《小桥流水人家》学案
一、学习目标
1.自学认识 8个生字,借助字典、联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.能正确、流利、有感情朗读课文，体会作者的思乡之情
1、想象小桥流水人家的美好景色，学习作者用具体的景物表达思乡之情的写法。
二、预习导学
1.有感情朗读课文，做到读准字音，读通课文。
2.再读课文，画出生字词，查字典理解“潺潺、婀娜 、粼粼 、 干涸 、点缀 、 守望相助 ”的意思。
3.思考：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”。
三、课前诊断
1.给下面加点字选择正确读音
潺潺（chán cán） 婀（ē ā） 粼粼（lín línɡ） 涸（hé ɡù）
2.写出下列词语的意思。
干涸：
守望相助：
四、导学设计
活动一：
1.同桌轮读课文，相互正音。
2.默读第1--4自然段，看看作者抓住什么景物来体现“小桥流水”的美景和意境，画出相关词语。
3.朗读第5、6自然段，想想可以用哪些词语来形容“人家”的生活情景呢？
活动二：
1.思考交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？
2.请你通过朗读表达出你的感受。
活动三：
自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。
五、知识梳理
本文作者在写作方法上抓住了故乡景致的特色： 、 、 在描写这三方面景致时又抓住了他们各自的特点，从中渗透作者的思乡之情。
六、反馈练习
1.写近义词
潮湿( ) 舒服( ) 干涸( ) 悦耳( ) 点缀( ) 浮现( )
2.多音字组词：
和hé（ ）、和huò（ ）、和hè（ ）
3. 阅读加油站
孝 心
一个13岁的女孩在一个富裕人家做保姆。
一天，主人家吃月饼，主人也给女孩一个月饼。小女孩并没有同主人一道吃，她到另一个房间去了，没有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一个人的房间里，一个香甜的月饼，在女孩陌生的眼里显得很沉很沉了。有一个熟悉的身影愈来愈清晰；她驼着背、淌着汗……锄草、拾粪……在烈日下，在雨中……艰辛地支撑着一个家。她就是女孩的母亲。女孩的鼻子酸了，泪水模糊。于是，她那双颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一层，小心翼翼地藏起来，小女孩要留着它让母亲尝尝啊！
一天一天过去了，小女孩终于获得了回家的机会，稚嫩的小手郑重地捧出月饼，从未有过的喜悦袭遍全身“妈妈，您尝尝这个……”
其实，月饼早已发霉了……小女孩不懂。
小女孩日日夜夜的孝心就这样的结果 小女孩是不是太傻了 不 世上有愚昧的人 却没有愚钝的孝心啊
①给最后一个自然段加上标点。
②用直线画出第2自然段中小女孩由月饼产生联想的句子。
③第3自然段中，小女孩说的话在朗读时应读出（ ）（急切 喜悦 热爱）的语气。
④作者对小女孩是什么态度？从哪句话可以看出来？
（ ）
⑤短文最后一自然段写到：“世上有愚昧的人，却没有愚钝的孝心”请你结合自己在生活中看到、听到或亲身经历的事谈谈你对这句话的理解。
《小桥流水人家》教学设计
教材分析:
这篇课文主要通过写作者对家乡的小溪、小桥和人家的回忆，表达了对故乡的思念之情。
选择本文的目的一是让学生学习作者是如何具体描写家乡景致的，感受作者文笔的细腻；二是让学生体会作者是怎样表达思乡之情的。
本篇课文的重点是在认真读文理解内容的基础上，领悟文章通过具体事例表达感情的表达方法。
课时安排：一课时。
学习目标：
1、学习生字词，有感情朗读课文。
2、在感受江南水乡的美景时，领悟作者抓景物特点描写的表达方法。
3、通过感悟作者对故乡的怀念受到热爱家乡的思想教育。
教学设计：
一、情景导入
[有条件的教师可以播放江南水乡的VCD，配以神秘园中的音乐，目的是激发学生学习的情趣，让学生的小桥流水人家有一个感性上的认识]
[师朗诵白居易《忆江南》的句子：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？目的是将新旧知识有机结合在一起，即巩固了学生已有的积累，又传授给了学生学以致用的方法]
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子，同时想象作者描写了故乡的那些景致？[目的是理清文章内容]
2、小组交流
[学生小组交流文章中容易读错的字音，以及描写了那些景致，教师根据学生的汇报找出教学切入点]
3、大组交流
文章描写了故乡的三处景致
1）小溪（1、2自然段）
2）小桥（3、4自然段）
3）人家（5、6自然段）
三、深入理解，学习写法，感受思想
1、作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者怎样的思想感情？请你自读批画，有感受的地方做做标注。
2、学生自学，教师巡视
3、小组交流
4、大组汇报
1）小溪[注意：此处的生词比较多，教师可在学生汇报理解之前，让学生一起来读一读这些带拼音的生字，将生字的学习有机的和文章结合在一起]
小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。
小溪两边的柳树，美、自然。[指导朗读，此处语速适中，语调要轻快]
村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。[朗读指导，读出捉鱼时的童趣]
[通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念之情]
2）小桥
木桥、石桥[不作为重点，学生点到即可]
3）人家
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。[指导朗读从窗中看到的景象。“清晨”、“夏天”注意读出层次感]
文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过“深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷恋。
四、回顾全文，学习写法
[学生总结本文作者在写作方法上抓住了故乡景致的特点：小桥、流水、人家，在描写着三方面景致时又抓住了他们各自的特点将景物写具体的，从中渗透着作者的思乡之情]
五、拓展学习
[落实语言文字的训练，实现读写结合。如以“阳光、沙滩、海浪”为题，写一两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情]
……
课件43张PPT。12/31/2018 “露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。——月是故乡明12/31/2018小桥 流水 人家小桥流水人家12/31/2018天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家 ， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 。12/31/2018侨居美国的著名
女将军、女作家
-------谢冰莹 12/31/2018 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 12/31/2018阅读提示：（一）作者的故乡给你留下了怎样的印象？
（二）你能试着说出作者对故乡的感情吗？（结合课文，做好批注）12/31/2018问题一：请同学们先讨论一下这些景观有什么特点，作者运用了哪些词汇来说明它的美呢？
流水
柳树
水鸟
村民
小朋友12/31/2018流水 清澈见底
柳树 婀娜、美、自然
水鸟 歌唱
村民 灌溉、清洗
小朋友 捉鱼、玩景观 特点词汇12/31/2018问题三：“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？12/31/2018答：运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水的流动声，表达作者对家乡景物的喜爱和赞美 12/31/2018这些词你读准了吗？潺潺 婀娜 粼粼 干涸
点缀 螃蟹 唱和 野菌
日出而作 日入而息 守望相助12/31/2018边读边分享你的感受：（一）作者的故乡给你留下了怎样的印象？
（二）你能试着说出作者对故乡的感情吗？12/31/2018 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 间接抒情12/31/2018 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 12/31/2018 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 直接抒情12/31/2018 热爱家乡，怀念家乡12/31/2018 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。间接抒情12/31/2018 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。12/31/2018 美丽的家乡景色、快乐的家乡生活，深深地印在我的脑海中，一辈子也不会忘记，千言万语汇成一个字——爱！12/31/2018? 故乡，有如一个温柔多情的少女；
? 故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；
故乡，有清朗的明月，闪烁的繁星；
有四时不谢的鲜花，有清脆宛转的鸟声。
她似一幅画，又像一首诗；她是我心上的
永久恋人，我时时刻刻不能忘！ ——节选自 谢冰莹 《故乡》12/31/2018边读边分享你的感受：（一）作者的故乡给你留下了怎样的印象？
（二）你能试着说出作者对故乡的感情吗？12/31/2018作者简介：谢冰莹（1906年——2000年）原名谢鸣岗，湖南冷水江铎山人。1926年考入武汉中央军事政治学校（黄埔军校前身）。经过短期训练，便开往北伐前线与敌人恶战。从北京女师大毕业后，赴日本留学（1931年）。因拒绝迎接溥仪访日被逮捕。在狱中她英勇不屈，受到极为残酷的脑刑、指刑、电刑的摧残。“七·七”事变后，她愤而回国，组织“战地妇女服务团”，自任团长开往前线。在火线上救助了大批伤员，并做了大量的宣传鼓动工作。她是无可争议的女中豪杰。 12/31/2018 几间矮小的平房 光线很暗 地面潮湿 12/31/2018 第一组
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。12/31/2018 第二组：
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。12/31/2018 第三组
我爱我的老家，那是我出生的地方。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
12/31/2018第一组 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地… … 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过… … 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来… …第二组
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开… …
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下… …
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏… … 第三组
我爱我的老家，那是我出生的地方。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印… … 12/31/2018
故乡，有如一个温柔多情的少女；
故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；
自从漂泊以来，我没有一天不想她。
---------谢冰莹 散文集《故乡》12/31/2018拓展作业： 认真的读一读散文—《故乡》，看看作者是借助哪些景物、事物来表达情感的，你发现哪里直接或间接的抒发了作者的感情吗？12/31/2018你挖到那些“宝石”吗？粼粼的波纹 婀娜的舞姿
清澈见底的小溪
潺潺 点缀 螃蟹 干涸
印象 日出而作 日入而息
守望相助 12/31/2018快动笔，把它记下来。潺潺：形容溪流、泉水等流动的声音。
婀娜：形容轻盈或柔美的样子。
粼粼：形容水流的清澈或明净。
点缀：装饰或修饰的意思。
日出而作，日入而息，望守相助：太阳升起就起来劳动，太阳下山就休息。泛指单纯简朴的生活。 12/31/2018 婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 12/31/2018 我和一群六七岁的
小朋友，最喜欢扒开石
头，寻找小鱼、小虾、
小螃蟹。我们不是捉来
吃，而是养在玻璃瓶里
玩儿。12/31/2018 一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴
把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 12/31/2018 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有
几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，
地面潮湿，但我非常爱它。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里
钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，
太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那
条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。12/31/2018 大家过着“日出而作” “日入而息“ ”守望相助“的太平生活。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我
一辈子也不会忘记 12/31/2018春12/31/2018夏12/31/2018秋12/31/2018冬12/31/2018
聪明的小朋友，你们还记得我们学过哪些修辞手法有哪些吗？看谁记忆力最强。12/31/2018 我爱我的老家，那是我出生的地方。12/31/2018
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
