《假如没有灰尘》教学设计
总目标：
1、学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
学习重、难点：
把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。
学习时间： 三课时
第一课时
学习目标：
1、学习本课生字，理解和积累词语。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
学习过程：
一、谈话导入，板书课题。
１、请同学们说说灰尘有哪些危害。
２、板书课题。
二、初读课文，注意字的读音。
１、指名轮流读课文。
２、正音：模样(mú ) 尘埃(āi ) 直径(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn)
朝晖(zhāo) 干涸(hé) 可恶(wù) 恶劣(liè)
三、理清课文思路，了解大意。
１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）
出示：
２、看表默读课文，分段，概括段意。
第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。
第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段（3—6节）灰尘的作用很大。
第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
3、概括文章的主要内容
（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）
四、检查生字词预习情况
1 狼狈bèi 擦拭shì 请勿打扰wù 尘埃āi 削弱xuē 朝晖huī 循环xún 厌恶wù 裂开liè 讨厌tǎo
环境jìng 气候hòu 飘荡piāo
2 重点指导候晖境裂
3 多音字 wù （可恶） xiāo （削皮）
恶è （恶狠狠） 削
ě （恶心） xuē（削弱）
五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？
六、作业
1 抄写字词
2 熟读课文
第二课时
学习目标：
1、深读感悟，体会对比写法的作用。
2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。
学习过程：
一、检查复习，板书课题
1、板书课题：没有灰尘行吗？
2、指名读课文，思考课文的主要内容？
二、学习课文学习说明方法
（一）第一段
1 齐读分层两层间是什么关系？（转折）
2 再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣
（二）第二段
1 指名读划出文中写灰尘的句子
2 生字比较：①灰尘很小很小。
②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
A 能用①代替②句吗？
B ②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）
“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）
人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）
C 体会说明的好处：
更具体真实地突出事物的特点，增强可信度
D 练习朗读背诵
（三）第三段
1 默读3—6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的
2 小组讨论交流
3 指名回答师适当点拔
①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了
②因为大气中有了灰尘，所以_________________________________。
③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用
４小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。
５自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用
６指明朗读第三段
（四）学习第三段
１齐读
２灰尘的作用告诉我们什么？
三、总结全文
１通过本文的学习你知道了什么？
２你学会了什么说明方法？
四、作业
１练习背诵最后一自然段
２运用说明方法仿写一个事物
第三课时
学习目标：
1、练习背诵最后一个自然段。
2、知识拓展，练习写话。
学习过程：
一、检查复习
１ 听写词语
恶劣 狼狈 擦拭 尘埃 削弱 朝晖 裂开
２填空
如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将________。因此，______________
二、指导背诵最后一个自然段
1 指名读自由读齐读
2 练习指名背诵
3 检查背诵情况
灰尘的作用告诉我们：_________，被人们称为“废物”的东西，往往有_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。
4 生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明
①如鸟粪、电视、网络……
②练习说话
③试着写话
④交流、师点拔
板书设计：
假如没有灰尘
大小及来源 列数字
使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝 对比
形成气象万千的景色
保持良性循环 （说明方法）
课件22张PPT。12/31/2018作者：周元桂假如没有灰尘12/31/201812/31/20181、默读课文，说说灰尘有哪些特点和作用。
2、讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。
学习目标12/31/2018 读文要求：
请同学们自由轻声读课文，注意读准字音，读通课文，边读边动笔，用“-----”划出灰尘的特点，用“~~~”划出灰尘的作用。12/31/2018 下面的词语字音你都能读准吗？赶快试试吧！模样（ ） 朝（ ）晖
直径（ ） 削（ ）弱
散射（ ） 较（ ）短
可恶（ ） 干涸（ ）
单调（ ） 尘埃（ ）
调（ ）节气候 12/31/2018 下面的词语字音你都能读准吗？赶快试试吧！模样（mú） 朝（zhāo）晖
直径（jìng） 削（xuē）弱
散射（sǎn） 较（jiào）短
可恶（wù） 干涸（hé）
单调（diào） 尘埃（āi）
调（tiáo）节气候 12/31/2018我来填一填12/31/2018 灰尘对于人体的各个器官十分有害，特别是附带着金属离子、苯、甲醛等污染物的装修产生的颗粒物，通过鼻腔、上呼吸道等器官，会破坏人体的黏膜组织，导致头晕，视力下降，呼吸困难，神经膜障碍等一系列疾病，严重时有生命危险。 灰尘与疾病的关系12/31/2018
假如没有灰尘，我们的生活会怎么样？12/31/2018自由朗读课文，读通课文，结合课文上下文和课文注音，读准字音，遇到不理解的生字词，与小组讨论或查字典。读一读12/31/2018认一认模样 朝晖 直径 削弱
散射 较短 可恶 干涸
单调 尘埃 飘浮 勿
调节气候 湿漉漉 彩虹日晕
12/31/2018认一认模样（mú） 朝（zhāo）晖
直径（jìng） 削（xuē）弱
散射（sǎn） 较（jiào）短
可恶（wù） 干涸（hé）
单调（diào） 尘埃（āi） 飘（piāo)浮
调（tiáo）节气候 勿（wù ）
湿漉漉（lù） 彩虹日晕（yùn ）12/31/2018举例子 列数字 作比较
打比方 图表法 分类别
下定义 作诠释 摹状貌
引资料 作假设 等等说明方法12/31/2018假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的。
假如大气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
下面句子有哪些相同点？12/31/2018 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。 陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。
灰尘的体型12/31/2018 请同学们仔细默读课文4、5、6自然段，看看灰尘还有什么特点和作用？特点用“——”画出来。作用“～～”画出来。
12/31/2018吸收阳光，散射阳光降低阳光强度散射多种光线使天空从高到低由蓝到白吸湿性能使地面干燥。形成晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色作假设作假设
作比较作假设作假设12/31/2018灰尘颗粒的直径（ ）在百万分之一毫米到几百分之一之间。
灰尘的（ ）来源是土壤和岩石。
阳光经过灰尘的反射，强度（ ）削弱。
地面上的万物（ ）将湿漉漉的。
任何 事物（ ）有它的两面性。
一般主要大大都都练一练这些词，让我们感到作者行文用词的准确12/31/2018天空将随高度降低而逐渐由蓝变白12/31/2018危害：污染环境，危害健康优点：降低阳光强度；使天空变白；使地面干燥；呈现气象万千的景色…从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？12/31/2018
生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如雨、雪、电视、网络……）
想一想12/31/2018美国得克萨斯州小城圣马科斯的画家斯科特·伟德想到一个有趣的点子,他以自己汽车后窗玻璃上的灰尘为画布，用传统的绘画工具将其绘成一幅幅经典图画。 让我们来看看吧！灰尘作画
