第一单元 走进化学世界
课题1 《物质的变化和性质》导学案 ( http: / / www.21cnjy.com )
时间 课时 评 价
姓名 班级 初2012级 班
学习目标 1、了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。2、了解物理性质和化学性质的概念,并能分清那些是物理性质,那些是化学性质。3、 理解性质和变化的区别和联系。
学习流程 总结与补 充
【自主学习】1、物理变化是___________________________________________
2、化学变化是____________________________________________,
3、化学变化的基本特征是________________。 4、化学性质:物质在_______________中表现出来的性质。5、 物理性质:物质____________ ___就表现出的性质。如:__ _ 等。阅读p8找到以下概念并写出来:(1)熔点:_________________________________________。(2)沸点:_________________________________________。【共同探究】【知识点一】物质的变化 阅读教材p6实验 【实验】 ①加热盛有少量水的试管,使其沸腾,将洁净的玻璃片移近试管口,观察玻璃片上发生的现象_________ ___________②用杵将研钵中的少量胆矾研碎,观察胆矾发生的变化____________比较物理变化化学变化概念没有________生成的变化有_______生成的变化现象物质的___________等发生变化发__、放__、变__、放出____、生成____等本质区别(判断依据)是否有_____________生成联 系
【知识点二】物质的性质【实验】③将研碎的胆矾加水溶解,变成澄清液后再滴加氢氧化钠溶液,观察实验现象 。④向装有石灰石的试管里滴加稀盐酸,将生成的 ( http: / / www.21cnjy.com )气体导入到澄清的石灰水中,[来源观察石灰石和澄清石灰水的变化. 现象 比 较物理性质化学性质概 念物质______中表现出来的性质 物质_______中表现出来的性质 性质确定性质内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性等可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。区 别 性质与变化的关系 【知识点三】性质与用途的关系【探究实验1—5】 (1)分别观察集气瓶的氧气和二氧化碳气体;(2)用燃着的木条分别伸入上述集气瓶中,并向盛氧气的集气瓶中倒入少量澄清石灰水并振荡。观察并记录、展示发生的现象。比 较物理性质化学性质氧气__色 、___味、 ___态, 密度_______,使带火星的木条_______使燃着的木条_________ 二氧化碳__色、 ___味、 ___态, 密度_______,使燃着的木条_________使澄清石灰水_________【巩固学习】◆经典例题:1、下列各组变化中,一定属于化学变化的是 ( )(1) 固体物质加热后全部变成气体 (2) 粮食酿成酒 (3) 爆炸 (4) 碘的升华 (5) 植物的光合作用A.(1)(2)(3)(5) B.(2)(5) C.(2)(3)(4)(5) D.(5)
2、根据物质的哪些物理性质,可以区别下列各组物质,请把这一性质写在横线上。(1)铜片和铁片: ; (2)蔗糖和食盐: ; (3)白醋和白酒: ; (4)水银和白银: 。◆目标检测 1、判断下列物质的变化属于物理变化还是化学变化?(1)、矿石粉碎。(2)、年久的铜制品上出现了“铜绿”。(3)、手电筒按下按钮发光。(4)、铁片在空气中生锈。(5)、将大理石碾成粉末。(6)、镁带在空气中燃烧。2、判断下列那些属于 A物理性质 B化学性质 C物理变化 D化学变化。①铁生锈( ) ②铁能生锈 ( ) ③金的颜色是黄色( ) ④冰熔化成水( ) ⑤农药有毒( ) ⑥木材可以燃烧( )⑦食物腐烂( ) ⑧硫酸把纸张腐蚀了( )⑨ 水在一定温度可以汽化(沸腾)( )⑩硫酸可以腐蚀纸张( ) 3、下列是关于水的一些描述:①常温下水 ( http: / / www.21cnjy.com )是一种无色、无味的液体;②在101kPa下,水在100℃沸腾;③4℃时水的密度为1g/cm3;④水蒸发时能吸收大量的热;⑤在一定条件下,水会分解成氢气和氧气;⑥水能溶解食盐、糖等多种物质;⑦少量水泼到炽热的炭火上会生成可燃性的气体。上述语句中,描述水的物理性质的是__________。 描述水的化学性质的是_____________。
教(学)后记:
变化
性质