2.1 立在地球边上放号 统编版（部编版）必修 上册第一单元教案（表格式）

课题 《立在地球边上放号》
课标要求 根据学习任务群5，阅读古今中外诗歌，小说等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
学习目标 通过诵读诗歌，整体感知诗歌内容。 品味诗歌语言，分析诗歌的写作特色。 3.通过反复诵读和小组讨论，学习作者勇于担当的时代精神。
学情分析
学习内容与问题设计 学习过程设计
【知识梳理】： 知识链接 1.作者介绍 郭沫若(1892—1978)，中国现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家。原名郭开贞，号尚武，字鼎堂，四川乐山人。 1914年留学日本，1921年出版第一本诗集《女神》，以崭新的内容和形式开了一代诗风，成为中国新诗的奠基人。同年与成仿吾等人发起成立创造社，是创造社的骨干成员。 抗战期间写了《屈原》《虎符》《棠棣之花》等历史剧及大量诗文。他的历史剧将历史与现实有机结合，以独到的历史眼光，向传统思想发出了挑战，具有鲜明的革命浪漫主义特色和浓郁的抒彩。是继鲁迅之后我国文化战线上又一面光辉的旗帜。 诗集《女神》收入1919年至1921年郭沫若的主要诗作，连同序诗共五十七篇，多为诗人留学日本时所作。其中代表诗篇有《凤凰涅槃》《炉中煤》《地球，我的母亲！》《天狗》《立在地球边上放号》等。诗歌高举“五四”科学、民主的大旗，表现了改造社会的强烈要求以及追求和赞颂美好理想的无比热力，奏响了“五四”时代精神的最强音。在诗歌形式上，突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，是中国现代文学史上一部具有突出成就和巨大影响的新诗集。 2.写作背景 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 3.相关文学常识 现代诗 现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，内涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗。现代诗形式自由，内涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调开放自由、直率陈述以及进行“可感可不感之间”的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。 自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话文，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。 浪漫主义 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 中国文学史上浪漫主义风格的代表屈原、李白和郭沫若。 世界文学史上雨果、雪莱、大仲马、拜伦等都是浪漫主义文学的代表人物。 4.题目解说 “立”，“在地球边上”点名地点，“放号”的意思是“大声呼喊”，这里指发出呼唤、呐喊或赞美。 自主预习 1.给划线的字注音 放号（háo） 怒涌（yǒng） 2.字词解释 律吕：古代用竹管或金属制成的校正乐律的器具，以管的长短来确定音的不同高度。后来用“律吕”作为音律的统称。 3.有感情的朗读诗歌。 （三）我的疑问 新课导入： 五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国是五四精神的主旋律。五四运动中，爱国青年和工人阶级为达到爱国的目的，高举民主与科学的旗帜，积极倡导民主和科学的精神，进而推动了全社会的思想大解放。同时，爱国青年奔走呼号，不怕流血牺牲，为实现理想而苦苦追求，体现了追求真理、勇于探索的精神。 而那一年有这样一位青年，他就是郭沫若。受五四浪潮激荡，从留学地回国，站在海岸边，有感而发，创作了一首激情昂扬的诗篇，今天我们走近他的《立在地球边上放号》。 【合作探究】： 【活动1】：诵读诗歌，试用自己的语言描绘诗歌画面。 [示例]:这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋一欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前,描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。 【活动2】：找出诗歌中涉及的意象，分析其特点，并体味作者情感。 意象：白云（白云怒涌）、北冰洋、太平洋、洪涛（海涛汹涌），象征五四运动带来的巨大冲击。 特点：宏大、雄奇、壮阔、气势磅礴 情感：这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，展示了大自然的宏伟壮丽的图景，另一方面，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现力的神韵，反映其节奏，多层次感受力和美，抒发了自己“毁坏”“创造”“努力”的主观感受以及对“力”的赞美和颂扬。热情地讴歌了五四精神，表现出一种积极进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往执着追求的进取精神，以及渴望破坏旧世界创造新世界的热情和决心。 【活动3】：通过小组讨论的形式，品味诗歌语言，从句式特点、景物描写及浪漫主义风格等方面进行分析。 富有主观色彩的自然景象 这首诗一方面通过对自然景观的真实描绘,展示了大自然雄伟和壮丽的景色;另一方面，诗人以自己的全部生命进行艺术创造，自然形象中便浸染着、渗透着诗人的主观感受。自然现象与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。 雄浑豪放的浪漫主义风格 诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造壮阔、恢宏的意境，诗人想象“我”站在地球的边上，眼观大洋，耳听海涛，并把太平洋想象成为一个力大无穷的勇士，竟然要把地球推倒，把相距遥远的北冰洋和太平洋联结起来，把天空的云海和海洋的洪涛联结起来，创造出一种阔大而超越的意境。这些神奇的想象、壮丽的场景同诗中表现的进取、乐观精神，以及对理想的追求与憧憬，构成了诗歌浓郁的浪漫主义特色。 句式自由，节奏鲜明 （1）长短句自由变换。作为一首自由体的新诗，诗人采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。长短句式随着情感的变化而变化，使得诗作显得自由奔放。 （2）运用排比句来增强诗歌的节奏感。“啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!”等排比句式的使用，极大地增强了诗歌的气势。 【课堂检测】： 通过对本诗歌破坏旧世界，创造新世界，勇于担当的精神的学习，谈谈在当今这个时代，我们应该怎样做？ 提示：学生自由发挥即可，可从学习、生活、理想等方面畅谈。 【课后提升】： 一、阅读下面的文字,完成1~3题（15分） 诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它诞生于“五四”新文化运动,（ ）,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。 代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四” 时期各种社会矛盾日益加深，面对 的现实，在 中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自已的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛 的现状，他们冲破世俗的未缚，创作出大量。的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。 1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( A ) A.它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想 B.它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求 C.它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求 D.它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活 解析：在逻辑方面，应按照先强调时代性，再到诗歌内容，最后是格律形式的顺序组合，（要注意后一句中的提示词语“格律形式”），在内容方面，应按照由“现实生活”到“科学民主的革命思想”的顺序排列。 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B ) A.1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。 B.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。 C.1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。 “现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。 解析：A项句式杂糅，C、D两项次序颠倒 3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( D ) A.风雨交加 峥嵘岁月 抱残守缺 惊世骇俗 B.风雨如晦 蹉跎岁月 墨守成规 愤世嫉俗 C.风雨交加 蹉跎岁月 抱残守缺 愤世嫉俗 D.风雨如晦 峥嵘岁月 墨守成规 惊世骇俗 解析:风雨如晦:风雨交加，白天如同黑夜一样 昏暗。形容局势动荡或社会黑暗。风雨交加:风雨一起袭来。比喻天气恶劣。峥嵘岁月:形容不平凡的岁月。蹉跎岁月:把时光白白地耽误过去，指虚度岁月。墨守成规:形容因循守旧，不肯改进。抱残守缺:形容保守不知改进。惊世骇俗:因言行异于寻常而使人震惊。 愤世嫉俗:对不合理的社会和习俗表示愤恨憎恶。 二、阅读下面的一首现代诗歌，完成相应练习。（15分） 炉中煤 [郭沫若] 一 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 二 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴鲁莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 三 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重见天光。 四 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 1.诗歌是借助形象表达思想感情的，就像花的芬芳寄托于花朵一样。本诗有哪些形象？象征意义是什么？(5分） 形象：年青的女郎 炉中煤 象征意义：年青的女郎象征受过五四运动洗礼后，充满生机，蓬勃向上的祖国，炉中煤象征作者自己对祖国的一片火热激情。 2.你从诗中感受到了作者怎样的感情？（10分） 诗人借“炉中煤”这一意象,寄寓了诗人以身许国、积极进取的爱国情怀，抒发了对祖国的强烈热爱之情，表达了甘愿为祖国献身的愿望。 总结：郭沫若虽已逝去，但他那不朽的爱国精神却流传下来，我们青年人，不仅要发扬光大这种爱国精神，还要有“天下兴亡，我的责任”的豪情壮志，敢做新时代的“天狗”。
反思提升
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