古诗—竹里馆教案

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闵行区民办文博小学备课教案
学校 设计者 孙学静 执教者 孙学静
学科 语 文 单元 课题 竹里馆
课时 1课时 班级 执教日期
教学目标 1.知识目标：理解古诗意思，背诵古诗。2.能力目标：能用自己的话说说诗的意思。3.情感目标：诵读古诗，体会诗中所蕴含的感情。二．目标制定依据1．教材分析整体分析：这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。这首小 ( http: / / www.21cnjy.com )诗总共四句。拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。且诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。　 　　
教学重点：有感情的朗读、背诵古诗。教学难点：体会诗中所蕴含的感情。2、学情分析本首诗是本册书的开篇之作，学生在之前的学习 ( http: / / www.21cnjy.com )中也学习过王维的诗，所以对于诗人学生并不陌生，学生学习古诗也比较快，在自己预习的基础上，加上老师的引导也很容易理解古诗，古诗本身短小精悍，学生很喜欢学习古诗。三、板书设计 竹里馆 唐 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。四、教学准备：
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入出示自学要求二、初读古诗 今天，我们来学习古诗《竹里馆》首先，请同学们看本课的自学要求。1、有感情的朗读古诗，读准字音。2、理解诗的意思。3、了解诗人（出示资料）1.出示古诗，请同学们自己再读一读，老师请同学来读2.同学们读得很准确，听录音范读一边，注意诗的节奏3.要求学生齐读4.学习生字,出示生字馆 弹 复 深 齐读诗名生自读要求指名学生读齐读，读准节奏学生自由学习生字 明确本课的学习要求和任务初步感知古诗，读准字音
三、深入学习古诗，了解诗意 1.同学们，从我们刚刚读过这首诗里，你们觉得哪些方面你不理解，或者词语不理解的，请同学们提出来，老师和你们一起解决2.出示词义：竹里馆：是作者在辋川别墅二十景之一。幽篁：幽深的竹林。篁：竹子。长啸：撮口发出清越而悠长的声音。3.同学们根据词的意思，和同桌讨论一下，每句诗是什么意思，老师请同学老汇报4.教师小结诗意：自坐在幽静的竹林里，一边弹琴一边悠闲长啸。竹林深处无人知晓，只有明月来为我映照。5.简单小结诗人写诗的心情。 生自由提问生自由读一读学生自由汇报学生自读一边 通过古诗的朗诵，和同学们对词义的了解，加上学生自己的理解，和老师的引导，学生基本了解了诗意。
四、指导背诵，作业 小组齐读指导背诵3.抄写古诗、背诵古诗 齐读、背诵 在了解的基础上达到背诵的目的
教学反思 之前也学过王维的诗，这节课学习起来也不难。孩子们也愿意学习古诗。通过师生配合读，男女生搭配读，很快有部分孩子就会当堂背诵了。
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