峨眉山月歌教案

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　　　 《峨眉山月歌》教学设计
教学要求：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学习本课的生字新词。
3．学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶
重点难点：
理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
教具准备：
　　　　插图
教学过程：
一、引入谈话
（课前读诗、游戏互动）：
1、你知道唐代有哪些诗人？
杜甫----诗圣、李贺-----诗鬼、李白------诗仙、白居易------诗魔
2、学过李白哪首诗？《望庐山瀑布》、《静夜思》、《赠汪伦》、
3、你对李白知多少？字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。21教育网
今天，我们学习李白的一首诗《峨眉山月歌》。（学生和老师一起书空）读题。你能从题目中读出什么？
师：好，那我们走进诗中，看诗中都写了什么？
二、学习《峨眉山月歌》
（一）初读课文。
1、出示《峨眉山月歌》全文。
2、指名读，正音。“峨、羌、渝”
3、齐读，师范读，要求：正确、节奏
4、、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。
5、交流：你们读懂了那句诗？还有那句诗没有读懂？
师：我们带着问题到诗中学习吧！
（二）了解背景
师：李白为何写“峨眉山月”？
盛唐时代，很多诗人都有一段漫游经历。在读 ( http: / / www.21cnjy.com )万卷书、行万里路，各奔前程。李白二十五岁，他离开蜀地，开始了长期的漫游生活。峨眉山，四川名山；《峨眉山月歌》就是他初离蜀地（今四川：李白的故乡）时的作品。21cnjy.com
（三）看图，说图意
1、师：刚才我们初读了古诗，请再进一步看图理解诗意。
2、指名学生看图说话。
3、师 ：对！这就是峨眉山。它秀丽俊伟。峨眉山上悬挂着弯弯的星月。这就是诗的第一句“峨眉山上半轮秋”你还能从图上看出什么？
生：我看见了一条江，一叶小舟正顺流而下。
师：猜想一下，诗人坐在船上抬头看到了什么？低头会想什么？心情如何？
（四）再读古诗，理解诗句，品思情。
师：刚才我们细看了图，下面再读古诗，品读诗句。
1、指名读第一句：
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”
　半轮秋：半圆的秋月 影：月影 入：映入　流：流动
把诗句意思连起来说一说。（怎么顺怎么说）
2、教师指导学习。
第一、二行：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水 ( http: / / www.21cnjy.com )流。”引导学生重点理解：“流”——流动，课文中有月影随江水流动之意。（注意：只有顺流而行，才会有此感觉——月影随波、月影随六船——妙哉、乐事）21·cn·jy·com
3、读出诗的意境
李白此诗首句写天空明月静景，次句写江中明月 ( http: / / www.21cnjy.com )动景，上下相映，动静相衬，构成了一种沁人心脾的幽美明亮的境界。（教师言简意赅地提问：“初次离开家乡的李白会想些什么呢？”）
师：峨眉山月也似乎舍不得绿 ( http: / / www.21cnjy.com )得可爱的江水，安祥地沉浸在江水中，随波游荡，伴随着诗人远去的旅舟，和江水一起流向哪里呢？我们一起来学习第三、四行诗。你能读懂诗句意思吗？
4、教师指导学习第三、四行
“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”这写的是又一个旅途之夜。
夜发——连夜出发。
　　　向——（看插图理解）驶向。
　　　君——对对方的尊称。这里指友人“劝君更进一杯酒”、“君看一叶舟”。作者的友人。
　　　下——顺江而下。
第三行连用两个地名，既点明了出发地点“ ( http: / / www.21cnjy.com )清溪”和将要达到的目的地“三峡”，语调显得轻快而急促，表现了诗人爽朗奔放的性格。 “下渝州”点明行舟将到的地点，也意味着船行很远了，“思”的情绪也就产生了。这时离故乡已很远了，眷恋之情油然而生.这两句抒情。难怪难怪古往今来的诗人似乎特别钟情于月亮，情到深处总会望月抒情。www.21-cn-jy.com
5、指名连起来说说诗句的意思 。读出诗的意境。
6、这首诗，短短27个字，却写了五个地名。为我们展开了一幅千里蜀江行旅图。
板书：峨眉山-----平羌-----清溪-----渝州------山峡
（四）指导朗读
1、注意停顿
2、读得轻、柔
3、根据自己对这首诗的理解、感悟，有感情地朗读。
峨眉/山月/半轮秋，（秋：暗衬月色之美），影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。（读：惆怅）
3、小组、男女生赛读
三、延伸拓展
峨眉山月，是家乡的月，在游子远行时 ( http: / / www.21cnjy.com )最易拨动心弦。李白也许没想到，他这一走，就再没能回来。李白至老还惦记着峨眉月，这不仅是对月的喜爱，更是对故乡的眷恋。2·1·c·n·j·y
四、作业
1、背诵《峨眉山月歌》。
2、试着也改改诗。
　
（五）感悟诗境　　
1、引导想象诗的意境。
　　　（1）想象诗人行船于平羌江坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？心情怎样？
（2）诗人渐渐远去，沿岸山重水复， ( http: / / www.21cnjy.com )月亮或隐或现，此时的月亮已不再像故乡峨眉山月那么 （ ）那么（ ），诗人感到？（惆怅迷惘）21世纪教育网版权所有
⑶再次品题：峨眉山月歌。升华主题
“暗生 思月怀乡之情”、 “思君/不见/下渝洲。”
　　
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