【创新方案】高中语文 第11课 念奴娇 赤壁怀古落实应用板块训练 苏教版必修2

【创新方案】第11课 念奴娇 赤壁怀古落实应用板块训练 苏教版必修2
(时间：40分钟　分值：55分)
一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)
1．下列句中加点词解释不正确的一项是(　　)[
A．故垒西边　　　　　　 故：旧有的，这里指旧时的
B．人道是，三国周郎赤壁 道：说，讲，动词
C．故国神游 故国：国家，名词
D．早生华发 发：头发，名词
解析：C项，这里的“故国”特指“古战场赤壁”。
答案：C
2．下列句子中加点词语的意思与现代汉语不相同的一项是(　　)[ A．千古风流人物
B．江山如画，一时多少豪杰
C．强虏灰飞烟灭
D．人间如梦，一尊还酹江月
解析：A项，“风流”指英雄业绩，与今义不同。
答案：A
3．下列各句中有通假字的一项是(　　)
A．大江东去，浪淘尽、千古风流人物
B．羽扇纶巾
C．强虏灰飞烟灭
D．一尊还酹江月
解析：“尊”同“樽”。
答案：D
4．下列加点字与“谈笑间、强虏灰飞烟灭”中的“灰”和“烟”活用现象相同的一项是(　　)
A．族秦者，秦也，非天下也
B．日削月割，以趋于亡
C．以事秦之心礼天下之奇才
D．盖失强援，不能独完
解析：例句与B项都是名词作状语。A项“族”，名词作动词，灭族。C项“礼”，名词作动词，礼待。D项“完”，形容词作动词，保全。
答案：B
5．补写出下列名句中的空缺部分。(8分)
(1)大江东去，浪淘尽、____________________。
(2)故垒西边，人道是、____________________。
(3)__________ ______，惊涛拍岸，________________。
(4)羽扇纶巾，谈笑间、____________________。
(5)故国神游，__________________，________________。
(6)人间如梦，____________________。
答案：(1)千古风流人物　(2)三国周郎赤壁　(3)乱石穿空　卷起千堆雪　(4)强虏灰飞烟灭　(5)多情应笑我　早生华发　(6)一尊还酹江月
二、类文阅读(25分)
(一)阅读下面的诗词，然后回答6～8题。(9分)
江城子·密州出猎
苏　轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎①。　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐②？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼③。
[注]　①孙郎，孙权。②冯唐，西汉时人，曾在文帝前为获罪的云中守魏尚辩解，文帝便遣他持节去赦免魏尚，使之复为云中守。③天狼，古时以天狼星主侵掠，这里以天狼喻西夏。
6．词的上阕，作者写出猎盛况时主要采用的修辞方法是________和________。 (2分)
答案：借代　夸张
7．“词眼”是指一首词中最精练传神的一个字。这首词的“词眼”是什么？表达了什么意思？(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“狂”。突出自己要发少年之狂的豪情壮志。
8．“遣冯唐”和“射天狼”采用了什么表现手法？分别表达什么意思？(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：都是用典。“遣冯唐”表达作者希望得到皇帝的重用；“射天狼”表达了作者要竭尽全力抵御外侵，为国立功的决心。
(二)阅读下面的诗词，然后回答第9～10题。(8分)
鹧 鸪 天【注】
苏　轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。　　村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉 [注]　本词是宋神宗元丰年间，苏轼谪居黄州时所作。
9．这首词上阕写景，词人可谓一个妙手的大画家，短短几句就画出了多种景物。你认为这首词在写景上有怎样的特点？请举例分析。(4分)
答：____________________________________________________________________
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答案：一是词人善于从多个角度写景，有远景，如林、山；有近景，如竹、墙；有仰望，如“翻空白鸟”；有俯瞰，如“照水红蕖”；有听觉，如“乱蝉”；有嗅觉，如“细细香”。这样多角度的写景就使景物显得很有层次，做到了词中有画。二是在景中含情，如“乱蝉”“衰草”就不仅仅是客观的景物，还包含了词人苦闷的心境。
10.这首词下阕写人，你从中看到的词人是一个怎样的形象？从哪些句子中可以看出？(4分)
答：____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这首词中的苏轼是一个得过且过、日复一日消磨着岁月而又无可奈何的形象，一个抑郁不得志的闲人形象。从“杖藜徐步转斜阳”和“又得浮生一日凉”等句中可以看出。
　(三)阅读下面这首宋词，回答11～12题。(8分)
西 江 月
苏　轼
世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。　　酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
[注]　此词写于苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时。
11．请简要分析词中上阕“夜来风叶已鸣廊”的表达效果。(4分)
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________
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解析：本题考查鉴赏古代诗词的表达技巧的能力。解答此题要有整体意识，对作者当时的处境要有所了解，还要对诗词的艺术手法有所了解和把握，注意分析出情与景的关系。
答案：运用寓情于景(衬托或烘托)的手法，通过对秋风萧瑟、落叶纷飞的典型秋景的描写，烘托凄凉氛围，抒发词人被贬后的苦闷心情。
12．“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”蕴涵了作者复杂的情感，请结合全词谈谈你的理解。(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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解析：本题考查把握重要词句思想感情的能力。要根据作者所处的背景，“被贬黄州”，又时值中秋；还要抓住关键词，如“孤光”“把盏”“凄然”“北望”，全面分析。
答案：这两句流露出词人对世态炎凉的感慨，包含的情感非常丰富：①怀念亲人的无限情思；②对国事的忧虑和对小人当道的愤懑；③渴望被朝廷理解、重用的深意；④孤寂落寞和不被世人理解的苦痛。
三、表达交流(10分)
13．下面这副对联的下联结构已经被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整。(4分)
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边　小苑西回　一庭佳丽　莺唤起　看绿树池边　此间有舜日尧天
下联应调整为：_________________________________________________________
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参考答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
14．湖北省旅游局即将组团赴新疆宣传。请结合湖北省人文、地理特点，为该团拟写一则推介湖北旅游资源的广告词。内容中应包含三峡、赤壁和黄鹤楼，并且用诗词名句、典籍名句等加以描绘，不超过70个字。(6分)
答：____________________________________________________________________
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答案：游三峡，体会“截断巫山云雨，高峡出平湖”的磅礴气势；临赤壁，体验“乱石穿空，惊涛拍岸”的壮观景象；登黄鹤楼，感受“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的淡淡怅惘！