第十八章 第2节 电功率 教案-2022-2023学年人教版九年级物理

第十八章 电功率
第2节 电功率
教学目标
1、通过学习要知道电功率的定义、定义式、单位。
2、知道千瓦时的由来和意义，会进行换算。
3、知道额定电压和额定功率，注意与实际电压和实际功率的区别。
4、会用公式P=UI进行简单的计算，并且会用其推导公式。
教学重难点
1、通过学习要知道电功率的定义、定义式、单位，知道千瓦时的由来和意义，会进行换算。
2、会用公式P=UI进行简单的计算，并且会用其推导公式。
教具准备
1、辅助教具：无。
教学媒体与资源
1、多媒体课程课件、演示视频等。
教学过程
一、情境引入
请同学们观看课件思考问题。
电能表上的铝盘在使用一只节能灯时转得慢，在使用电热水器时转得快。电能表铝盘转动的快慢是否与用电器的种类有关！这两种用电器究竟有什么不同？节能灯上的“24W”和电热水器上的“2200W”的字样是什么意思
本节就让我们来学习电功率。
二、新课教学
知识点一 电功率
1、物理意义
（1）物理意义：表示电流做功的快慢。
2、单位
（1）瓦特，简称瓦，符号是W。还有千瓦 (kW)，毫瓦(mW)。换算关系：1 kW=103 W，1W=103 mW。
（2）各种不同的用电器，电功率一般是不同的，翻看用电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。农田灌溉时用来带动水泵的电动机，功率大约在几千瓦到几十千瓦之间；大型发电站的发电功率可达一百万千瓦以上。发光二极管的功率约为50mW。下面是一些用电器的电功率。
3、公式
（1）公式如下。
4、串、并联电路中电功率的特点
（1）串联电路用电器的电功率与电阻成正比。
（2）并联电路用电器的电功率与电阻成反比。
知识点二 “千瓦时”的来历
1、“千瓦时”的来历
（1）如下。
知识点三 额定电压 额定功率
1、演示实验1
（1）将两只“PZ220V 25W”和“PZ220V 60W”的灯泡，先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。
（2）现象：在串联电路中两灯泡变暗了，并且在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而更暗。
2、演示实验2
（1）取一个标有“3.8V 1.5 W”的电灯泡。把它接在3.8 V的电路中，它正常发光。把它分别接在2V和4V的电路中，观察并比较它们的亮度。
（2）现象：在电压为3.8V时，灯泡正常发光；在低于3.8V 时，灯泡发光暗淡；在高于3.8V 时，灯泡强烈发光，甚至灯泡烧坏。
（3）说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变而改变。
3、额定电压、额定功率
（1）额定电压：用电器正常工作时的电压U额。
（2）额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率P额。
（3）实际电压：实际加在用电器两端的电压U实。
（4）实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率P实。
（5）一个用电器只有一个额定电压和一个额定功率，但可以有多个实际电压和实际功率。
（6）灯泡的亮度是由灯泡在电路中工作时的实际功率所决定的。
问题1观察白炽灯泡和洗衣机的铭牌，理解其中的含义。
思路：PZ表示普通照明，220V是它的额定电压,100W是该灯泡在额定电压220V工作时的电功率是额定功率。
知识点四 电功率的测量
1、方法一
（1）原理：P=W/t。
（2）实验步骤：用电能表测出用电器消耗的电能W，用停表测出用电时间t，由公式P=W/t计算出用电器的电功率。
2、方法二
（1）原理：P=UI。
（2）实验步骤：用电压表测出用电器两端的电压U，用电流表测出通过用电器的电流I，由公式P = UI计算出用电器的电功率。
三、知识总结及板书设计
教学反思
本节学习的是电功率，可结合机械运动中的功率，去类比讲解，这样学生们接受起来会比较容易。首先确定教学目标及教学重难点，这要求教师对教材及知识点有系统的认识，只有这样才能在讲课时抓住重点、游刃有余，本节的重点是通过学习要知道电功率的定义、定义式、单位，知道千瓦时的由来和意义，会进行换算，会用公式P=UI进行简单的计算，并且会用其推导公式。本节教学时，一定要多结合现实生活中的例子，这样学生们可以有更直观的认识，多进行例题应用，让同学们能学以致用，牢牢掌握方法。学完一节，要注意对知识进行总结和复习。
布置作业
1、复习课本知识。
2、完成教材P95动手动脑学物理1—4题