《致女儿的信》教学设计

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《致女儿的信》教学设计
教学目标：
1、积累重点词语和名言警句。
2、体会文章如何采用诗意的故事阐明爱情真谛的。
3、品味富有哲理的语言，指导爱情观。
教学重点：
理解作者对爱情的诠释，让学生明白只有懂得爱的真谛，才能拥有幸福快乐的人生。
教学难点：
对故事寓意的理解。
教学过程：
导入：
同学们，当处于花季的你们，在情感上遇到的 ( http: / / www.21cnjy.com )困惑和疑问时，会与谁分享你的心情呢？...会向父母吗？今天我们一起看看作为苏联教育实践家和教育理论家的苏霍姆林斯基是如何回答女儿，什么是爱情这个话题的!【来源：21·世纪·教育·网】
板书课题 致女儿的信 苏霍姆林斯基
一、请同学们速读课文，圈字词、标段落、感知内容，读完的同学举手示意下
1、请一位同学将课后的读读写写读一遍，注意个别字的读音
忐忑ｔǎｎｔè　一抔黄土ｐóｕ　化为乌有 　无与伦比ｌúｎ　怒不可遏è
刹那间chà 伫立ｚｈù　 　幢ｚｈｕàｎｇ　 繁衍
2.当女儿面对人生的困惑和疑问时，作者是以什么方式回答女儿的呢？这样回答有什么好处？请思考
预设：父亲给女儿写信回答的、借奶奶之口用了一个充满诗意的故事回答的、用自己的成长经历回答的....21cnjy.com
预设：好信能婉转地、抒情式的表达情感、容易接受、浅显易懂、形象生动、不抽象、不是大道理、用自己的成长经历作引导，拉近了与女儿的距离21·cn·jy·com
3.让我们回到课文看故事是如何回答什么是爱情的？（请同学们找出重点词句）
预设：爱情就是他所不理解的美和某种从未见过的力量——爱情
是无以伦比的美和更大的力量——忠诚
是不可理解的美和那种同过去一样的力量——心灵的追念
师导：那我们就以美和力量作为两个研讨点，可 ( http: / / www.21cnjy.com )按“从 里我读出 美 感受到了 的力量来谈对文本的理解 www.21-cn-jy.com
预设： 先从第一个研讨点“美”汇报学习成果
学生：从“正是清晨，太阳升起的时候，田地里 ( http: / / www.21cnjy.com )是一片成熟的谷物，摇篮里躺着个熟睡的婴儿”我读出了景美、希望美、新生美..感受到了两个人的力量、希望的力量、生命的力量. “那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情” 情美、人美、心灵的交融美、请你用朗读来表现这种美——美读，面对这种美上帝为什么不理解呢？（没创造、没见过更没体验过）21世纪教育网版权所有
“一幢圆木造成的房子，荒 ( http: / / www.21cnjy.com )地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏”我读出了劳动创造美、天伦之乐美、感受到人类征服自然的力量、爱的力量 （不随时间消失、不因死亡消亡、）“老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。”相依相伴美、白头偕老美、 上帝觉觉得这种美无与伦比，你对无与伦比的美如何理解的呢？(五十年来相濡以沫、同甘共苦、爱情却没有褪色”) “有个男人坐在小土丘上，他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情....思念之美，上帝为何上帝仍不可理解这种美 ？（没随死亡而消亡——神奇、不可思议）
师：我被同学们所发现的美和朗读深深的打 ( http: / / www.21cnjy.com )动了，同时也感受到了爱情的力量，你们感受到了吗？好，请感受到的小组来谈谈你们的研讨：不会随时间而褪色、消失，不会因死亡而消亡，连上帝也无可奈何、也被征服，你从哪里看出爱情的力量征服了上帝呢？（勃然大怒——怒不可遏——伫立凝视，思索离去说明上帝被这种美和力量所征服，被人类的这种执着爱的精神所打动，他在思索中理解了这种美和力量，这是无法战胜的爱不可动摇的忠诚，至死不渝的心灵追念，这种力量已经超越了上帝的力量，所以上帝离开了人成了自己的主宰）www-2-1-cnjy-com
师小结：说的太好了。此时的上帝除了无可奈何，我想还有理解，感动。请一位同学谈谈将爱情、忠诚、心灵的追念三者诠释爱情的理解？2-1-c-n-j-y
真正的爱情伴随着的是忠诚，是爱人之 ( http: / / www.21cnjy.com )间的生死相依，永不背叛；真正的爱情是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。我们可不可以说这是一封致女儿的爱情真谛信呢？（可以）师导：结合着文章的重难点句子或课后研讨题，你觉得这还是一封什么样的信呢？以“我觉得这是一封致女儿的 信”的格式来表达自己的见解。21·世纪*教育网
预设：期望信、启发信—愿你幸福 ( http: / / www.21cnjy.com ) 指导 正确爱情观的信 告诫信、劝诫信—但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人时候 （可多角度理解，在与异性或爱人的交往中，只有保持一定的理智，慎重和机警，才可以和谐相处，获得幸福）2·1·c·n·j·y
警示信——只有能以人的方式（ 不仅为 ( http: / / www.21cnjy.com )繁衍还要给对方以幸福、奉献多于索取，）去爱的人，才成为正真的人，如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度.....（真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志）
师：同学们理解的很好，让我们一起将这位睿智、可亲的父亲的忠告好好朗读下吧！体会他语重心长的警示。生读最后一段....　　21*cnjy*com
师小结：作者用一个充满诗意 ( http: / / www.21cnjy.com )的童话故事，阐释了爱情的真谛，层层深入的揭示了爱情的朴素而又不简单，通过学习课文，你能谈谈你对爱情的新的认识吗？（鼓励学生大胆谈自己的理解，感受。）
预设：略
生１：爱情来自于人的内心 ( http: / / www.21cnjy.com )精神上的追求，不需要过多言语的表达，眼神就能传达一切。
　　生２：我一直认为爱情应该像《泰坦尼克》中那样浪漫，惊心动魄，其实爱情也可以是两个相知相爱的人慢慢变老。
　　生３：真正的爱情要能经受住时间的考验。喜欢源于新奇，但新奇不是爱。我们也会对人有好感，对异性产生好奇。我们都以为这就是爱情，看过这个故事，五十年的平平淡淡，生死相依，永不忘却。才明白我们当时对爱理解的浅薄。
　　生４：爱不是一种感官刺激，更不是排解寂寞消除压力的迷幻剂。它是一种责任，一种超越生死的相濡以沫的情愫。而现在的我们无法承担起这份责任。只有在适当的时候，爱才能真正有无与伦比的美。
结语：同学们说了很多知心话，老师很感动 ( http: / / www.21cnjy.com )。我相信你们将来，不仅有辉煌的事业，也一定会有一份真正属于你们的感情,现在的我们，努力学习，磨练修养，提高品位，将来才能够爱的精彩，爱的高雅，少受爱的伤害！21教育网
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