(共27张PPT)
辛德勒名单主题曲
你是这样的人
人教版七年级下册
教学目标
1、欣赏作品《辛德勒名单主题曲》《你是这样的人》，了解影视音乐的社会功能。
2、感受音乐蕴含的情感，体会音乐在塑造人物形象和表达内心情感方面的作用。
3、完整欣赏两首音乐作品。哼唱《辛德勒名单主题曲》主旋律。
新知导入
影视音乐
指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐，场景音乐；歌曲包括主题歌曲、插曲。
影视音乐的表现形式
新知导入
影视音乐的主要作用
新知导入
1、渲染烘托画面的情绪及气氛
2、抒情作用
3、结构贯串作用
《辛德勒名单》获得第66届奥斯卡金像奖包括最佳影片、最佳导演、最佳音乐等7项大奖；本片的导演为电影奇才史蒂芬·斯皮尔伯格 ，作曲为电影配乐大师约翰·威廉姆斯；本片描述的是二战期间一份犹太人名单的故事。
新知讲解
辛德勒利用自己国会党党员的身份和与纳粹头目的关系，创办搪瓷厂，辛德勒的工厂成了犹太人的避难所。在他那儿工作的人都受到从事重要战争产品工作的保护：搪瓷厂给前线部队供应餐具和子弹。但是整整七个月，他没有生产出合格的产品。与此同时，他却花数百万马克以供应他的工人以及用来对德国官员行贿，同时还用钱从军火市场买来一些炮弹作为工厂的产品，搪塞一下德军。这样做，使辛德勒倾家荡产、濒临破产。
德国战败前夕，屠杀犹太人的行动越发疯狂，辛德勒向德军军官开出了1100人的名单，倾家荡产买下了这些犹太人的性命。
新知讲解
史蒂芬·斯皮尔伯格
美国著名电影导演、编剧和电影制作人。生于美国俄亥俄州，犹太人血统，在四十年的电影生涯中，斯皮尔伯格曾触及多种主题与类型，有犹太人大屠杀、奴隶制度、战争与恐怖主义等题材。
斯皮尔伯格曾两度荣获奥斯卡最佳导演奖，至今，斯皮尔伯格执导的电影收入在全球粗估已超过85亿美元。
新知讲解
约翰·威廉姆斯
世界上名气最大、最受尊重的作曲家之一，曾获得过五次奥斯卡奖、二十次格莱美奖、四次金球奖、一项英国学院奖以及39次奥斯卡奖提名。曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监，其中包括《拯救大兵瑞恩》、《星球大战》、《外星人》、《大白鲨》、《辛德勒的名单》等。
新知讲解
新知讲解
这段音乐的主奏乐器是什么？你从中听出了怎样的情绪？
小提琴；旋律凄美忧伤。
新知讲解
聆听主题旋律并跟随音乐哼唱。
音乐要素 速度 音色 旋律 节奏 调式 曲式
主题音乐
稍 慢
小提琴
哀婉
动人
舒缓
暗淡的
小调式
三部
新知讲解
《辛德勒名单》配乐的主题(The Main Theme)乐曲采用小调式写成，结构完整，是常见的复三部曲式。
在短短的忧伤的引子之后，小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段。这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，刻画了一个灾难深重的民族的心路历程。
新知讲解
主题贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，完全游离于画面之外，从宏观的角度刻画了一个灾难深重的民族的心路历程。 与约翰合作的是举世闻名的小提琴家伊扎克·帕尔曼，他也是犹太人，这次两位巨人共同合作，用音乐描述了二战期间犹太人所遭受的苦难。
新知讲解
周恩来（1898～1976），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民中。
周总理简介
新知讲解
歌中没有一个字提到人名，歌中的“你”是谁？
歌曲表现了何种情感？
“你”指的是我们的周恩来总理；
歌曲表达了人们对总理的缅怀、崇敬、爱戴之情。
新知讲解
新知讲解
《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100周年而制作的大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。歌曲以深刻凝练的语言表现了人们对周总理的敬仰之情,表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。
这首歌曲在创作中融合了诸多元素，歌曲气势磅礴,感情热烈、深沉细腻。
新知讲解
歌曲的曲式结构是什么？歌曲的哪一个段落给你留下深刻的印象？
全曲为再现单三部曲式结构，大调式。
新知讲解
听赏第一段：想一下这一段的旋律是怎样的？
旋律委婉深情、节奏平稳规整，把一个伟人沉稳的形象表现得淋漓尽致。
新知讲解
抒发了人们对总理的无限怀念和痛失总理的哀思之情；
欣赏第二部分：
与第一部分相比，旋律上有了怎样的化？
第二部分：音乐激昂，与第一部分形成鲜明对比。表达了对外伟人的无限怀念。
新知讲解
第二段情绪一步步推进，更加强烈,表达了人们对总理的怀念与崇敬之情,把全曲推向高潮;
第三段是第一段的再现，感情得到进一步的升华。
新知讲解
这首歌曲是大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。歌曲在创作风格上一改过去歌颂伟人的模式，旋律以深沉、凝重见长，歌词以抒情为主。以“人之情”替代了口号似的语言，仿佛总理博爱的精神和博大的胸怀影响着一代又一代。
新知讲解
课堂总结
一部优秀的影视作品,除了通过好的剧情吸引观众，某种意义上来说,音乐在影视作品的表达中会起到至关重要的作用。如果同学们对影视音乐感兴趣，在课下可以相互交流。
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人教版七年级下册第六单元第3课时
《辛德勒名单主题曲》《你是这样的人》教学设计
课题 《辛德勒名单主题曲》《你是这样的人》 单元 6 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 《辛德勒名单》是导演斯蒂芬·斯皮尔伯格于1993年拍摄的一部轰动世界的鸿篇巨制。影片深刻地揭露了德国法西斯屠杀犹太人的恐怖罪行,并以其极高的艺术性成为翌年全球最为瞩目的一部影片。它真实地再现了第二次世界大战期间,德国企业家奥斯卡·辛德勒基于良心的驱使，出钱出力冒险营救在他的军需品工厂中工作的1100余名犹太人免遭法西斯杀害的历史事件。《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100周年而作的大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。歌曲以深刻凝练的语言表现了人们对周总理的敬仰之情,表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。
学习目标 欣赏作品《辛德勒名单主题曲》《你是这样的人》，了解影视音乐的社会功能。2、在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉作品《辛德勒名单主题曲》的旋律。感受音乐蕴含的情感，体会音乐在塑造人物形象和表达内心情感方面的作用。3、完整欣赏两首音乐作品。哼唱《辛德勒名单主题曲》主旋律。
核心素养描述 审美感知:通过影视乐曲的听赏并说出各自在影片中的作用，且能在教师的引导下分析音乐表现要素，深层理解作品。艺术表现:体会音乐在表现的情景、塑造人物形象、表达内心情感方面的作用。创意实践:关注影视配乐，初步接触主题音乐这一基本概念，体会主题音乐在影片中的作用。文化理解:对比欣赏不同乐器演奏的主题音乐，引导学生感受音色变化所产生的不同情感表现与剧情画面间的关系。
重点 体会音乐在塑造人物形象和表达内心情感方面的作用。
难点 使学生了解影视音乐的不同类别和音乐在电影、电视剧中的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐，场景音乐；歌曲包括主题歌曲、插曲。2、影视音乐的作用：渲染烘托画面的情绪及气氛、抒情作用、结构贯串作用。 你知道影视音乐都包括什么？都有什么作用吗？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课《辛德勒名单》 影片介绍：《辛德勒名单》获得第66届奥斯卡金像奖包括最佳影片、最佳导演、最佳音乐等7项大奖。导演介绍：史蒂芬·斯皮尔伯格是美国著名电影导演、编剧和电影制作人。生于美国俄亥俄州，犹太人血统，在四十年的电影生涯中，斯皮尔伯格曾触及多种主题与类型，有犹太人大屠杀、奴隶制度、战争与恐怖主义等题材。作者介绍：约翰·威廉姆斯，世界上名气最大、最受尊重的作曲家之一，曾获得过五次奥斯卡奖、二十次格莱美奖、四次金球奖、一项英国学院奖以及39次奥斯卡奖提名。作品欣赏：教师播放作品视频并讲解：乐曲的演奏乐器是小提琴，情绪凄美忧伤。熟悉主题旋律：教师伴奏，指导学生哼唱主题旋律。复听乐曲：教师播放乐曲音频指导学生填表：乐曲分析：《辛德勒名单》配乐的主题(The Main Theme)乐曲采用小调式写成，结构完整，是常见的复三部曲式。在短短的忧伤的引子之后，小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段。这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，刻画了一个灾难深重的民族的心路历程。主题思想：主题贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，完全游离于画面之外，从宏观的角度刻画了一个灾难深重的民族的心路历程。 与约翰合作的是举世闻名的小提琴家伊扎克·帕尔曼，他也是犹太人，这次两位巨人共同合作，用音乐描述了二战期间犹太人所遭受的苦难。 学生听老师介绍影片，了解故事梗概和创作灵感。学生了解这部影视作品的导演。学生听老师对作者进行介绍，知道作者在音乐界的地位和代表作品。4、学生欣赏作品视频并回答：这段音乐的主奏乐器是什么 你从中听出了怎样的情绪 5、学生跟着老师的伴奏哼唱主题旋律。6、学生欣赏乐曲音频，试着分析乐曲要素，填好表格。学生试着说一说乐曲的结构是怎样的？小提琴是如何表现音乐情绪的，表现了怎样的情况。8、学生边欣赏边分析：乐曲的主题思想是怎样的？ 1、对影片有个印象，有助于音乐理解。2、积累外国著名导演相关知识。3、积累著名音乐家相关知识。初次欣赏，给学生一个完整的印象，主题旋律识记。检验学生音乐感受力。培养学生分析理解能力。8、让学生畅所欲言，培养学生独立分析的能力。
新知讲解人《你是这样的人》 周总理简介： 周恩来（1898～1976），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。乐曲欣赏：教师播放歌曲音频并讲解——“你”指的是我们的周恩来总理；歌曲表达了人们对总理的缅怀、崇敬、爱戴之情。赏析歌曲：教师播放乐曲音频并讲解——第一部分：旋律委婉深情、节奏平稳规整，把一个伟人沉稳的形象表现得淋漓尽致。抒发了人们对总理的无限怀念和痛失总理的哀思之情。第二部分：音乐激昂，与第一部分形成鲜明对比。表达了对外伟人的无限怀念。表达了人们对总理的怀念与崇敬之情,把全曲推向高潮;第三段是第一段的再现，感情得到进一步的升华。 4、主题思想： 这首歌曲是大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。歌曲在创作风格上一改过去歌颂伟人的模式，旋律以深沉、凝重见长，歌词以抒情为主。以“人之情”替代了口号式的语言，仿佛总理博爱的精神和博大的胸怀影响着一代又一代。 1、你知道周总理吗？学生试着谈一谈你所知道的周总理，听老师介绍。2、学生欣赏歌曲并回答：歌中没有一个字提到人名，歌中的“你”是谁？歌曲表现了何种情感？3、学生复听歌曲并分析歌曲的曲式结构是什么 歌曲的哪一个段落给你留下深刻的印象 听赏第一段：想一下这一段的旋律是怎样的？欣赏第二部分与第一部分相比，旋律上有了怎样的化？第三段是第几段的再现？4、学生试着自己总结歌曲的主题思想，然后听老师分析总结。 1、增加对我国伟人的了解。初次欣赏，给学生一个完整的印象。培养学生分析歌曲的能力。分段赏析，让学生感受歌曲情绪与内涵的关系。4、培养学生总结分析能力。
课堂小结 一部优秀的影视作品,除了通过好的剧情吸引观众，某种意义上来说,音乐在影视作品的表达中会起到至关重要的作用。如果同学们对影视音乐感兴趣，在课下可以相互交流。 师生共同总结本课学习的内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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