《清澈的湖水》课件

课件45张PPT。27 清澈的湖水27 清 澈 的 湖 水初读要求：
1、标上小节号。
2、将课文读得正确、通顺。
3、圈出生字，多读几遍。
4、思考：湖水到底有多清澈？
请用——画出湖水很清澈的句子 ？
澈侧卷纹欣龟镜映幻赏峦攥哟演扔焦跨企chè cè juǎn wén xīn shǎng guī jìng yìng huàn luán
zuàn yō yǎn jiāo rēng qǐ kuà两侧　卷起　欣赏　乌龟镜子　映出　变幻　表演香蕉　扔向　跨步　攥紧　清澈　皱纹 眼睛我
会
认侧卷赏蕉龟欣镜映幻演扔跨 一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。 看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。 小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。 湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 读读说说： 比喻句
湖水像一面镜子。
山石像一只正要跳起的青蛙。
天上的白云像一只只小白羊。
天上的白云像好吃的棉花糖。
小明的头发像一个鸟窝。
枫叶像一只只美丽的蝴蝶。
湖里的小船像弯弯的月儿。
……像……比喻句：湖水像一面镜子。
山石像一只正要跳起的青蛙。
----像------------------。 小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。紧紧攥着
攥 哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！ 突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。皱纹湖水变得满是波纹。
湖水变得满是皱纹。 小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
小洁不满的说:“ 。 ”
小鱼不满的说:“ 。 ”
湖水不满的说:“ 。”说话训练： B小洁紧紧攥着面包纸，生怕它
掉进湖里。 A她吃完面包，刚想把面包纸丢
进水里，却被湖里的景色吸引住了。 C小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。 D船靠岸了，小洁手里还是
紧紧地攥着面包纸。 小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。
她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她
眼睛一亮，飞快地向前跑去。
小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。
她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她
眼睛一亮，飞快地向前跑去。
……
找一找，读一读，体会小洁的行为美刚想

生怕
攥着 想象续编：
她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前奔去。
想象小洁向哪儿跑去，又做了什么？清澈的湖水 白色的浪花
长长的波纹 展翅欲飞的雄鹰
美丽的景像 变幻的山峦
企盼的目光（ ）的湖水 （ ）的浪花
（ ）的波纹 （ ）的景像
（ ）的山峦 （ ）的目光
（ ）的雄鹰公益广告：
我是一棵小小草，请您注意您的脚。
小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

小草有生命，足下多留“青”。 大自然里清澈的湖水，干净的草地，
碧蓝的天空、葱绿的森林，这么美丽的景
色是不是仍然有人在破坏？你能想到什么
好办法来保护吗? 以《文明，只差那么一点点》为主题，
开展一次讨论会。 试写一句保护自然的公益广告词。记者行程3000多公里，亲眼目睹黄河中
上游水污染现状，“污染账”依然触目惊心 。
母亲河，我要用真心留住你。
对不起，过去是我不懂珍惜，
才让你伤心，不再清澈见底。
不要哭泣，多少人依然爱着你，
这片土地因为你变得如此神奇。
我要用真心保护你，
让你在这片土地上奔腾不息。
每滴水支持着生命的跳动，
母亲河，我要用真心留住你，
永远永远保护你 。环保小卫士在行动教室里有纸，但不在我的桌子下面……
逛商店时，妈妈为我买了一支冰糕……
楼上的邻居喜欢从窗户往下丢垃圾……
我想去草地那边玩，从草地上过去会很近……
操场上有片纸，可是附近没有垃圾箱……
学校组织我们去春游……清澈的湖水 白色的浪花
长长的波纹 展翅欲飞的雄鹰
美丽的景象 变幻的山峦
企盼的目光（ ）的湖水 （ ）的浪花
（ ）的波纹 （ ）的景象
（ ）的山峦 （ ）的目光
（ ）的雄鹰教学反思：本篇课文的学习，使同学们感受风景的优美和小洁心灵的美好。增强了同学们保护环境、卫生的意识和自我控制的能力，从课堂教学的实践看，本课的总体效果较好，基本达到了事先的教学设想，我是这样做的。一、齐读课题，展开想象首先提示学生，什么样的湖水？读出“清澈”的意思，然后提出问题，面对这清澈的湖水，你想到了什么？让学生阅读课文，整体感知课文，并通过有效的小组合作学习后，汇报自己所喜欢的句子，谈自己的感受，教师只作引导。二、读议结合，深化主题抓住关键词语进行读议，让学生结合课内外知识，联系上下文充分理解“皱纹”“企盼”“紧紧篡着”等词语，并在读中感悟到保护大自然要从我做起，从小做起，从现在做起。三、总结全文课文讲完后，启发学生你想说点什么？1、我想对小洁说……，对小男孩说……对自己说……。2、相机板书：笑了的湖水。3、总结：相信有了小洁、你、我，我们大家的共同努力，湖水一定会变得更加清澈，大自然一定会变得更加美丽。还要值得注意的地方：加强课文的阅读指导，有感情地朗读课文，从读中对课文的内容进一步理解的透彻，鼓励学生大胆说。