慢移动到4cm处停止，与课本上的装置相比，该装置始终密封，防止红磷因点燃后不及时伸入瓶内产生的误差，防止污染环境；故答案为：白磷燃烧，产生大量白烟，活塞向左移动；4；环保；
（4）①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内的压强先增大，后又降低，因此瓶内水面的变化是先下降，后上升；由于空气中氧气约占空气体积的五分之一，液面升至瓶内剩余体积五分之一处，故答案为：先下降，后上升，升至瓶内剩余体积五分之一处；
②集气瓶内预先装入适量的水，使白磷燃烧时集气瓶内气压不会过度增大，不至于使集气瓶中气体受热膨胀而逸出，同时还可以加快集气瓶冷却，缓冲集气瓶内气压的骤然升高．故答案为：abc。
11．利用图甲所示的教材装置测量空气中氧气的体积分数，选用红磷作为药品是最佳选择吗？某兴趣小组设计并开展了如下实验：
①准备如图乙所示的玻璃容器，顶部用密封盖密封，检查该装置的气密性。
②将氧气传感器（能实时显示容器内氧气的体积分数）固定在容器内壁，装入足量的红磷。
③用激光笔点燃红磷，红磷剧烈燃烧，观察并记录氧气传感器所显示的氧气体积分数，绘制氧气体积分数随时间变化的图像（如图丙）。
④将红磷分别用白磷、食品脱氧剂替换（只与空气中的氧气反应），重复上述步骤。
（1）步骤①中检查气密性时，将玻璃容器浸没水中，观察到 现象，说明装置气密性好。
（2）在装置甲集气瓶中装入的水，量筒中装50毫升的水，根据图丙的实验数据，用红磷做实验，理论上实验结束后量筒内剩余的水为 毫升。
（3）小科认为食品脱氧剂是完成测定空气体积分数实验的最佳药品，他的理由是 。
【答案】（1）不出现气泡。（2）33.2。（3）食品脱氧剂消耗氧气最彻底。
【解答】解：（1）步骤①中检查气密性时，将玻璃容器浸没水中，观察到不出现气泡，说明装置气密性好。
故答案为：不出现气泡。
（2）在装置甲集气瓶中装入的水，量筒中装50毫升的水，根据图丙的实验数据，红磷消耗氧气后剩余氧气体积分数是7%，集气瓶中的空气体积是150mL﹣150mL×＝120mL，红磷消耗氧气的体积是120mL×（21%﹣7%）＝16.8mL，用红磷做实验，理论上实验结束后量筒内剩余的水为50毫升﹣16.8毫升＝33.2毫升。
故答案为：33.2。
（3）小科认为食品脱氧剂是完成测定空气体积分数实验的最佳药品，他的理由是食品脱氧剂消耗氧气最彻底。
故答案为：食品脱氧剂消耗氧气最彻底。
12．（1）如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分液漏斗活塞（双氧水与MnO2接触制取氧气），通入经干燥剂干燥后的氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧， ．改进后的优点是 （填序号）．21教育名师原创作品
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
（2）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象你能得到的结论是 ．
【解答】解：（1）观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；改进后的优点是：氧气无需提前制备和收集，操作更方便；塑料瓶代替集气瓶，可以防止集气瓶炸裂，更安全；装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化．
（2）将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃，由实验现象可知，氧气浓度减小到一定程度时，带火星的木条不能复燃，进一步说明带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关．21世纪教育网版权所有
故答案为：（1）火星四射，生成黑色固体；①②③；（2）带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关．
13．小徐用食品脱氧剂粉末（能吸收空气中氧气且不产生新的气体，不与空气中的其它成分反应）和玻璃管来测定空气中氧气含量，装置如图甲，实验步骤：
①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A。弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图甲所示；2·1·c·n·j·y
③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中。静置至水滴不再移动时，水滴的 端标为B，如图乙；
④用刻度尺测量AO段与AB段的长度，计算出AB与AO的比值，将数据记录在表格中。
次数 1 2 3 4
AO/mm 513.5 485.5 516.3 517.0
AB/mm 107.4 127.3 107.8 108.3
AB/AO 0.21 0.26 0.21 0.21
⑤洗涤、干燥各装置，重复上述实验。
请回答下列问题：
（1）实验步骤③中静置至水滴不再移动时，水滴的 （选填“a”或“b”）端标为B；
（2）实验步骤④测量AO段和AB段的长度的原因是由于食品脱氧剂能吸收尽空气中的氧气使气体体积 （选填“增大”或“减小”），且玻璃管的管径各处相同，所以氧气与空气的体积之比就等于AB与AO的比值；21·cn·jy·com
（3）根据实验记录数据，可知空气中氧气含量为 %。
【答案】（1）b；（2）减小；（3）22.25。
【解答】解：（1）由图可知，甲图中水滴接近食品脱氧剂的一侧定为A，水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，则乙图中也应该是水滴接近食品脱氧剂的一侧定为B，才能够准确测出氧气的体积，即b端；
（2）食品脱氧剂能吸收尽空气中的氧气，使剩余的气体的体积减小；
（3）根据实验记录数据，可知空气中氧气的体积含量应是几次实验结果的平均数，即空气中氧气体积分数＝（0.21+0.26+0.21+0.21 ）/4×100%＝22.25%。
故答案为：（1）b；（2）减小；（3）22.25。
14．如图是实验室测空气中氧气体积分数的实验装置图，请回答。
（1）红磷燃烧的实验现象是：红磷燃烧 放出热量。请写出该反应的文字表达式 。【版权所有：21教育】
（2）往燃烧匙中加入足量的红磷，点燃后迅速伸入瓶中塞紧瓶塞，红磷在瓶中燃烧。待冷却至室温再打开止水夹，如果按以上操作发现测得氧气的体积分数小于，原因可能是 。
（3）由此实验我们还可推知氮气的物理性质为 。
【答案】（1）产生白烟；红磷+氧气五氧化二磷。（2）装置漏气。（3）难溶于水。
【解答】解：（1）红磷燃烧的实验现象是：红磷燃烧，产生白烟，放出热量。该反应的文字表达式是红磷+氧气五氧化二磷。【来源：21·世纪·教育·网】
故答案为：产生白烟；红磷+氧气五氧化二磷。
（2）往燃烧匙中加入足量的红磷，点燃后迅速伸入瓶中塞紧瓶塞，红磷在瓶中燃烧。待冷却至室温再打开止水夹，如果按以上操作发现测得氧气的体积分数小于，原因可能是装置漏气。
故答案为：装置漏气。（3）由此实验我们还可推知氮气的物理性质为难溶于水。
故答案为：难溶于水。
15．如图所示进行A、B、C三个实验，将A和B两个锥形瓶浸入80℃的热水中，C锥形瓶放置在室温下，观察到：A中白磷没有燃烧；B中白磷燃烧产生大量白烟；C中白磷先冒白烟一会剧烈燃烧。运用所学知识解释上述实验现象。（资料：白磷着火点为40℃）
【答案】A中白磷在80℃的热水中温度达到着火点但没有氧气而没有燃烧；B中白磷在80℃的热水中温度达到着火点且与空气中的氧气接触而燃烧，生成大量五氧化二磷产生大量白烟；C中白磷与氧气接触发生缓慢氧化生成五氧化二磷产生白烟，同时放热，一会温度达到白磷着火点，且氧气浓度大，白磷剧烈燃烧。
【解答】燃烧所需的三个条件为：物质为可燃物、可燃物与氧气或空气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可。A中白磷为可燃物，放入80℃的热水中，温度能够达到可燃物的着火点，但锥形瓶内充满二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，不能满足燃烧所需的条件，故A中白磷不燃烧；B中的锥形瓶放入80℃的热水中，温度能够达到可燃物的着火点，锥形瓶内充满空气，空气中含有氧气能够支持白磷燃烧，满足燃烧所需的条件，故B中白磷燃烧，产生大量白烟；C中的锥形瓶内充满氧气，氧气能够支持白磷燃烧，但锥形瓶放在室温下，温度不能达到白磷燃烧的着火点，故C中的白磷与氧气发生缓慢氧化，冒出白烟，缓慢氧化过程中放热，当温度达到白磷的着火点后，能够观察到白磷开始剧烈燃烧，故C中白磷先冒白烟一会剧烈燃烧；故答案为：A中白磷在80℃的热水中温度达到着火点但没有氧气而没有燃烧；B中白磷在80℃的热水中温度达到着火点且与空气中的氧气接触而燃烧，生成大量五氧化二磷产生大量白烟；C中白磷与氧气接触发生缓慢氧化生成五氧化二磷产生白烟，同时放热，一会温度达到白磷着火点，且氧气浓度大，白磷剧烈燃烧
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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空气（2.1-2.3）
1．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（ ）
A．用作医疗急救的氧气
B．用作焊接保护气的稀有气体
C．用作清洁燃料的氢气
D．用作食品防腐剂的氮气
2．人的生存离不开空气．如图为空气成分示意图，其中R指的是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
3．如图所示，烧杯中盛有80℃的热水，杯底放有一小粒白磷，当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来。该实验说明燃烧需要（ ）
A．水 B．氧气
C．可燃物 D．温度达到着火点
4．在“烹饪与营养”实践活动中（如图），灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小，某同学用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺，这是因为（ ）
A．灶内的木材变更多 B．木材的着火点降低
C．木材接触更多空气 D．木材的导热性变强
5．区别空气和氧气两瓶气体的方法是（ ）
A．比较气体的颜色 B．闻气味
C．用带火星的木条试验 D．分别倒入澄清的石灰水
6．在长约1米、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，管中的水柱 下降，如果这时在管顶开一个小孔，水柱 向上喷出。（均选填“会”或“不会”）
7．根据下列事实说明空气中含有的成分的名称：
（1）空气是制取氮肥的天然原料，写出该气体在空气中的体积分数为 。
（2）盛有冰水的杯子，放在空气中，外壁会潮湿，说明空气中含有 。
8．如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。【来源：21cnj*y.co*m】
（1）能燃烧的是 （填“a”、“b”、或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是 （填序号）。【出处：21教育名师】
A．温度降低 B．氧气耗尽 C．管内产生了二氧化碳气体
（2）管口的小气球可以防止 （填化学式）进入空气，从而使该实验绿色化。
9．澳大利亚的大火给澳洲造成了巨大的损失，小柯想通过实验探究燃烧的条件。
（1）图甲是探究燃烧需要 ；
（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是 。
（3）将装有某气体的大试管管口朝下竖直插入热水中，使试管罩住白磷（如图丙所示），结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观。则大试管所装气体可能是 。
（4）下列为小柯提出的火灾应急方案（灭火和自救措施），其中不合理的一项是 。
A．当火较小时，可以用各种灭火器材灭火
B．室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出
C．在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻
D．发生森林大火时，可以砍掉周围的一些树木，防止火势蔓延
10．根据课本中测定空气中氧气含量实验回答下列问题：
（1）实验时，燃烧匙里红磷要过量，其目的是 ；
（2）这个实验过程中，如图能正确表示广口瓶内气体体积变化情况的是 ；
（3）如图1所示装置也能粗略地测定空气中氧气的体积分数，玻璃管中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处，在白磷处微热，可观察到玻璃管内开始发生的现象： ，实验结束，恢复至常温后，活塞应停在约 处，与课本上的装置相比，该装置的优点是 ；www.21-cn-jy.com
（4）如图2是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。21*cnjy*com
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ②集气瓶里预先装进的水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号）。
a.加快集气瓶冷却
b.液封导气管末端以防气体逸出
c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高
11．利用图甲所示的教材装置测量空气中氧气的体积分数，选用红磷作为药品是最佳选择吗？某兴趣小组设计并开展了如下实验：
①准备如图乙所示的玻璃容器，顶部用密封盖密封，检查该装置的气密性。
②将氧气传感器（能实时显示容器内氧气的体积分数）固定在容器内壁，装入足量的红磷。
③用激光笔点燃红磷，红磷剧烈燃烧，观察并记录氧气传感器所显示的氧气体积分数，绘制氧气体积分数随时间变化的图像（如图丙）。
④将红磷分别用白磷、食品脱氧剂替换（只与空气中的氧气反应），重复上述步骤。
（1）步骤①中检查气密性时，将玻璃容器浸没水中，观察到 现象，说明装置气密性好。
（2）在装置甲集气瓶中装入的水，量筒中装50毫升的水，根据图丙的实验数据，用红磷做实验，理论上实验结束后量筒内剩余的水为 毫升。
（3）小科认为食品脱氧剂是完成测定空气体积分数实验的最佳药品，他的理由是 。
12．（1）如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分液漏斗活塞（双氧水与MnO2接触制取氧气），通入经干燥剂干燥后的氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧， ．改进后的优点是 （填序号）．21教育名师原创作品
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
（2）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象你能得到的结论是 ．
13．小徐用食品脱氧剂粉末（能吸收空气中氧气且不产生新的气体，不与空气中的其它成分反应）和玻璃管来测定空气中氧气含量，装置如图甲，实验步骤：
①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A。弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图甲所示；2·1·c·n·j·y
③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中。静置至水滴不再移动时，水滴的 端标为B，如图乙；
④用刻度尺测量AO段与AB段的长度，计算出AB与AO的比值，将数据记录在表格中。
次数 1 2 3 4
AO/mm 513.5 485.5 516.3 517.0
AB/mm 107.4 127.3 107.8 108.3
AB/AO 0.21 0.26 0.21 0.21
⑤洗涤、干燥各装置，重复上述实验。
请回答下列问题：
（1）实验步骤③中静置至水滴不再移动时，水滴的 （选填“a”或“b”）端标为B；
（2）实验步骤④测量AO段和AB段的长度的原因是由于食品脱氧剂能吸收尽空气中的氧气使气体体积 （选填“增大”或“减小”），且玻璃管的管径各处相同，所以氧气与空气的体积之比就等于AB与AO的比值；21·cn·jy·com
（3）根据实验记录数据，可知空气中氧气含量为 %。
14．如图是实验室测空气中氧气体积分数的实验装置图，请回答。
（1）红磷燃烧的实验现象是：红磷燃烧 放出热量。请写出该反应的文字表达式 。【版权所有：21教育】
（2）往燃烧匙中加入足量的红磷，点燃后迅速伸入瓶中塞紧瓶塞，红磷在瓶中燃烧。待冷却至室温再打开止水夹，如果按以上操作发现测得氧气的体积分数小于，原因可能是 。
（3）由此实验我们还可推知氮气的物理性质为 。
15．如图所示进行A、B、C三个实验，将A和B两个锥形瓶浸入80℃的热水中，C锥形瓶放置在室温下，观察到：A中白磷没有燃烧；B中白磷燃烧产生大量白烟；C中白磷先冒白烟一会剧烈燃烧。运用所学知识解释上述实验现象。（资料：白磷着火点为40℃）
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